淺談初中英語閱讀教學中文本解讀的融入與技巧歸納

【摘要】英語是一門語言學科，與我們的母語漢語有著較大的區別，是初高中學生學習的重點學科，也是新課改背景下改革的重點學科。傳統初中英語閱讀教學中，教師更重視對英語詞匯、短語、語法、句型、段落結構的教學，閱讀教學的質量無法得到有效提升。 新課改中明確提出對學生英語閱讀能力、技巧的培養，提出對文本解讀的融入，本文從初中英語閱讀教學中文本解讀的融入入手，分析并歸納文本解讀融入的技巧，為提高初中英語閱讀教學質量提供一些思路。

【關鍵詞】初中英語;閱讀教學;文本解讀;融入;技巧歸納

【作者簡介】陸艷榮，廣西南寧市馬山縣永州鎮初級中學。

引言

外研版教材是對學生閱讀語感、閱讀技巧、閱讀能力要求較高的一版教材，與人教版等版本的教材相比，外研版教材在學生的閱讀量、文化背景知識儲備方面有著較高的要求，若教師仍然將生詞、短語、語法、句型等方面的教學作為閱讀教學主要對象的話，會浪費閱讀文本本身的影響，影響學生對詞匯、語法、句型以外知識的積累。

一、初中英語閱讀教學中文本解讀的融入

1.從文本體裁處融入。初中英語教師進行文本解讀時，不能直接進行強行解讀，這樣很容易讓學生在陌生、茫然的狀態下進行閱讀，不容易提高學生的閱讀質量和效率，也容易影響文本解讀的順利程度。文本體裁是文本解讀融入初中英語閱讀的重要途徑，從議論文、記敘文、說明文等方面開啟文本解讀更容易被學生所接受，也容易給學生的閱讀奠定基礎，使學生對文章脈絡、內容有所準備和預測。

2.從文章脈絡處融入。不同題材的閱讀文章有自己的結構和脈絡，結構和脈絡是學生了解和認識閱讀文章內容的重要抓手，通過文章脈絡的解讀，學生不僅可以了解文章論點、論據之間的關系，還能夠學到閱讀文章的寫作手法，提高初中英語閱讀教學的質量和效率。例如：外研版八年級英語下M9的beautiful smile一文，就是一篇典型的記敘文結構，文章講述的事實和作者觀點順暢明確，由此進行文本解讀，能夠有效幫助學生理清文章內容，積累記敘文寫作技巧。

二、初中英語閱讀教學中文本解讀的技巧歸納

文本解讀不僅能夠幫助教師開展初中英語閱讀教學，還能夠改變傳統教學氛圍，培養學生的閱讀能力，使學生得到全面的培養和成長。

1.從文章標題進行文本解讀。文章標題是文章十分重要的一部分，也是文章閱讀、解讀時不可忽視的一部分。文章標題是文章主題、主要內容的概括，文章開頭結尾處通常有點題語句，因此，閱讀教學中教師不可忽視對文章標題的解讀，用文章標題來避免學生閱讀時思路的偏離。例如：外研版八年級英語上unit2中What is the best way to travel？一文，文章標題直接點出了文章的主題，點出文章探討的內容是“最好的”“旅行方式”。從文章標題處進行文本解讀，教師可以引導學生在閱讀文章主體前對文章內容進行合理猜測，文章探討、敘述的是出行方式并在幾種出行方式之間進行對比探討的可能性十分高;既然文章題目提到最好的“best”，則必然引出英語中的比較級、最高級內容，引起學生的學習興趣。

2.從文章關鍵詞進行文本解讀。文章關鍵詞是在文章中反復出現的詞匯，文章所探討的各段內容都是圍繞著關鍵詞展開的，文章的內容結構也是為了闡述清楚關鍵詞而排布的，教師在進行閱讀教學時，若能夠有效、迅速地帶領學生解讀關鍵詞，就能夠使初中英語閱讀教學事半功倍。初中英語閱讀材料往往比較淺顯，關鍵詞通常只有1個或2個，若2個關鍵詞意思相近，則2個關鍵詞必然呈現遞進關系，說明文章是采用逐層遞進的闡述來證明論點的;若2個關鍵詞意思相反，則說明文章是從正反兩個方面進行論據排列、論點闡述的。

3.從文章背景知識進行本文解讀。我國的母語是漢語，漢語閱讀文章的創作是建立在漢語文化基礎上的，英語也不例外，英語閱讀文章的創作也必然建立在英語文化基礎上，與英語國家的歷史、文化息息相關，若學生在不了解文章背景的情況下進行學習，學習質量難以得到有效提高，不能真正在閱讀過程中學到英語語法、句型的用處，也不能有效激發學生對于英語的學習興趣，反而會在反復的閱讀理解錯誤、語法運用錯誤中消磨學生對于英語的學習積極性。例如：外研版九年級英語上M10中Australia一文中，文中通過父子對話的方式提到了一些澳大利亞的特有事物，比如ayers rock埃爾斯巖石等，又比如澳大利亞特有的季節氣候等。這些都是澳大利亞本身特有的東西，若學生事先對澳大利亞沒有了解，很容易因為澳大利亞與我國的不同而茫然，不能很好地理解文章所講述的內容，因此，教師先滲透一些澳大利亞的信息給學生，能夠有效提高學生閱讀的效率，提高英語閱讀教學質量。

三、結束語

每一篇英語閱讀文章的內容、特色、結構各不相同，教師在進行文本解讀時要根據具體情況進行，避免詞匯、語法、句型等知識脫離開文章整體進行教學，要將學生的閱讀知識儲備、閱讀能力作為閱讀教學的培養主要對象。

參考文獻：

[1]喬薇.初中英語教材（外研社新標準）閱讀課文本解讀例談[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（24）：90.