基于審美能力的小學美術鑒賞教學探究

賀揚

摘要：小學美術教學中鑒賞教學是極為重要的一個環節，教師通過正確引導學生鑒賞名家作品，能夠促使學生更好的去鑒賞美、感受美、觀察美，促進學生審美能力的培養，有效提升學生藝術方面修養，進而能夠為學生去創造美奠定基礎。但是，鑒賞課在小學美術教學中開展的課時比較少，如何能夠在有限的時間之內更好培養小學生的審美能力，是小學階段美術教師教育教學工作當中值得深思的重要問題?；诖?，本文針對如何開展小學美術鑒賞教學，培養學生審美能力的方法與策略進行深刻分析和研究。

關鍵詞：小學美術;鑒賞教學;審美能力;培養方法;教學策略

美術鑒賞教學實際上就是指在教師的正確引導之下，學生能夠通過自己所學習和掌握的美術知識以及經驗等，對于美術作品進行分析、觀察和欣賞以及評判等，繼而能夠從中發現其所蘊含的思想情感以及相關的創作手法等。隨著新課程的深入發展，小學美術鑒賞教學的開展應該更加重視學生全面的發展。因此，在實際的鑒賞教學中，教師應該針對教學方法和理念進行不斷的優化和創新，探究高效、科學的美術鑒賞教學策略和方法，有效提升小學美術鑒賞教學的質量和效率，進而能夠更好的引導學生去鑒賞美、感受美、發現美。

1運用多元教學方式，創設科學教學情境

教師應該針對教學方法進行不斷的優化和創新，通過這樣的方式能夠促使學生對于美術鑒賞課程產生較為濃厚的興趣，并且能夠通過創設良好的課堂氛圍有效提高學生的美術鑒賞能力和審美能力。同時，還能夠更好的促使教師更加高效的完成教學任務。

例如：在對梵高的《向日葵》進行鑒賞的過程當中，教師就可以運用多元的教學方式有效豐富教學的內容，更好的促使學生積極主動參與到美術鑒賞課堂學習的活動當中。教師可以先使用多媒體技術為學生播放一些與向日葵相關的圖片，供學生進行鑒賞，然后向學生播放向日葵從小到大成長過程的視頻，促使學生能夠更加深刻的去感受向日葵的美。通過這樣較為豐富的教學方法和手段能夠為學生營造個良好學習的氛圍，進而有效提升教學的效率和質量。

2貼近實際生活內容，激發學生學習興趣

為了能夠更好的激發學生對于美術鑒賞的興趣，教師可以在實際的教學當中對教材進行適當的脫離，并且為學生選擇一些比較貼近學生生活實際的美術材料。通過這樣的方式能夠充分激發學生對美術鑒賞的興趣，促使學生能夠更加積極主動的參與到鑒賞課程學習當中，有效提升學生的審美能力和鑒賞能力。

例如：在教學《添畫》一課時，為了能夠促使學生對美術產生濃厚的興趣，教師就可以為學生選擇一些相應的圖作為背景圖，然后促使學生根據自己的想象對審美內容進行判斷，對背景畫增添一些元素進行美化。教師通過學生對背景圖進行美化的過程當中，不僅僅能夠培養和提升學生審美能力，還能夠促使學生對美術鑒賞產生較為濃厚的興趣，進而更加有助于提高小學美術課堂中鑒賞教學的效率和質量。

3利用多種感官體驗，培養學生審美能力

如果學生僅僅使用眼睛去感受美是遠遠不夠的。學生使用多元化的管管能夠從不同的角度去鑒賞美術作品，這樣就會產生不同的感受。通過這樣的方式激發學生興趣，進而提升學生審美能力。因此，教師應該在開展鑒賞教學的過程中應該重視培養學生運用多種感官進行情感的體驗，更好培養和提升學生審美能力，進而提升教學的效率和質量。

例如：在教學《色彩的情感》一課時，為了能夠更好的培養學生的美術審美能力，教師就可以充分的利用學生的多種感官，促使學生去深刻體會色彩的情感。因此，教師可以先使用多媒體為學生播放《歌唱祖國》這首歌，通過歌曲的播放能夠更好的促使學生投入到美術課堂良好的學習氛圍當中。之后，教師可以向學生提出問題“你覺得在演唱這首歌的時候，歌唱家應該穿什么顏色的衣服才最合適呢？”學生之間進行交流和溝通，在這過程中教師進行適當的引導，最終獲得結論，穿紅色的衣服最合適，因為國旗的顏色就是紅色，紅色能夠充分的體現出慷慨激昂的熱情和蓬勃向上的激情。在這樣的過程當中，促使學生使用聽覺去感受美，培養學生從多元化的角度去感受美的能力，進而能夠更好提升學生的審美能力。

4結語

綜上所述，小學美術教學中美術鑒賞是極為重要的組成部分，同樣也是發展和落實素質教育的關鍵和基礎。因此，教師應該重視美術鑒賞教學開展的重要性，從其基本特性方面出發，重視以生為本，針對教學方法進行優化和創新，要多方面、多維度、多角度的促進小學美術鑒賞教學的良好發展，通過這樣的方式更好的優化學生開展美術肩上學習的過程，更好的增強.學生審美體驗和感受，更好培養學生的觀察能力、理解能力和感悟能力，提高學生的審美素養和情趣，繼而能夠促使學生更好的鑒賞美、感受美、發現美。

參考文獻

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