讓學生用心靈感悟音樂

劉月華

摘 要：合唱，是一種集體演唱的多聲部聲樂藝術門類。音樂教學中合唱是必不可少的一部分。合唱對小學生音感的培養極為重要，對小學生的能力也有著較高要求。借此，從不同的角度對如何高效開展合唱教學進行幾點淺析，以期拋磚引玉。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;心靈

現在的音樂教育強調音樂教師要進行獨唱授課，同時也要對學生進行合唱訓練。合唱環節是老師在授課中比較偏弱的一個點，應引起高度重視。本文分析了當前合唱教學現狀，并給出建議，引導大家合理科學地授課，希望對音樂合唱教學發展有所幫助。借此，文章從合唱教學現狀分析;培養小學生的合唱興趣;引入故事情節，活躍課堂氣氛;豐富合唱教學的開展形式;加強學生音準訓練;融合律動教學，激發合唱學習的趣味性等展開分析。

一、合唱教學現狀分析

合唱是一種多聲部、表現力強的集體歌唱方式，合唱不同于個別的聲樂教學活動。欣賞是合唱教學的重要組成部分。現行的音樂教學中，有很多流傳久遠的經典合唱曲。但縱觀教學現狀，很多經典的合唱資源并沒有充分利用起來，這在一定程度上而言，可以看成是資源的浪費。比如，實際教學時，有的教師僅教一個聲調，忽視其他聲部，最終合唱變成了齊唱。就算有的教師教了兩個聲部，但是各聲部互相干擾，聲音也就很難達到和諧統一。慢慢地，學生對合唱產生抗拒心理，有甚者討厭上合唱課，這也導致合唱教學不能順利地開展下去。

二、培養小學生的合唱興趣

俗話說得好：“萬丈高樓平地起。”良好的發聲技巧是學生順利唱歌的基礎。興趣在孩子成長的過程中會帶來很高的學習效率。多數學生對音樂了解不夠，通過合唱能激發學生的好奇心，培養其對音樂的興趣。經過專業訓練，使他們具備基礎的歌唱技能，促使其全面發展。在合唱中，教師要加強與家長的聯系，幫助孩子建立自信心，鼓勵他們都勇敢去歌唱，給予孩子專業合唱指導，掌握合唱技巧，同時，合唱還能使之理解團結在其中的重要性，增強了同學之間的感情，使他們對音樂的理解和表現都有所提高。讓學生掌握合唱的基礎能力，提高學生的音樂素質。

三、引入故事情節，活躍課堂氣氛

小學合唱多是整個班級的合唱，聲音層次極豐富，可以讓聽眾感受到十分立體化的音響效果，合唱教學是小學音樂教學中的一個組成部分，由于學生的音樂素養各不相同，小學生年齡小，對專業知識理解能力有限，教學過程中掌握學生的興趣愛好，用大家易于理解的知識代替專業內容。例如，在教學《小放牛》的民謠時，引入故事情節，使學生了解歌曲（由小姑娘向牧童問路），俏皮的牧童對答情境油然而生于學生眼前。由此，不僅活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力，而且使音樂教學達到了事半功倍之效果。合唱最大的魅力是讓學生在歌聲中放飛自我，在歌聲中找到共鳴。

四、豐富合唱教學的開展形式

小學音樂教學中，使用合唱教學能培養學生的樂感，合唱教學的效果體現主要取決于學生富有感染、專業的演唱。在合唱教學指導中，教師一定要認識到伴奏在其中發揮的重要作用，盡可能選取與音樂風格相適應的樂器。伴奏能豐富合唱的形式，有效實現唱、奏的統一。例如，在教學《故鄉的小路》這樣一首節奏輕柔、悠長、抒情的歌曲等，良好的伴奏可以選擇琴、古箏、琵琶等，有音樂演奏天賦的學生則可以在合唱團中加以表演，與背景音樂一起完成伴奏。這樣既能有效打破了合唱教學的單一形式，又能讓一些有特殊天賦和才藝的學生展示自我才華，增強了學生的心理素質，還有助于合唱，有助于學生的健康成長。

五、加強學生音準訓練

發聲是影響小學生合唱成效的一個因素，另外，音準也是重要因素之一。對小學生而言，學習音樂時間短，多數沒接受專業音準訓練，在合唱中會因為個別學生的音準問題影響整體合唱質量。鑒于這種情況，音樂教師要不斷提高音準訓練的有效性。提高學生的音準方式很多，有些很難唱準的音程，教師要及時、有效地運用柯爾文手勢，幫助學生對兩個音之間的距離進行明確，使教學起到良好的促進作用。要讓音樂溝通學生和教師的心靈，讓學生在學習的同時學會欣賞音樂之美。

六、融合律動教學，激發合唱學習的趣味性

律動教學是十分適合小學生的學習方法：適當加入一些放松的小游戲，或演奏幾首動畫片的歌曲，盡管音樂課不同于文化課那么緊張，但，長時間訓練也會使學生感覺枯燥。小游戲和彈唱樂曲的加入有效緩解了壓力，短暫休息后學生能更好地投入到合唱練習中。在教旋律時，在學生練習發音的同時擊打沙錘，讓大家伴著簡單節奏演唱;也可在合唱時把不同聲部的學生分組單獨唱歌，再伴以優美的舞蹈，交替表演，使學生都能張揚自我個性，增加了課堂的趣味性。

綜上所述，小學音樂合唱教學是循序漸進，需要長期堅持的，教師一定要有耐心，要高度重視合唱教學的重要性，積極總結教學經驗，積極探討有效教學方法，增強趣味性，使音樂課堂充滿歡聲笑語，培養學生的音準，以期為音樂事業的發展培養更多合格人才！

參考文獻：

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編輯 杜元元