游戲應用于小學體育教學的實踐研究

王凱

摘 要：體育在小學教育中發揮著重要作用。體育游戲作為體育教育不可或缺的一部分，具有獨特的娛樂、教育、健身特點，很容易地被學生所接受，有利于小學生身心健康成長。

關鍵詞：體育比賽;小學體育;教學分析

體育比賽在小學體育課程中具有重要作用。小學生充滿活力，體育比賽可以滿足小學生在輕松環境中學習的需求，可以滿足兒童心理和身體成長的需求，而且體育比賽還有很多樂趣，它能引起學生的興趣，調動學生的學習積極性。因此體育游戲在小學體育教學中有著重要的作用。

一、運用好體育游戲緩解學生的學習壓力

小學是學生的早期階段，對學生形成良好習慣和身體健康成長有至關重要的作用。如果小學階段教學方法和觀念不佳將對學生未來的身心健康產生負面的影響。小學階段是培養小學生身心健康的重要階段，健康的心理調節是緩解學生壓力、幫助學生適應社會的最有效途徑。小學體育教育可以培養學生未來的健康人格。

體育游戲是一種輕松愉快的團體活動，通過體育游戲可以大大降低學生的壓力，使學生能夠輕松學習。通過體育游戲還可以塑造學生的健康人格，為社會培養更多的人才。在體育教學過程中，小學生能從體育比賽中找到自己的存在感。當然學生參加游戲的時候，教師要考慮到體育場地、設備因素等。在體育教學中，教師必須意識到學生的判斷已經形成，因此應該鼓勵學生參與游戲安排。這可以有效地增加小學生在體育方面的活力，使學生做出自己的判斷，達到提高整體教學效果的目的。教學中教師要注意引導學生主動參與游戲，而不是強迫學生。

二、運用游戲幫助學生獲得獨立性和自主性

現在的孩子們大多是獨生子女，從小在相對獨立的空間中成長，缺乏相互娛樂。這個年齡段的孩子從小具有強烈的自尊心和個人獨立感，普通游戲很難使他們玩得開心。因此，教師在設計體育比賽時應考慮孩子對游戲的興趣點，充分調動孩子的興趣和熱情。

首先，注意角色和任務方法。

在體育教學中，明確游戲的教學作用至關重要。教師在設計體育教學內容時，應將孩子的主動性放在設計主體上，讓孩子在體育游戲中扮演角色并獲得積極的教育意義。學生在完成游戲時，教師要給予適當的鼓勵、認同和贊美。同時，游戲中產生的氛圍也會感染其他學生，使游戲過程有更好的推動作用。從心理分析的角度來看，經常的贊美可以更好地突出和培養學生的個性，有助于培養學生良好的品格。

其次，注意自由游戲方法。

在游戲過程中，參與者主要是小學生，現階段的小學生有足夠的想象力，而傳統體育教學卻缺乏創意，體育教師的首要任務是創新和改造傳統的教學內容，使學生真正成為參與的主體，創建自己的游戲路徑。學生利用他們的創造力來理解和實現自己的游戲經歷。當然，教師在學生游戲的基礎上指導和肯定學生的成就，只有這樣，學生才能有更好的想法。

三、利用游戲幫助學生樹立正確的價值觀念

在選擇游戲的過程中，教師應該照顧班上的每個學生，無論是男生還是女生，都要將其考慮在內。在選擇游戲的過程中，為了追求體育課的完整性和紀律性，一些教師盲目地將所有學生混合在一起玩游戲，不論學生的喜好和身體素質如何，嚴重影響了學生的學習經歷，不符合游戲教學的目的。在選擇游戲的過程中，教師應在了解學生的喜好后安排相關游戲，以便更好地指導學生完成體育游戲，使其學習更多的體育知識。可能在游戲結束的過程中會出現有些男生喜歡和女生一起玩游戲，也可能會出現一些女生喜歡和男生一起玩游戲的現象，老師看到這樣的情況后，應該給學生傳遞這樣一個信號，游戲活動是有沒有性別的，不能因為有些游戲（橡皮筋跳繩，踢毽子等）是女生經常玩的游戲，想玩這些游戲的男生就應該受到歧視，也不能因為有些女生喜歡打籃球、踢足球就受到嘲笑，老師應該培養學生樹立正確的意識，引導學生學會尊重他人，只有這樣，學生才能全面發展。體育游戲教學后，體育教師必須根據游戲規則和要求及時進行評論和總結，以滿足學生的心理需求。對于不同類型的游戲，教師的評論應該公平準確。例如，我們應該贊揚和鼓勵那些勇敢和不屈不撓、遵守紀律、關心同齡人、熱愛集體的人。對于在游戲中獲勝的團隊要求嚴格，教育他們謙虛謹慎，不自豪和自滿，鼓勵他們在未來再接再厲，取得新進展。

科學有效地運用體育比賽進行教學，符合素質教育發展的要求。在小學體育教學中，教師要充分發揮體育比賽的優勢，培養學生在學習體育中的興趣和熱情，讓學生在比賽中鍛煉身體，更好地掌握體育知識和技能，使學生的身體素質和運動能力得到有效提高。

參考文獻：

[1]俞曼.傳統體育游戲在小學大課間教學中的應用研究[J].課程教育研究，2018（36）：199-200.

[2]鄧偉平.體育游戲在小學體育田徑教學中的運用探析[J].當代體育科技，2018（20）：102，104.