淺談互聯網背景下的中專英語教學課堂

杜譞

摘要：隨著我國互聯網技術的不斷發展，網絡信息技術在我國各行各業廣泛應用，“互聯網+”概念也逐漸融入到我國現代教育產業，成為我國教育改革發展的新路徑。本文筆者也將從互聯網背景入手，探析中專英語教學課堂創新教學新對策，從多途徑推進互聯網與中專英語教學課堂相融合，發揮互聯網積極作用打造新式中專英語教學課堂。

關鍵詞：互聯網 中專英語 教學創新

從互聯網視角下看待中專英語教學課堂，其傳統教學模式弊端諸多，教學質量不佳。為有效解決中專英語教學課堂存在的“歷史遺留問題”，適應現代教育產業發展需要建構互聯網背景下的新式中專英語教學課堂，教師必須充分把握其教育優勢，利用“互聯網+”構建新式中專英語教學課堂。

一、互聯網在中專英語教學中的應用優勢

1.有利于激發學生熱情

將互聯網應用在中職英語教學課堂上能夠給學生英語學習足夠的空間，實現“化難為簡”，弱化學生的英語學習壓力，讓英語學習變得簡便。同時互聯網的出現能夠讓學生在各中學習網站、學習軟件商深入英語課程，能夠拓寬學生的英語學習渠道，變化英語學習形式，在營造合適的英語語言環境下有效激發學生的英語學習熱情。

2.有利于豐富教學內容

互聯網的出現以其強大的搜索引擎功能輔助英語教師開展英語教學活動，能夠幫助中專英語教師跳出英語教材的束縛、跳出問名字表達的局限性，從綜合型的角度整合英語教學內容，將圖像、聲音、數值結合在一起，讓學生能夠更好的學習英語，深入認識英語。

3.有利于豐富教學形式

利用互聯網輔助中專英語教學延伸了英語教學課堂的教學場所，且給教師實施英語教學活動以更多的選擇空間。多元化教學方法、移動式教學都沖擊了傳統英語教學模式，給學生足夠的學習自主性，在豐富教學形式下順利實現英語有效教學。

二、互聯網背景下的中專英語教學創新對策

1.組建“網絡云平臺”，實現交流、互動教學

中專學生他們的英語基礎較差，單純依靠有限的英語教學課堂時間開展英語課程教學無法滿足學生的學習需要，且容易給中專學生造成較大的學習壓力。因此教師要充分發揮多媒體的積極作用為學生構建“云課堂”，讓學生能夠利用碎片化時間、針對自己的學習情況進入云課堂進行二次甚至多次學習。且在云課堂上教師可實施針對化的“一對一輔導”，能夠有效“答疑解惑”，拉近師生距離的同時讓學生的學習變得更有趣。

在云課堂上教師要針對教材內容規劃云學習板塊，除了和教材相貼合的教材學習模塊之外，還要構建交流模塊、文化模塊、練習模塊，讓學生能夠及時根據自己的學習需要登錄客戶端進行云端學習，實現交流、互動教學中延伸中專英語教學課堂。

2.利用互聯網搜索、整合教學內容，深化教學

為讓學生能夠更好地學習英語知識，深入英語世界。教師可在開展課程教學時充分發揮互聯網的積極作用，以課本知識為基礎建立新教學內容，讓學生能夠在學習課本知識的同時從更廣闊的角度理解和認知課本知識，延伸教學的同時豐富中專英語教學課堂的教學內容。且中專英語教師應結合學生的專業開展實用性英語學習，結合專業英語教學需要利用互聯網整合教學內容，讓學生能夠在參與英語學習時獲得綜合素養的提升。

且教師可將相關英語課程知識與我國文化間相互結合，培養學生的跨文化意識。如在針對《He decided to have a big Christmas party》課程教學時，教師可就西方圣誕節與我國春節進行比對教學，既能夠讓學生了解中西方文化差異，又能夠有效激發學生的學習興趣。

3.創新教學形式，構建多元化中專英語課堂

當然，互聯網的出現意味著中專英語教師必須變化教學模式，利用新式教法開展課程教學。且要在落實教學活動時堅持以生為本，構建多元化課堂。互聯網的出現為教師展示了諸多教學新模式，包括翻轉課堂教學法、微課教學法、小組合作教學法、情境教學法等。教師要結合教學內容進行適當的比對，把握不同教學方法的優勢與特點應用新式教法，在突出學生主體地位的同時利用新式教法加深學生的英語學習體驗。

當然，互聯網背景下的中專英語教學課堂講究互動性、開放性。這就決定教師在實施課程教學時要拉近自己與學生之間的距離，在密切的互動、及時的交流中建構新型師生關系，這樣才能夠弱化英語教學強迫性，提高學生英語學習主動性。

三、結束語

為與時俱進、改革發展，適應現代教育產業發展要求的同時適應社會現代需求，中專英語教師就必須“慧眼識英”，正確認識互聯網在中專英語教學課堂的積極作用。利用互聯網變革中專英語教學的多方面，在提高學生英語學習積極性的同時建構高效、高質，科學與多元兼并的中專英語教學新課堂。

參考文獻：

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