淺談幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究

錢云霞

關鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;指導

【中圖分類號】G616 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0020-01

1.幼兒園對家庭教育指導重要性

（1）孩子的家庭教育和幼兒教育是孩子健康成長的關鍵。

惟有根和苗長得好，才能發旺結果子。良好的幼兒園教育必須得有良好的家庭教育作陪襯。幼兒園教育要建立在家庭教育之上，家庭教育要為幼兒園教育提供便捷。在家時孩子接觸最多的就是家長了，這對孩子有直接的影響。沒有人比他們的父母更了解他們的孩子。父母也是老師了解孩子的最好渠道。家庭教育主要是以家庭關系為中心的“愛”教育。幼兒園屬于教育機構。教師運用先進的教育理念和方法，全面指導幼兒的發展。但它們都指向兒童身心的健康成長。從兒童教育和管理的角度看，父母是教育的合作者，也是幫助孩子成長的絕對力量。只有促進家長與幼兒園的溝通和配合才能取得教育成果。相互支持，統一要求，有利于孩子的教育。

（2）幼兒時期是教育的最佳時期和關鍵時期，是幼兒教育階段的重要基礎。

幼兒時期是兒童身心發展的重要時期。現階段，兒童心理等方面都不健全。兒童的特點如下：1、能夠理解具體圖像中的事物。在這個階段，孩子們主要通過他們的外表，形狀和特定的形象來認識事物。2、心理和行為無意識。在這個階段，孩子不能很好地控制自己的心理和行為，周邊的環境很容易就能影響到孩子們的心理。3、逐漸形成人格。在這個階段，兒童已經初步形成了人格，但是他們很容易受到環境的影響，不是特別穩定。之后，兒童的心理、行為、性格等方面逐漸成熟。無論是出于興趣、好奇、情感等，幼兒都會有自己的個性。此時的人格雖然不是特別穩定，也會受到環境的影響，但已經形成了未來人格的框架。因此，幼兒時期是兒童成長發育的重要時期。在這個階段我們不應該忽視兒童的教育。

2.當前幼兒園對家庭教育指導存在問題

（1）重視書本知識和缺乏其他教育

了解多少書本知識已經成為當今社會一個人教育水平的一個判斷。知識是一種博大的精神，掌握知識可以使我們提高自己的素質和修養。但教育不應是單一的教育，而應是多元的教育。除知識外，還要注重德育、智育、體育和美育。一個人能否成功不僅取決于智力因素的水平，還取決于書本之外的實踐和個人素質。市場經濟的發展體現了企業的高度競爭力。知識經濟的興起強調了知識的作用。家庭適應時代的發展，可以適當增加知識的投入，但不能只重視書本知識，學前教育被片面地理解為對兒童智力的教育。孩子們擁有的知識越多，他們的智力就會發展得越好。掌握知識的難度應與兒童自身發展水平相適應。目前，一些家長把書本知識當作整體知識，過早地把孩子放進書里，這樣孩子就可以寫書，背書，做作業，甚至提高他們的智力，讓他們可以參加各種智力培訓班。這樣，不僅學習效果不好，而且可能恰恰相反，孩子們開始討厭學習，感到無聊，這對孩子的發展沒有好的影響。

（2）缺乏與幼兒園溝通

家長們長期以來一直認為學前教育就是幼兒園教育。由于幼兒園教育孩子，家長把幼兒園作為中心，把自己的責任推到幼兒園太多。甚至有些父母總是忙于他們的工作，沒有時間教育他們的孩子。教育者的起點不在幼兒園，而是在家庭，幼兒園不能完全承擔終身教育的使命。

3.幼兒園實施對家庭教育的指導實踐對策

（1）家長應樹立正確的教育觀念

正確的教育態度和方法在實施指導的過程中，在注重學習知識的同時還要注重生活技巧方面的傳授。孩子也是人。作為人類，他們應該平等和民主地對待他們。兒童是成長和發展的人。他們應該根據自己的發展規律接受科學的教育。孩子們最終會成為社會上獨立的人。、他們有權利享受標準的教育和培養。要了解孩子們所接受教育的狀況，就要關注孩子掌握的基本知識，從而采取更為合理的方式進行教育。家長應掌握一定的科學教育知識，正確培養幼兒，積極與幼兒園溝通，將被動轉變為主動。學習心理學、教育學等知識，了解每個孩子在不同階段的生理和心理特點。自己教育和訓練孩子。父母應該端正他們的教育態度，這樣孩子才能快樂地學習。

（2）幼兒園應該把家庭教育作為幼兒園教育的延伸

在加強幼兒園教育的同時，幫助家庭教育，引導正確的教育方法和態度的使用。使家庭教育的重要作用能夠全面釋放。家庭教育不僅是家長們的任務，幼兒園方面也要進行干預，要把家庭視為幼兒園的一部分，在相互之間的合作中促進孩子們成長，培養幼兒的積極發展。

（3）幼兒園向家長宣傳和普及科學的育兒知識

通過舉辦家長會和活動，樹立正確的教育教養方式，讓家長們能夠更全面更徹底的認識幼兒教育，并讓家長們認識到家庭教育在幼兒教育中的重要作用。并對他們在幼兒教育方式、觀念上的一定指導。組織家長對幼兒教育、心理學、家庭教育等方面的知識，掌握幼兒發展的特點。教師應該糾正他們的不良行為，為父母樹立良好的形象，并感染他們。幼兒園可以組織活動宣傳幼兒健康常識，邀請家長到幼兒園學習。幼兒園方面要經常與家長交流，幫助家長解決教育方面的問題實現家園結合充分發揮托兒工作的作用。

總之，幼兒教育不是一方的教育責任，而是多方力量的共同努力，形成幼兒園與家庭教育的良性互動，實現幼兒園與家庭教育的合作，實現幼兒園與家庭教育的共存。幼兒園家庭教育應該遵循國家家庭教育指導計劃，建立一個幼兒園與家庭教育之間的通信機制，分享幼兒園和家庭教育的內容，從兩個方面教育路徑和教育價值，并實現家庭教育指導具體工作，促進兒童的健康成長和發展。