體育游戲在小學體育教學中的運用

房重陽

摘要：體育可以鍛煉學生體魄、培養競爭意識，為學生學習與生活帶來重要的作用。傳統小學體育課堂教學枯燥乏味，無法調動起學生的學習積極性。因此，文中通過介紹體育游戲的特點，分析小學體育教學中運用體育游戲的問題，探究體育游戲在小學體育教學中的運用。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;教學運用

小學體育是一門非常重要的課，為提高學生身體與心理素質有著巨大的作用。小學體育課堂教學中運用體育游戲可以大大激起學生的學習興趣，提高教師的教學質量。因此，文章中研究體育游戲在小學體育教學中的運用非常必要。

一、體育游戲的特點

第一，趣味性強。體育游戲能夠激發學生學習體育的興趣，讓學生在學習當中保持更大的熱情，良好的提高小學體育教學水平。

第二，競爭性強。體育游戲設置在課堂熱身階段，利用競賽游戲讓學生達到熱身的效果，有利于減輕運動帶來的損傷，提高運動效率。

第三，普及性強。伴隨著多種體育游戲器材的開發，體育游戲開始逐步應用到多個小學校園當中，不僅在體育課堂上能夠看到體育游戲，還能夠在課余活動以及課外體育興趣小組中也能夠看到體育游戲。

第四，知識性強。在體育游戲中，還可以融入體育知識，在鍛煉學生體力的同時鍛煉學生的腦力，幫助學生記憶部分體育常識。

二、小學體育教學中運用體育游戲中的問題

（一）教學目標不明確

大多數小學體育教師運用體育游戲時教學目標并不明確，在教學過程中更加重視體育游戲的趣味性，忽視了提高學生的體能，學生運動量不足，導致體育教學任務無法順利完成，無法提高學生的體育知識與技能。

（二）教學內容不合理

教師所安排的課堂教學內容缺乏聯系。教師消極的應付課堂教學，或者生硬的把學生要學的內容與游戲的內容結合起來，存在非常大的不合理性。

（三）評價體系不完善

大部分小學體育教師為學生提供評價時，單純利用對與錯展開評價，并為指出學生的不足，也沒有及時糾正學生的錯誤，無法讓學生清晰的認識到自己的錯誤。另外，目前的小學體育教學過程中，大部分評價都是在課堂教學快結束時展開，并非貫穿在課堂的全過程中，這就造成教師評價過于著急，無法客觀全面的評價。

三、體育游戲在小學體育教學中的運用

（一）在準備部分中的運用

課堂教學的準備部分主要任務是集中學生的注意力，提高學生的積極性，讓學生始終處在興奮的狀態，為學生學習與鍛煉做好充足的準備工作。通常來講，準備活動一般是慢跑與活動操等，如果教師長時間反復利用這些方法，那么會讓學生覺得枯燥乏味。為了良好的轉變課堂死氣沉沉的氛圍，教師可以為學生們安排一些可以激發學生興趣的小游戲。比如“正反口令”的游戲，這個游戲可以幫助學生活動肢體、增強參與積極性、集中學生注意力。按照課程的需要，還可以選擇專門的游戲來進行輔助練習。例如在短跑教學當中，利用選擇訓練學生反應速度的游戲，例如“黃河長江”的游戲。另外，在排球課教學中，還可以使用“球不落地”的游戲來讓學生充分掌握排球的規則。這些游戲不但可以充分調動起學生參與體育活動的主動性，營造良好的課堂氛圍，激起學生的學習欲望，而且更有助于教師順利展開體育教學。

（二）在基本技能教學中運用

體育基本技能教學中運用體育游戲，改善了教學氛圍，讓原本枯燥乏味的體育教學變得充滿趣味，為學生提供體育技能教學帶來保證。例如，在中長跑練習過程中，能夠提高學生的心肺功能，在練習中提高學生的意志力。可如果只是讓學生一圈圈的圍著操場跑步，那么學生們會感到非常乏味，從而出現厭煩心理。這種情況下，教師就可以加入一些短跑游戲，如“環球旅行”，讓學生可以在輕松愉快的氛圍中展開練習，從而實現教學目標。在球類運動教學過程中，將學生的基本素質為基礎，將訓練的場地縮小，轉變原先的規則，讓學生體會到教學的快樂，提高學生的學習積極性。

體育基本技能教學中運用體育游戲，將部分專業的基本技能融入到體育游戲中，從而激起學生的學習熱情。例如，跳圈游戲，教師可以采用多媒體為學生們播放有關袋鼠跳躍懸崖救出同伴的視頻。播放完成后，教師利用凳子等教具來模擬情境。先在現場畫出幾個“懸崖”，之后旁邊畫上部分“石頭”，之后在懸崖對面放上幾個凳子，模擬同伴，教師在畫的過程中用簡單的語言進行介紹，袋鼠是怎樣從懸崖跳過石頭，跳到懸崖那頭來解救同伴。讓學生們紛紛參與到這個體育游戲中，掌握體育基本技能，提高教學效率。

（三）在課后放松當中應用

體育課接近尾聲的時候，學生的身體比較疲憊，這個時間里體育教師都認為學生要精心休息，舒緩疲憊的身體，有助于之后的學習。這樣的方法可行性較強，但是效果比不上游戲教學。教師能夠在學習完體育有關知識后將學生們集中起來，做一些輕松的小游戲，比如講笑話、聽音樂等。這樣的放松不但可以放松學生的身體，還可以讓學生對下一節體育課充滿期待。游戲教學貫穿在小學體育課堂的全過程中，體育教學與體育競技存在本質區別，體育教師需要培養出學生參加體育運動的積極性，為學生們傳授體育運動的技巧，在課堂教學當中融入體育游戲，保證學生可以在輕松愉悅的心情下鍛煉身體。

總而言之，小學體育教學過程中體育游戲教學屬于比較重要的教學方法之一，具有非常多傳統教學方法所無可比擬的優勢。體育游戲在小學體育課堂當中擁有廣泛的前景，雖然具備非常多的優勢，但是也具有不少的不良因素，比如學生們只參與游戲卻不積極學習等。從整體的教學情況來看，體育游戲教學的利大于弊。教師在平時的體育教學當中要真正優化體育游戲教學，將游戲在準備部分中的運用、在基本技能教學中運用、在課后放松當中應用，促使游戲成為輔助體育教學的重要措施，從而推動小學體育教學不斷進步。

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