大學美術教育學生創新能力的培養探討

摘要：當前社會是一個注重創新的時代，而對于市場人才評價的指標，創新能力是其中重要的組成部分，對于大學生的美術教育來說亦是如此，因此大學在開展美術課程以及美術教育時，需要且屬注重學生創新能力的培養。本文基于此，對大學美術教育學生創新能力培養過程中需要注意的事項作了分析，并探究了如何有效培養大學生的美術創造能力，希望能夠為相關的行業從業人員提供指導和幫助。

關鍵詞：大學美術教育;創造能力;培養策略

一、大學美術教育注重學生創新能力的意義

（一）創新符合新課改要求

在新課改背景下，對大學生進行培養時要更加注重素質教育和創新思維的培養，將傳統的“以教為本”改為“以人為本。當前，在進行大學生教育時的教育重點在于學生創新思維以及創新能力的培養，因此，在對大學何時能進行美術教育時，需要切實注重對學生創新能力的培養。國家的發展和澀會進步的核心力量叫就是創新，因此，在進行大學美術教育時秉承著創新的理念是符合社會發展和新課改的要求的。在經濟全球化的發展趨勢之下，最強的時代進步聲音便是創新，同時，國家綜合實力衡量的標準之一也是創新。因此在開展大學美術教育時，對學生的創新能力進行培養極為重要。

（二）美術學科在創新方面具有優勢

世界各國的教育學家通過研究證實，培養學生創造力的重要課程是美術課程，同時，培養學生創造能力以及創造意識的主要課程也是美術課程。在我國推行素質教育的過程中，美術課程的價值被越來越多的挖掘出來。在美術教育方面，越來越多的教學專家進行了相應的研究。與其他學科相比，美術學科的藝術氣息更加濃厚，它更加注重對學生的抽象思維的培養，鼓勵學生在學習過程中對實際案例進行觀察和分析，并且應用形象以及創造性思維來實現現實生活的生化。與中小學的美術教育相比，大學美術教育更加強調對學生藝術自由的培養，鼓勵學生通過自己創造來進行美術創作。因此，綜合來說，大學美術教育具有其他課程不具備的優勢。

二、美術教育中培養大學生創新能力的方法

（一）提升學術的美術意識

當前，我國教育存在的一個明顯誤區便是認為專業課程比美術課程更加重要，對于美術課程的認識不準確，忽視美術課程的重要性，導致我國教育部門設立美術課的初衷和目的沒有充分地發揮出來。實質上，高校對學生的正確引導是十分重要的。對于大學美術教育，高校有必要不斷加強美術課程的教育，營造關于美術教育良好的氛圍，讓大學生正確的認識到美術課程在培養自身創造能力以及創新意識的重要性。同時，教師還需要充分發揮自身的表率作用，對于美術教育在我國教育中的重要作用有一個正確的認識，充分發揮美術教育在素質教育中的作用和優勢，積極培養教師以及學生雙方的創新意識和創新能力。同時，在對學生進行美術課程的教育時，還需要注重正確的教學方式，提升管學生的學習興趣，讓學生為發揮自身的創造力打下基礎，同時，通過這種方法，還能夠讓大學美術課程的優勢充分地發揮出來。

（二）創新美術課程內容

在進行大學美術教育時，創造能力的培養是十分重要的，但是在進行創新能力的培養時，需要注重的是實際能力的培養而非形式。具體來說，首先，在教學內容的設置上要體現出創新精神，注重理論和實際的有效結合，對各個教學環節進行拼湊，充分突顯出教學內容，實現學生創新能力以及創新思維的鍛煉。舉例來說，在進行平面設計相關的教學時，教師要盡量選擇一些內容比較新穎的作品，讓設計思想和當前的思維和設計理念有效的融合在一起，教會學生用進步的觀念看待問題，告知學生與時俱進的必要性，因此，在對學生進行教學指導時，需要注重拓寬學生的思維能力。綜合來看，創新美術課程的教學配置是十分有必要的，使得大學的美術課程教育和時代的發展以及社會的需求有效的聯系起來。

（三）創新并完善大學美術教學手段

與中小學生相比，大學生的思維更加開闊，因此在進行美術教學時，需要更加注重美術教學方法的創新，避免中學以及小學那種“填鴨式”的教學手段，大學的美術教學，選擇更具有創新價值以及多種教學手段的教學形式更加具有價值。通過不同的教學方式，能夠實現學生創新意識的有效提升，鍛煉學生的創新思維。舉例來說，在進行“三大構成”這節課的講解時，教師可以選擇情境創設的方式來對學生進行教學，調動學生的思考積極性，鍛煉學生的思維想象能力。但是在進行教學時也要注重提升教學質量，不能想著通過一味地增加教學手段來實現教學質量的提升。

三、結語

綜合全文，大學美術教育對于大學生創新思維以及創新能力的培養具有十分重要的意義。因此，在對大學生進行美術教育時，需要注重豐富教學內容，使用先進的教學手段，有效培養學生的創新能力。

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作者簡介：劉菲菲，上海師范大學美術學院。