提高教育教學質量之我見

摘 要：我于1989年8月分配到雷池中學以來，一直從事數學教學。三十年來的教學工作，風風雨雨，酸甜苦辣，感觸頗深?？梢哉f我見證了從應試教育到素質教育轉變的全過程，在這個過程中我對教育教學有了更深刻的理解。我經常問自己，什么樣的教師才能適應現代教育的發展，怎樣才能做一名合格的、優秀的、出色的人民教師去踐行教師的責任和義務。下面就這個問題，我談談個人的想法。

關鍵詞：教育教學;教學質量;數學教學

一、 讓學生獲取必要的知識養分

這是一個偉大的時代，社會在不斷進步。學生要不斷持續健康地發展，最重要的莫過于掌握知識所散發的力量。

首先，教師要認真備課?！胺彩骂A則立，不預則廢。”上好課的前提是認真備課。備課不僅要備教材，而且要備學生。了解學生是許多老師容易忽視的部分，我們要了解學生基礎知識的掌握情況、學生的學習情況、家庭環境，還需要了解學生的心理狀況，以及每一個學生的個性。只有這樣才能制定出針對每個學生全面發展的教學計劃。備教材就是要認真研讀教材，針對知識的特點，弄清知識的前后聯系。根據新課改的理念，結合教材內容和學生的實際情況以及農村中學的特點，編寫出詳細的、行之有效的教學設計。

其次，采取切實可行的教學方法。教學方法不是一成不變的。我們在平時的教學過程中要尋找新穎的、創新的教學方法，來激發學生的興趣，學習興趣是打開數學學習的金鑰匙。能夠使學生變被動學習為主動學習，興趣是求知的起點，是學生學習和創造的動力之源，是成功的催化劑。要提高數學教學質量，教師必須堅持從誘發學生的興趣入手，讓學生成為學習的主人。

第三，精講精練，提高課堂教學質量，培養學生的創新意識。上好課是課堂教學的關鍵環節，如何做好課堂四十五分鐘非常重要。首先，要有飽滿的工作熱情、昂揚的精神面貌。上課時面帶笑容，使學生感到親切。且多與學生互動，實施討論式教學。注重學生主動性的發揮，充分調動學生的學習積極性。培養學生的自主探究精神，培養學生動口、動手、動腦能力，學生的邏輯推理能力、抽象思維能力以及創新的意識和能力。上課時應選擇有代表性、典型的例題，做到精講精練，不搞題海戰術。優化變式訓練，讓學生學會歸納、總結，舉一反三。

平時盡可能多的進行一些開放性、探索性、研究性的題目的訓練，讓學生多動腦，勤動筆。通過各種類型的例題講解，使學生掌握解決各種類型題目的方法、規律以及解題技巧。調動學生學習的積極性、主動性和學習興趣，培養學生的創新能力，鼓勵學生去創新、去探索。

第四，做好學生的課后輔導。由于學生的個體的差異，有的接受能力強，有的接受能力弱，有的基礎扎實，有的基礎薄弱。還有一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性，甚至還有一些出現厭學情緒。那么做好后進學生的課后輔導和心理溝通顯得尤為重要。對學生的作業應及時檢查，發現錯誤及時講評且找出錯誤的原因。學生及時更正錯誤，在原作業的基礎上，再次思考，發現自己知識的缺漏和錯誤的思維習慣、方法，更好地把握知識的準確性，加深掌握程度。這樣，才能使每一個學生得到全面發展。

第五，轉變舊的對學生的評價方式。舊的評價機制是只注重學生學習結果的評價，這種評價有時候容易傷害學生的自尊心，打擊學生的學習積極性，我們的評價既關注學生知識與技能的理解與掌握，又關注學生情感與態度的形成與發展;既關注學生的學習結果，又關注他們在學習過程中的變化與發展，采取過程評價與結果評價相結合的方法。學生在學習過程中出現的亮點，及時給予表揚、鼓勵，以增強他的自信心，激發他的學習興趣。當然，在學習的過程中，對學生出現的錯誤，我們要幫助他分析錯誤的原因，并督促他及時改正。

第六，及時進行課后反思。每節上課后我們要對這節課學生學的過程、教師教的過程進行反思。“現在的學生越來越懶了，越來越難教了”，這是在辦公室里與其他老師常談論的話題，這也似乎成了許多老師的共識。為什么會出現這種情況？學生走進課堂，頭腦中并不是一張白紙，他有他的認知習慣和感受，我們的課上得是否符合他的認知規律，有沒有把學生的疑問、問題從頭腦里“擠”出來，并且從根本上解決這些問題。我們的情境設計是否有新穎感，課堂氣氛是否生動活潑，課后作業的設置是否適應課改的要求，這節課學生的參與度高不高。只有經過不斷地總結和反思，才能提高教學水平，才能適應教學形式的發展。

二、 加強道德建設，增強學生的集體榮辱感

第一，道德是調整人們之間的相互關系的行為規范，約束人們什么可以做，什么不可以做。當今社會的發展對于人才的追求十分關注，但是，如果沒有基本的道德品質的人，說不定會給社會帶來極大的危害，所以對于學生的思想道德教育應是重中之重。作為教師應該言傳身教，學高為師，身正為范，榜樣的力量是無窮的。只有我們平時自覺加強道德修養，注重自己的一言一行，舉止文明，為人師表，才能在學生的心目中樹立一個公平公正、言行一致、熱愛生活的教師形象，將我們最好的面貌展現給學生，以自己的行為感染學生。讓學生在學習文化知識的同時能夠保持一顆干凈純潔的心。

第二，集體主義榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務，爭榮譽的高尚道德情操。現在的學生，獨生子女較多，受到家庭教育的影響，一切以“我”為中心。部分學生集體榮譽感不強，甚至有個別學生對集體漠不關心。那么就要從心里、行為、目標等角度培養學生形成良好的思想品德。蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基說：“教師不能是一個冷漠無情的人?！苯逃姨招兄壬f：“沒有愛，就沒有教育?！币虼耍處熞獦淞⒁粋€熱愛學生的形象，要對學生充滿愛心。同時激發學生積極向上，培養學生團結精神，使學生感受到他是集體的一分子，集體的榮譽與他的努力是分不開的。從而進一步培養學生的社會責任感，讓他們自覺養成良好的生活習慣和優秀的道德品質，樹立遠大的理想，日后成為祖國的棟梁之材。

教育是人與人之間的心靈溝通，是人的精神的生長和充盈。在教書育人的道路上我付出了汗水，但收獲了一份份沉甸甸的情感和希望。在今后的教育教學過程中，我將一如既往地探索教育改革新思想，使每個學生得到全面發展。我相信，通過我們的努力，學生將會成為知識、能力、情感和諧共進的有用之才。

作者簡介：

程堅，安徽省安慶市，安徽省安慶市望江縣雷池中學。