淺析小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式

【摘要】現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂倡導(dǎo)高效課堂和有效教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中有效的情境是有效學(xué)習(xí)的前提，新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“英語(yǔ)教學(xué)提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度” 這要求在課堂教學(xué)有限的時(shí)間里激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，師生共建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);高效課堂;教學(xué)模式

【作者簡(jiǎn)介】張繼興，濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)馬山鎮(zhèn)中心小學(xué)。

一、研究教材，精心設(shè)計(jì)

在實(shí)施素質(zhì)教育中，英語(yǔ)是一門(mén)重要的學(xué)科。高效課堂是一種新的教學(xué)模式和方法，以新的教育理念和信息化的技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)建出來(lái)，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂要求教師做到課前精心設(shè)計(jì)備課，從課堂導(dǎo)入到課堂提問(wèn)、小組合作、單詞句型教學(xué)、課堂活動(dòng)和學(xué)法指導(dǎo)等環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)備課的時(shí)候，要熟悉每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展有效地創(chuàng)新思維活動(dòng)。潛心研究分析教材內(nèi)容，找準(zhǔn)各話(huà)題之間的內(nèi)在聯(lián)系， 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容每個(gè)單元都有自己的話(huà)題，與我們的生活緊密相連; 深入研究學(xué)生的心理發(fā)展特征，考慮學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有層次有梯度的課堂教學(xué)形式，有針對(duì)性地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，用貼近實(shí)際生活的話(huà)題引起討論，讓學(xué)生在輕松愉悅的心情中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在高效課堂的環(huán)境之下，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)的過(guò)程，營(yíng)造出一種輕松、愉快的課堂教學(xué)氣氛，這樣小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率才會(huì)提高，學(xué)生自身的思維能力和智慧也會(huì)得到有效的鍛煉。

二、創(chuàng)設(shè)情境 合作學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，可概括為三個(gè)環(huán)節(jié)：熱身、溫故知新，創(chuàng)設(shè)情景、呈現(xiàn)新知，鞏固操練、拓展提高。

課前熱身復(fù)習(xí)，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，烘托學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生大腦，溫習(xí)舊知、綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)。熱身的活動(dòng)形式主要包括：?jiǎn)柡颉⒏枨⒏柚{、對(duì)話(huà)角色扮演、日常交流、問(wèn)答活動(dòng)、復(fù)述課文等。在我們平常的教學(xué)中，我們常采用的形式就是唱歌和說(shuō)唱chant，根據(jù)課堂教學(xué)需要，選擇適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的形式，以求達(dá)到課堂的高效。要扎實(shí)鋪墊，為新知的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

呈現(xiàn)新知識(shí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適有效的情境，使新知呈現(xiàn)生活化。情景教學(xué)就是把教學(xué)內(nèi)容具體形象地展現(xiàn)給學(xué)生，作用于學(xué)生的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，然后進(jìn)行交際、交流，從而獲得理想的教學(xué)效果，達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)有所獲、學(xué)以致用的目的。教師創(chuàng)設(shè)情景引入新知要巧妙自然，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活化的情景、形象直觀(guān).比如說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行服裝、鞋類(lèi)的教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)去超市顧客購(gòu)物的情景;在進(jìn)行食物詞匯及對(duì)話(huà)的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)在學(xué)校食堂就餐的情景，成功而智慧的情景設(shè)計(jì)往往能喚起學(xué)生的求知欲望，刺激他們積極參與語(yǔ)言交流的熱情上來(lái)，減輕學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，引導(dǎo)學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)。在新授知識(shí)環(huán)節(jié)，還要做到突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有邏輯有條理的呈現(xiàn)新知識(shí)，充分利用實(shí)物，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，肢體語(yǔ)言，運(yùn)用多媒體，進(jìn)行高效的教學(xué)活動(dòng)。隨后要進(jìn)行形式多樣的語(yǔ)言操練，操練是學(xué)生理解和鞏固語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程，教師通過(guò)呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多角度、多樣化、不同層次的練習(xí)，使學(xué)生理解、熟悉、運(yùn)用、內(nèi)化新知識(shí)。操練的方法要多樣化，包括：替換練習(xí)、問(wèn)答交流、游戲、歌曲、童謠、角色扮演等。操練的形式要多樣性：如在師生之間、同桌之間、男女生之間、前后排之間、左右排之間操練等各種形式交互使用;游戲操練形式也可異彩紛呈。豐富的操練活動(dòng)，以求達(dá)到真正的語(yǔ)言的輸入，當(dāng)語(yǔ)言操練落實(shí)到位后，才是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)，這時(shí)要關(guān)注任務(wù)型教學(xué)的運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。在情感上，體驗(yàn)真實(shí)的交流能力。同時(shí)，注重合作交流，創(chuàng)設(shè)小組合作互助的情境給學(xué)生自主參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，小組中交流，鍛煉自己的表達(dá)能力、聆聽(tīng)能力、記憶能力、理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在探討中解決問(wèn)題，學(xué)生多互動(dòng)，學(xué)會(huì)總結(jié)他人的講話(huà)，反思自己的不足，最終達(dá)到共同進(jìn)步。使學(xué)生拓展思維，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。以期達(dá)到課堂合作學(xué)習(xí)高效化。

三、運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)交流

在構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，并借此進(jìn)行更多的教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)。在高效課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，盡可能運(yùn)用信息技術(shù)的輔助教學(xué)手段，使自己的教學(xué)智能效果更強(qiáng)。教師要合理利用網(wǎng)絡(luò)上信息資源進(jìn)行教學(xué)，教師要開(kāi)展更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)變得更好。

值得注意的是，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)形式，沒(méi)有一種教學(xué)形式能夠適用于一切教學(xué)內(nèi)容。但無(wú)論采用什么形式和方法組織教學(xué)活動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要遵循新課程理念的要求，要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人，讓學(xué)生在高效的課堂教學(xué)活動(dòng)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中分享學(xué)習(xí)成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，以此實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)課堂教學(xué)的目標(biāo)。