關于借助藝術教育有效實施高校完滿教育的思考

摘要：現階段各高校承擔著我國人才培養的重任，人才培養時高校要注重學生理論知識、實踐能力、精神面貌以及人文素質等內容，要進行完滿教育落實高校育人計劃就需借助藝術教育這一手段。本文就如何借助藝術教育有效實施高校完滿教育進行了多方面的思考分析。

關鍵詞：藝術教育;完滿教育;高校教育

現代高校教育的首要任務是為國家培養極具社會責任感、專業技能、創新精神和探索實踐能力的高級專業化人才，努力幫助高校學子成長、成人、成才、成功。藝術教育不僅能夠提高學生身體素質，更是對學生探索精神、健全人格、人文素養等方面有著重要的促進作用，高校要合理借助藝術教育落實有效的完滿教育，為國家培養更多全面且自由發展的人才[1]。

一、高校完滿教育的特點

縱觀各高校完滿教育的目標可歸納為這六點：一是，培養學生國際化視野和社會服務意識;二是，培養學生獨立探究意識和創新思維;三是，培養學生表達、溝通和交際能力;四是，培養學生大局觀和科學觀;五是，培養學生文化創意技能與藝術素養;六是，培養學生領導能力與素養。不僅要學生具備做人最基本的素養和專業的技能與素養，更是要為他們今后的職業與生活奠定夯實的藝術素養和職業素養。

二、藝術教育在高校教育中的作用與意義

大學階段學生的個性需求更廣，且他們的人格趨于形成，因此利用藝術教育內容的豐富性、實踐性等特點，能夠滿足學生個性需要，對于高校實施完滿教育有著重要的推動作用。藝術教育在高校完滿教育中的意義我們以校園戲劇節為例分析：首先，“魅夜烏馬河”校園戲劇節會邀請國內著名嘉賓致辭，同時會邀請兄弟院校及社會各界演出團隊到校交流演出，學生可以接觸更加專業、優秀的演員。且戲劇節以話劇、音樂劇、舞劇等多種形式呈現，不論是臺前還是幕后，學生參與的選擇面更廣，有利于學生的個性發展。其次，師生聯合參與到戲劇創作表演中，通過劇目設計、編排、人物定位等，給予了教師更多觀察學生的機會，為教師更好地引導、教育學生奠定基礎。學生參與其中能夠自主探究、思考、創新，是對“生本教育”的踐行。師生平等、自主參與，均能增進師生情感的交流，促進師生和諧相處。最后，學生對劇中人物個性的研究，也是對生活中人物研究的另一種體驗;學生自主創新表演，則是對學生個性、思維的展示;加上教師的有意識引導，能夠幫助學生逐漸形成較為完滿的人格。藝術教育具有其獨特的智育功能，能夠更高效地提升大學生的思想素質。

三、借助藝術教育落實高校完滿教育的措施

藝術教育是高校完滿教育實踐中不可或缺的一部分，學生在受藝術教育的同時，通過參加各類藝術活動，不斷完善自身能力，確保高校完滿教育落到實處。

（一）建立聯動機制

藝術教育不僅僅單單指藝術活動的開展，還包含了教師成長、學生成長等教育管理內容，因此需要建立專業的團隊、聯動機制以及一流的資源庫，才能確保藝術教育活動形式的多樣性、有序性、專業性，才能更好地推動高校完滿教育的發展[2]。而我藝術教育中心是山西農業大學信息學院完滿教育系統中的一部分，具有較為完備的聯動協同機制，能夠保證藝術教育工作長期且有序地進行，有效的為師生藝術活動服務。學校牽頭實施項目計劃、經費籌集、運營機制、內部機構設置等頂層設計，相關部門制定各自的配套機制計劃，給予人力、物力的支持。只有較為完備的聯動機制，才能確保各部門責任明確，才能有序完成各項工作。

（二）明確組織結構

山西農業大學信息學院完滿教育系統內設置了完滿教育委員會辦公室（團委）、藝術教育中心、競技體育中心、書院部等部門，而藝術教育中心也成立了獨立的辦公室，組建了管理團隊。近20名專業藝術導師，設置了音樂劇團、搖滾樂團等8個表演團隊，綜合部、劇院管理部等7個行政部門。同時，各個部門制定并完善了部門的規章制度，確保了服裝、道具物資與劇院等場地的有效管理。

（三）建立專業的資源庫

由學院組織、設計且依照學院教育需求、完滿教育系統發展以及大學生個性發展需要等，創建了完滿教育系統專屬的信息資源庫，將系統內各部門資源進行有效整合。藝術教育中心多方收集了各類藝術教育資源、國內外專業的藝術演出團隊信息、藝人信息等，為完滿教育系統高效運營奠定了信息資源基礎。

（四）打造藝術教育品牌，提升影響力

完滿教育作為較新的高校教育理念和舉措，需要積極宣傳推廣，只有將這一理念被廣泛知曉，才能深入人心、行之有效。藝術教育中心是山西農業大學信息學院完滿教育系統的重要組成，為完滿教育的品牌宣傳做出了重大貢獻。部門成功舉辦的第七屆“魅夜烏馬河”校園戲劇節、第七屆“無邊”校園搖滾音樂節等多項精品活動，這不僅是對自身的一種宣傳，更是對完滿教育這一理念的有效實踐與宣傳。

四、結語

教育是一項長期且有跡可循的工作，不能急于求成，高校完滿教育的實施更是如此，借助藝術教育能夠有效推動完滿教育的實施，提升高校教育的實效性，為國家發展輸送更多全面發展的完滿人才。

參考文獻：

[1]馬麗敏.從藝術教育看高校創新力培養的可行之路[J]，藝術教育，2017（17）：219-220.

[2]丁陽.高校藝術教育對大學生綜合素質提升的作用探討[J].戲劇之家，2017（7）：214.

作者簡介：郭麗琨，山西農業大學信息學院。