高中英語寫作教學中的思維訓練探究

【摘要】國人在全球化的影響下對英語教育教學日益重視。英語作為高中階段的重要學科之一，需要高中生轉變母語的思維模式去進行學習，尤其是在英語寫作上。英語寫作是高中生學習與運用英語的重要方式，也是體現高中生對英語的理解與掌握程度的途徑之一，需要教師在教學過程中重視。本文在分析思維訓練對于高中英語寫作教學的重要作用的基礎上，探究高中英語寫作教學中思維訓練的策略，以提高英語寫作教學有效性，為教師教學實踐提供參考。

【關鍵詞】高中英語;寫作教學;思維訓練

【作者簡介】李麗娜，安徽省太和中學。

高中生在本年齡階段其思維模式、語言運用、溝通方式已具有一定的模式，在長期母語環境的熏陶中，用英語思維模式去寫通順、流暢、語法正確、邏輯嚴謹的英語作文難度較大，容易出現思維模式的錯誤，需要高中英語教師在英語寫作教學中重視學生的寫作思維訓練，創新教學方式，積極學習與探究高中英語寫作教學中思維訓練的方式，讓學生形成正確的英語寫作思維模式，提高學生的英語寫作水平。

一、高中英語寫作教學中思維訓練的重要意義? ? ? ? ?

高中生要有良好的表達能力，包括口頭表達能力與寫作表達能力，都是建立在有清晰、邏輯正確的思維模式上，且這種思維模式需要本人主動認同、接受與理解。英語思維模式的形成對于高中生學習英語、運用英語進行寫作是非常重要的。高中英語教師在教學中，要改變傳統教學中以教師為中心的教學觀念，尊重學生在課堂中的主體地位，通過有效的英語寫作思維訓練教學，幫助學生建立正確的英語寫作思維模式，提高學生的英語書面表達能力。

二、高中英語寫作教學中的思維訓練探究策略

1.深化解說西方文化內涵。中西方文化在許多方面存在差異，使得學生在寫作時容易按照中方文化的思維模式去寫作，或者直接用中文的思維去翻譯句子，結果形成中式英語作文。對此，高中英語教師在教學中可以深化中西方文化不同之處的解說，讓學生在理解的角度上主動去接受與理解新知，而不是死記硬背，否則學生在寫作的過程中難免會出現不同程度的錯誤，乃至出現抗拒英語寫作的心理。例如，教師在分析“Tense”時，可以先進行文化解說，剖析中西文化的不同，介紹英語中存在不同時態是有其自身的緣由，以此作為學生接受新知的切入點，加深學生對知識的理解。

2.結合學生的生活經驗教學。教學中對詞匯、短語、句式的講解固然能強化學生的英語寫作能力，因此，許多高中教師在教學中會把精力集中在課本中的這些內容上，缺乏讓學生主動去把這些知識結合實際應用，長此以往學生只能學習到碎片化的知識，只是一味枯燥地死記硬背，導致學生在寫作中出現內容空洞、敘事不完整、邏輯混亂、中心不明確等情況。對此，教師在寫作教學中，要關注學生的生活實踐，教導學生結合自己的生活經驗形成英語情境以構思寫作內容，用完整的文章結構、充實的內容形成英語寫作思維模式。例如，人教版“Festivals around the world”教學中，讓學生理解中西方不同的“festivals、custom、religious”，掌握不同的情態動詞。

3.豐富教學方式。傳統的高中英語寫作教學中，教師講優秀范文模版、學生去聽的方式普遍存在，致使學生只會被動地接受教師的范文內容，自己不愿思考、不愿動筆，不利于學生英語寫作思維的提高。教師需要豐富教學方式，讓學生主動成為課堂英語寫作的主人，享受英語寫作的樂趣，提高英語寫作水平。例如，相較于傳統的講授法，教師可以采用小組合作的方式，以發揮學生的主觀能動性，讓學生主動參與寫作討論，集思廣益，共同完成寫作，具體可以是分工寫作，按人數如一人寫開頭、一人寫分支、一人寫總結、一人修改等，或者是輪流寫作、相互修改等方式。 比如高中英語老師在教學人教版 Music部分時，wring部分可以讓學生以小組為單位，合作組織自己的樂隊，發揮本隊的想象力，討論并寫出本樂隊名稱、喜歡的音樂名言、主打的音樂類型或音樂風格，如Country music、Rap、RocknRoll、 Classical music、Jazz、Folk music等，及其喜歡的歌曲介紹等內容，并把這些內容寫作成文。在寫作教學中教師通過運用小組合作的方式，可以充分調動學生學習的積極性，激發學生的創造性思維，引導學生突破想象去創造寫作，以此對學生進行思維訓練。

此外，在寫作中許多學生習慣于直接用中文的思維去翻譯句子，乃至讓本是寫作的加分項或點睛之筆的名言警句，卻成為最大寫作誤區，如最典型的“ Good good study，day day up.”。對此，教師在寫作教學中可以融入優秀英語閱讀作品讓學生鑒賞與品讀，利用多媒體播放一些英語喜劇、勵志電影供學生觀看，或者播放一些經典的英語歌，增加學生語感與詞匯量，訓練學生學習作品內容的思維邏輯，提高學生的英語寫作水平。

三、結束語

寫作教學是高中英語教學中的重難點，課堂上增強寫作思維訓練才可以發揮學生的主觀能動性，幫助學生用清晰的英語思維去表達句意，創新思維寫出有內涵的英語作文。教師在英語寫作教學中要重視對學生進行寫作思維訓練，探究更多的途徑去培養學生的寫作思維，提高學生的寫作素養。

參考文獻：

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