呂黎明
【關鍵詞】 ?初中教育 勞動與技術 重視程度 內容 練習任務
【中圖分類號】 ?G632.4 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711(2019)23-028-01
勞動與技術教育指的是以勞動和實用技術為主體的課程教育,包括工藝制作、烹飪實踐、木工與金工、農作物栽培、蔬菜種植、動物養(yǎng)殖、園藝實踐、電工、現(xiàn)代辦公等內容,這些內容對于學生參與社會生活和更好成長是非常重要的,特別是對于城區(qū)的學校而言,勞動與技術教育更為重要。本文主要依據我校的《城區(qū)初中學校勞動實踐教育的探索研究》的課題,探究關于初中勞動與技術教育的相關問題,以期為其他學校和相關教師做簡單參考。
一、初中學校勞動與技術教育中存在的問題
一是初中學校對于勞動與技術的認知程度不夠。在傳統(tǒng)應試教育的模式中,很多初中學校不太重視勞動與技術課的教學,開設的課程通常只是形式上的,實際會被其他課程占用;師資力量上也不充足,很多學校都是由其他學科教師兼任。
二是初中學校缺乏開設勞動與技術課程條件。因為勞動與技術課程涉及到很多動手操作的內容,需要在一定的場地中、借助一些工具具體展開,還需要一定的教育經費、專用教室或實驗室、專職教師等,但是很多學校并不具備這些條件。
三是初中學校勞動與技術教育的內容匱乏。很多學校在具體的教育教學過程中,通常只是開設幾類簡單的課程,學生無法根據自己的興趣愛好進行自主選擇,由于教學材料的缺乏和教學方法不當,導致實際教學效果較差。
四是缺乏必要的練習。勞動與技術課程最重要的是實踐運用,但是很多初中學校和教師并沒有將實踐運用重視起來,沒有布置相應的練習任務讓學生具體參與實踐,這樣也就無法達到教育的目的,無法提高學生相應的技能。
二、初中學校勞動與技術教育問題解決對策
(一)加強對勞動與技術教育的重視程度
在初中勞動與技術教育教學過程中,學校和教師都應該轉變傳統(tǒng)的教育理念,將勞動與技術課程教育充分重視起來,通過開設豐富多樣的勞動與技術課程、加大資金支持力度、培訓專職教師、完善教育督導方案、建設勞動實驗教室和場地、加大課程的改革與創(chuàng)新等,為更好地開展勞動與技術教育教學做好充分準備,以此提高勞動與技術教育教學的效果。
在開設不同的勞動與技術課程之前,教師都需要做好充分的準備,比如備課、提前預約勞動實驗室與場地、準備教學所需材料等,只有做好了準備工作才能避免實際教學中手忙腳亂,才能提高實際教學的效果。對于不同的課程內容,教師可以靈活選擇不同的實驗室和場地教學,比如:在園藝的課程中,可以在生物實驗室內完成教學;在現(xiàn)代辦公的課程中,可以選擇在微機室內完成教學;在電工實踐的課程中,可以在物理實驗室中完成教學。在教學的過程中,教師既要注意發(fā)揮學生的能動性,又有注意實時地監(jiān)督和指導學生,以此保障安全和提高實際教學的效率,幫助學生更好地掌握相關勞動技能。
(二)全面充實勞動與技術的教學內容
不同地區(qū)會使用不同版本的《勞動與技術》教材,但是總體上的教學內容與教學目標大同小異,主要教學目的都是培養(yǎng)和提高學生動手能力、實踐能力與團結合作的能力;但是很多地區(qū)的教材內容比較簡答,多是對一些內容的簡單陳述,無法有效激發(fā)學生學習的興趣,也不利于教師教學。因此,在實際的勞動與技術課程教學中,教師除了結合當?shù)氐慕滩慕虒W外,還應該引入更加豐富、更為有趣、更為多樣的教學內容,并創(chuàng)設多種多樣的教學模式,以期利用這些內容激發(fā)學生參與勞動的興趣,幫助學生更好地掌握相關技術。
例如,在“蔬菜種植”相關的課程教學中,教師可以先利用多媒體資源進行理論教學,然后再利用生物實驗室或者專業(yè)的栽培實驗室展開教學。在理論教學中,教師可以先展示一些易于栽培的蔬菜品種,比如小白菜、菌菇類、豆芽、蒜黃等,利用動畫或者視頻展現(xiàn)栽培和培育它們的主要流程,以及培育成果的相關圖片;之后再展示培育這些蔬菜需要的條件,比如原料、土壤、空氣、陽光和需要的營養(yǎng)元素等,從而為實踐做好準備。在實踐教學中,教師可以讓學生通過小組合作的方式動手實踐,先讓學生設計好培育計劃,之后具體進行操作,在此過程中主要監(jiān)督與指導學生操作,最后對各小組的成果進行總結和評價等。
(三)布置相關任務指導學生練習
在勞動與技術的相關課程教學完成之后,教師還應該布置相關的任務,并指導學生進行練習,通過練習提高學生的勞動技能。例如,在木工實踐的相關教學完成之后,教師可以布置“做一把板凳”的作業(yè),讓學生根據所學,以小組為單位共同完成這項作業(yè),在此過程中培養(yǎng)學生基本木工技術和動手操作的能力。
三、結束語
綜上所述,初中學校勞動與技術教育中存在著一些問題,比如初中學校對于勞動與技術的認知程度不夠、缺乏開設勞動與技術課程條件、教育教學的內容比較匱乏等。因此,初中學校和教師應該根據出現(xiàn)的問題,通過加強對勞動與技術教育的重視程度、全面充實勞動與技術的教學內容、布置相關任務指導學生練習等方式展開教學,進而更好提升初中勞動與技術教育的效果。
本文為山東省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“城區(qū)初中學校勞動實踐教育的探索研究”(課題批準號YC2019423)系列成果之一。
[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]
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