初中英語課堂教學有效導入策略分析

【摘要】基于初中英語課堂教學有效導入策略分析。首先分析出初中英語課堂教學有效導入的作用。其次分析出初中英語課堂教學有效導入的策略，通過創設情境導入、采用游戲導入、設置問題懸念導入。最后分析出初中英語課堂有效導入，有利于提高課堂教學的質量和教學效率，促使學生積極主動的參與課堂的學習，對學生英語能力的提升起到了重要的作用，促進了學生綜合能力的發展。

【關鍵詞】 課堂導入;初中英語;英語課堂

【作者簡介】吳玲玲，福建晉江慎中實驗學校。

伴隨著新課改的不斷深入，初中英語課堂教學也發生了改革與創新。英語教師在課堂教學中設置課堂導入環節，促使學生可以積極主動地投入課堂的學習中，讓學生根據教師的精彩提問，在教師的引導下集中注意力，有效的開展英語知識的學習，有利于提高學生的學習效率和英語教學的效率，促進學生的全面發展，推動英語課堂教學的順利開展。

一、初中英語課堂教學有效導入的作用

在初中英語課堂教學中，學生集中注意力的時間只有幾分鐘。因此英語教師快速地將學生的注意力拉回到課堂學習中，就需要有效地導入。英語教師科學合理的課堂導入，可以促使學生更加輕松愉快的學習，加深學生對英語知識的有效記憶，提高學生的英語學習能力。并且英語教師的有效導入，可以使學生充分發揮主觀能動性，促使學生自覺的參與課堂的學習中，激發了學生對英語學習的欲望。同時課堂教學的有效導入，能夠讓學生對即將所學的知識有一定的了解與認識，使學生可以有效地進行接下來的學習，提高學生的英語學習效率。從而提高課堂教學的質量和教學效率，確保英語課堂教學的有效性。

二、初中英語課堂教學有效導入的策略

1.創設情境導入。在初中英語課堂教學的過程中，英語教師的課前導入環節，一定要具有目的性，調動學生學習英語的興趣。因此英語教師可以根據教學內容，結合學生的興趣愛好，創設情境的有效導入教學，為學生設置合理的情境，使學生在具體的情境中能夠體會到課文所表達的含義，提高學生的閱讀理解能力，促使學生可以更好地掌握并理解英語知識。例如在仁愛版七年級下冊《Unit 7 The Birthday Topic 1 When is your birthday？》教學中。英語教師要讓學生掌握一些關于月份的詞匯，用英語談論出生月份和地點。首先英語教師可以利用多媒體技術，為學生播放生日快樂歌《happy birthday》，吸引學生的注意力。其次英語教師讓學生觀看生日視頻，激發學生對本節課題的興趣，給學生3分鐘時間的情境對話，幫助學生記憶月份及其他單詞，并將新的生詞放到情境中。從而英語教師給予學生適當的鼓勵與肯定，提高學生的學習主動性，促使學生積極地參與到課堂教學中，推動課堂教學的順利開展。

2.采用游戲導入。由于初中階段的學生已經有一定的認知能力，但卻對英語學習的興趣不高。因此英語教師可以根據教學內容設置合理的游戲，來引出課堂教學的內容。游戲的導入可以增添課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣，真正實現了寓教于樂，使學生在游戲的過程中體會到了學習英語的樂趣，提高學生的參與熱情，加深學生對英語知識的記憶，確保課堂教學的高效進行。例如在仁愛版七年級上冊《Unit 1 Making New Friends Topic3 How old are you？》教學中。英語教師要讓學生學習“eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen...twenty”單詞，掌握句型：“How old are you？Im thirteen years old.”;“What class are you in？Im in Class Eleven.”英語教師通過做游戲，復習上節課的數詞并導入新課。英語教師將學生分成十一人一組，每組第一名學生從“one”開始報數，坐在后面的學生，按照順序接著報數，當遇到四或者四個倍數時，學生不能說出這個數字，可以站起來在迅速坐下，然后下一個學生繼續說出下一個數。在游戲中出現錯誤的學生自覺退出游戲，下一位學生從“one”開始重新報數，出現錯誤最少的小組給予適當的獎勵。從而采用游戲的方式導入教學，營造出了輕松愉快的課堂氛圍，充分集中了學生的注意力，為學生的后續學習奠定了良好的基礎，提高了課堂教學的質量。

3.設置問題懸念導入。在初中英語課堂有效導入環節中，英語教師要讓學生能夠產生對本節課學習的求知欲望和興趣。因此英語教師可以為學生設置合理的問題作為導入，來激發學生的求知欲望和學習興趣。首先英語教師要注意問題難度的適中，簡單或過于困難的問題都難以激發學生的興趣，都會使學生沒有學習的熱情，不利于英語教學的順利展開。其次英語教師要根據教材內容，結合學生的實際生活，設置懸念，來提高學生的解決問題的熱情。例如在仁愛版八年級下冊《Unit 7 Food festival Topic 1 Were preparing for a food festival.》英語教師要可以結合學生的實際生活，讓學生以小組為單位，探究美食節的內容，提問學生：“If someone is in trouble，what will you do to help them？”出示克雷格的照片導入新課，讓學生帶著問題來預習教材，提高學生的英語學習效率。

三、結束語

綜上所述，初中英語課堂有效導入，有利于提高英語課堂教學的有效性。通過英語教師豐富多樣的教學手段，合理的導入教學內容，激發學生的學習興趣和求知欲望，促使學生積極主動的參與課堂的學習，對學生英語能力的提升起到了重要的作用，促進了學生綜合能力的發展。從而有效地導入營造出良好的課堂氛圍，為學生的后續學習做了良好的鋪墊，推動英語課堂教學的順利開展。

參考文獻：

[1]王芬.初中英語課堂教學有效導入策略研究[J].考試周刊，2017 （33）.

[2]于盼.淺談初中英語課堂教學的有效導入[J].中華少年，2017.