游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐研究

王凱

摘 要：體育在小學(xué)教育中發(fā)揮著重要作用。體育游戲作為體育教育不可或缺的一部分，具有獨(dú)特的娛樂、教育、健身特點(diǎn)，很容易地被學(xué)生所接受，有利于小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育比賽;小學(xué)體育;教學(xué)分析

體育比賽在小學(xué)體育課程中具有重要作用。小學(xué)生充滿活力，體育比賽可以滿足小學(xué)生在輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)的需求，可以滿足兒童心理和身體成長(zhǎng)的需求，而且體育比賽還有很多樂趣，它能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著重要的作用。

一、運(yùn)用好體育游戲緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

小學(xué)是學(xué)生的早期階段，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣和身體健康成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用。如果小學(xué)階段教學(xué)方法和觀念不佳將對(duì)學(xué)生未來的身心健康產(chǎn)生負(fù)面的影響。小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生身心健康的重要階段，健康的心理調(diào)節(jié)是緩解學(xué)生壓力、幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的最有效途徑。小學(xué)體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生未來的健康人格。

體育游戲是一種輕松愉快的團(tuán)體活動(dòng)，通過體育游戲可以大大降低學(xué)生的壓力，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)。通過體育游戲還可以塑造學(xué)生的健康人格，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。在體育教學(xué)過程中，小學(xué)生能從體育比賽中找到自己的存在感。當(dāng)然學(xué)生參加游戲的時(shí)候，教師要考慮到體育場(chǎng)地、設(shè)備因素等。在體育教學(xué)中，教師必須意識(shí)到學(xué)生的判斷已經(jīng)形成，因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲安排。這可以有效地增加小學(xué)生在體育方面的活力，使學(xué)生做出自己的判斷，達(dá)到提高整體教學(xué)效果的目的。教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與游戲，而不是強(qiáng)迫學(xué)生。

二、運(yùn)用游戲幫助學(xué)生獲得獨(dú)立性和自主性

現(xiàn)在的孩子們大多是獨(dú)生子女，從小在相對(duì)獨(dú)立的空間中成長(zhǎng)，缺乏相互娛樂。這個(gè)年齡段的孩子從小具有強(qiáng)烈的自尊心和個(gè)人獨(dú)立感，普通游戲很難使他們玩得開心。因此，教師在設(shè)計(jì)體育比賽時(shí)應(yīng)考慮孩子對(duì)游戲的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和熱情。

首先，注意角色和任務(wù)方法。

在體育教學(xué)中，明確游戲的教學(xué)作用至關(guān)重要。教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將孩子的主動(dòng)性放在設(shè)計(jì)主體上，讓孩子在體育游戲中扮演角色并獲得積極的教育意義。學(xué)生在完成游戲時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、認(rèn)同和贊美。同時(shí)，游戲中產(chǎn)生的氛圍也會(huì)感染其他學(xué)生，使游戲過程有更好的推動(dòng)作用。從心理分析的角度來看，經(jīng)常的贊美可以更好地突出和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

其次，注意自由游戲方法。

在游戲過程中，參與者主要是小學(xué)生，現(xiàn)階段的小學(xué)生有足夠的想象力，而傳統(tǒng)體育教學(xué)卻缺乏創(chuàng)意，體育教師的首要任務(wù)是創(chuàng)新和改造傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正成為參與的主體，創(chuàng)建自己的游戲路徑。學(xué)生利用他們的創(chuàng)造力來理解和實(shí)現(xiàn)自己的游戲經(jīng)歷。當(dāng)然，教師在學(xué)生游戲的基礎(chǔ)上指導(dǎo)和肯定學(xué)生的成就，只有這樣，學(xué)生才能有更好的想法。

三、利用游戲幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

在選擇游戲的過程中，教師應(yīng)該照顧班上的每個(gè)學(xué)生，無論是男生還是女生，都要將其考慮在內(nèi)。在選擇游戲的過程中，為了追求體育課的完整性和紀(jì)律性，一些教師盲目地將所有學(xué)生混合在一起玩游戲，不論學(xué)生的喜好和身體素質(zhì)如何，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不符合游戲教學(xué)的目的。在選擇游戲的過程中，教師應(yīng)在了解學(xué)生的喜好后安排相關(guān)游戲，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生完成體育游戲，使其學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)。可能在游戲結(jié)束的過程中會(huì)出現(xiàn)有些男生喜歡和女生一起玩游戲，也可能會(huì)出現(xiàn)一些女生喜歡和男生一起玩游戲的現(xiàn)象，老師看到這樣的情況后，應(yīng)該給學(xué)生傳遞這樣一個(gè)信號(hào)，游戲活動(dòng)是有沒有性別的，不能因?yàn)橛行┯螒颍ㄏ鹌そ钐K，踢毽子等）是女生經(jīng)常玩的游戲，想玩這些游戲的男生就應(yīng)該受到歧視，也不能因?yàn)橛行┡矚g打籃球、踢足球就受到嘲笑，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，只有這樣，學(xué)生才能全面發(fā)展。體育游戲教學(xué)后，體育教師必須根據(jù)游戲規(guī)則和要求及時(shí)進(jìn)行評(píng)論和總結(jié)，以滿足學(xué)生的心理需求。對(duì)于不同類型的游戲，教師的評(píng)論應(yīng)該公平準(zhǔn)確。例如，我們應(yīng)該贊揚(yáng)和鼓勵(lì)那些勇敢和不屈不撓、遵守紀(jì)律、關(guān)心同齡人、熱愛集體的人。對(duì)于在游戲中獲勝的團(tuán)隊(duì)要求嚴(yán)格，教育他們謙虛謹(jǐn)慎，不自豪和自滿，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥碓俳釉賲枺〉眯逻M(jìn)展。

科學(xué)有效地運(yùn)用體育比賽進(jìn)行教學(xué)，符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮體育比賽的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育中的興趣和熱情，讓學(xué)生在比賽中鍛煉身體，更好地掌握體育知識(shí)和技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力得到有效提高。

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