西部欠發達地區留守兒童思想道德成因及對策研究

王志敏

【摘? 要】在現階段的發展過程中，我國正在由傳統的農業社會向工業社會轉變，呈現出了工業農業發展不平衡、東西部差異增大的現狀。在這一過程中，大量的農業剩余勞動力轉向工業部門，西部地區的勞動人口向東部轉移，在這一勞動力轉移的過程中，產生了一個新的社會群體——留守兒童，留守兒童現階段的發展過程中也面臨著一系列的嚴峻問題，其中關于西部地區兒童的思想道德素質已經成為一個突出問題，我們必須要加以重視，這將成為一個發展中的不穩定因素，對我國未來階段的發展會產生巨大影響。本文對西部欠發達地區留守兒童思想道德成因進行研究分析，并針對這些成因進行對策研究。

【關鍵詞】西部欠發達地區;留守兒童;思想道德;對策研究

在經濟發展過程中，呈現出嚴重的東西部發展不平衡，產業之間發展不平衡，這就導致大量的西部欠發達地區壯年勞動力進城務工，他們的子女留在家里，由爺爺奶奶看管，這種狀況下就出現了大量的留守兒童，由于留守兒童在成長過程中處在種特殊的成長環境，這種環境中缺少父母的細心照料和關懷，難免會出現一些思想道德或心理上的問題。但是，品德對于一個人的未發展至關重要，這決定著一個人的未來發展方向，也關乎到整個國家的未來發展。因此，需要對西部欠發達地區“留守兒童”這個特殊群體的思想道德教育加以重視。

一、西部欠發達地區留守兒童出現思想道德問題的成因

在西部欠發達地區，留守兒童的思想道德出現問題是多方面因素造成的。首先，由于家庭環境因素，家長都外出打工，不能夠陪伴照顧孩子，不能夠及時對孩子進行思想道德教育，將孩子交給祖父母教育，難免會出現一些“讀書無用論”、溺愛孩子的現象，這就會導致孩子出現相應的問題。另一方面，由于西部不發達地區學校存在重視課本教育輕視德育教育的狀況，不能對學生的思想道德進行及時點撥，學校的德育工作還不能落實到位等，這就出現了相應的德育問題，讓處于青春期叛逆的孩子缺失道德管束，呈現思想道德上的問題。另外，從社會因素層面來講，由于西部欠發達地區的孩子父母不在身邊，缺少父母的關懷與陪伴，造成了孤獨、自閉的心理問題，這種心理會讓學生在學校受歧視、被排擠和孤僻等，這也是產生思想道德問題的一個因素。

二、西部欠發達地區留守兒童思想道德問題的相關應對策略

（一）變革戶籍關系為入學條件，保障平等受教育權利

留守兒童能夠受到良好的教育，對于解決當前這一問題來說是一種有效途徑，但現階段由于把戶籍關系作為學生入學的前提條件，就導致一部分農村兒童出現了教育問題。所以，應該打破原有的教育制度壁壘，改變以往的將戶籍關系作為入學條件的前提條件，爭取讓務工人員的子女和城市里的孩子一樣，享受到同樣的受教育機會，學生流動性大的學校也可以專門設置班級，火災流動性集中地區專門開設學校，根據實際情況因時而變。在此過程中，政府相應部門應加大投資力度，通過加大對教師的培訓力度，完善學校的基礎設施條件等各方面，讓打工務工人員的孩子能夠在城市受到良好的教育。

（二）加強留守兒童父母的責任意識

父母在孩子的教育方面發揮著重要作用，父母是孩子的第一位老師，也是終身的老師，父母在孩子心中所起到的教育作用是其他身份無法替代的。因此，家長要意識到自身的責任，給予孩子充分的愛和教育，讓孩子能夠感受到父母的關懷和溫暖。在西部地區兒童的思想道德教育問題上，家長應該承擔重要責任。因此，家長應做好榜樣力量，及時與孩子進行溝通交流，不能缺席，盡量將該子帶在身邊照管，讓孩子能夠感受到父母的關懷，有機會和父母進行溝通交流，在此過程中，父母要始終在孩子成長過程中扮演好教育主角的地位，引導孩子積極、陽光地成長。

三、結束語

綜上所述，留守兒童的思想道德發展問題已成為一個需要加以重視的問題，尤其在西部欠發達地區，更需要我們加以重視。由于我國現階段所處的社會現狀，西部欠發達地區留守兒童問題是我們必須面臨和解決的社會焦點問題，在此過程中，我們應該重視這部分兒童的教育問題，更要重視他們的思想道德問題，這將關乎到他們的成長，也關乎到國家民族未來的命運，關乎國家未來的長治久安和和諧發展。因此，對于西部欠發達地區的一系列問題我們要共同探討，尋找到更加有效的途徑和方式，爭取為社會、為兒童締造一個更好的發展環境。

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（課題項目：本文為2018年度武威市“十三五”教育科學規劃課題研究成果，課題立項號：WW【2018】GH220。）