淺析農村初中班主任有效開展德育教育的方法

劉富珍

摘 要：在素質教育時代背景下，初中教育已經不光是要重視學生個人能力、思維的培養，在思想道德方面也應該進行針對性的教育，為學生的正確價值觀念的梳理奠定基礎。本文將結合實際情況，對農村初中班主任有效開展德育教育工作的方式方法進行詳細分析，以期為今后開展的相關工作提供寶貴參考。

關鍵詞：農村初中;班主任;德育教育

就目前現在農村初中學生的實際情況來看，大部分學生都屬于留守兒童，這些兒童的家長往往去外地打工，缺乏父母的關愛，導致這些學生在思想、心理、性格方面往往會存在不同程度的缺陷，需要教師通過德育教育工作來加以有效疏導。因此，聯系農村初中學校實際情況，對初中班主任教師開展德育教育的有效方法進行詳細分析是十分必要的。

一、德育教育工作的重要性

在近幾年，我國教育事業得到了較好發展，而社會對于人才的要求，不光是集中在技術、能力方面，更多的還是要求人才具備積極向上的心態，以及較好的思維道德與職業素養，這也就充分顯示出了學生成長過程中德育教育工作的重要性。在農村初中，由于農村學生自身就存在一定的特殊性，而有很大一部分初中生是處于無人監管的狀態，在思想上也往往受到傳統觀念的影響，加之監護人過于寵溺，不利于學生良好思維的形成。因此，學校必須要結合素質教育要求，加強德育教育工作，而班主任教師更 是應該從班級學生的實際情況出發，將德育教育工作，作為班級日常管理工作中的一項重要內容。通過積極開展德育教育工作，一方面能夠幫助學生樹立起較好的價值觀、世界觀、人生觀，讓學生能夠在教師正確的引導下，形成更為健全的思想觀念與認知;另一方面，德育教育還可以讓學生在實踐活動中，更好的落實思想道德觀念，以及延伸出來各種行為，對于學生繼承中華傳統美德有著重要的促進作用[1]。

二、農村初中班主任開展德育教育工作的有效方法

基于上述分析，農村初中學生在心理、思想與性格方面往往會存在一些問題，這些問題會影響到學生今后的學習、成長以及社會生存。這也就需要班主任教師通過多樣的方法開展德育教育工作，幫助學生形成良好的思維。

（一）創造平等民主的德育氛圍

對于初中生而言，獲得平等對待以及認可，能夠為其帶來較大的改變。初中生正是處于一個成長發育的階段，在這一時期，學生往往對于自己的能力有著超出現實的認知，渴望得到認可，并且認為自己已經成為一個能夠獨立生活的人。因此，在日常生活、學習中服從性、自控能力都相對薄弱，加上農村初中生本身缺乏足夠關愛，對于學生世界觀念以及思想道德觀念形成有著重要影響。針對這一情況以及初中生現階段的主要特點，班主任教師在今后開展各項工作的過程中，應注意為學生營造一個平等、民主、公平公正的德育氛圍，讓學生能夠在這一過程中充分感受到教師對于其自身學習的關愛之情，也是為了幫助學生樹立起自信心，避免學生因自卑心理而產生負面情緒影響身心健康。與此同時，在這樣的情況下，學生能夠更為愿意參與到教師所組織的各項德育活動中，有助于德育教育工作的順利落實，為學生與教師之間也能夠形成較好的師生關系，對于加強德育工作有著重要的促進意義。

（二）與家庭教育相互聯系

學生的思想道德教育，往往與家庭有著密不可分的聯系。然而，由于大部分農村初中學生的父母都外出務工，監護、教育工作則是落到了老人身上，然而由于老年人思想觀念陳舊、缺乏現代化教育意識，因此學生德育工作難以有效落實。為此，在今后班主任教師還應該積極與學生父母之間進行溝通，要讓班主任能夠及時發現了解到學生的真實狀況，也應該讓學生家長充分認識到，自己在孩子成長以及德育教育中所扮演的重要角色，實現學校德育與家庭教育工作的同步進行，為學生創造一個溫馨、良好的教育氛圍[2]。

（三）積極開展德育教育活動

在以往，農村初中學校所開展的德育教育工作，往往都是依靠理論講授來實現，然而這種講授形式過于單調，且不利于學生對德育教育內容進行理解。為此，在今后班主任可以積極開展實踐活動，來促進德育教育工作。例如，班主任可以在雷鋒紀念日，以“人人為我，我為人人”，帶領學生幫助農村老人完成力所能及的工作，或者是幫助學校教師、保潔阿姨等等完成工作，讓學生能夠在勞動中感受到工作的不易，讓學生通過體驗的方式形成較好的思想道德觀念。再比如，教師可以帶領下學生，去農村“空巢老人”家中，予以空巢老人關愛，讓學生能夠學習尊老、敬老的傳統美德。

結束語

綜上所述，在農村初中，學生往往都是處于一種缺乏有效監管的狀態，而監護人則普遍是老人，無法與學生進行及時溝通，更無法對其進行思想教育，最終影響到學生思維、心理等的健康發育。因此，在素質教育下，農村初中教師必須要通過創造平等民主的德育氛圍、與家庭教育相互聯系、積極開展德育教育活動等方式提高德育教育工作有效性，為學生今后的健康成長奠定基礎。

參考文獻：

[1]萬吉林. 淺談農村中學班主任工作的德育教育[J]. 科學咨詢（科技·管理）， 2014（5）：107-108.

[2]趙新佐. 淺談初中班主任如何有效地開展班級德育教育工作[J]. 課外語文（上）， 2017（1）.