教育人類學視野下民族高等專業舞蹈教育的理論體系建構

周青

〔摘 要〕本文立足于教育人類學的研究視角，通過對民族高校專業舞蹈教育的研究方法與主要理論模式的分析審視，試圖就民族高等專業舞蹈教育研究的理論體系建構進行初步探索。

〔關鍵詞〕教育人類學；民族高校；專業舞蹈教育；研究方法；理論模式

一、民族高等專業舞蹈教育概述

新中國成立至今，經過我們粗略的統計，已開辦約十幾所民族高校，其不僅豐富了中國高等教育體系的內涵，也為促進中國高等教育的全面發展作出了重要貢獻，實屬現代民族高等教育領域的一大創舉。目前，我國高等專業舞蹈教育雖碩果累累，但也出現了一些不足之處：“現有研究成果分析和解決問題多，探討深層次原因不夠；散論較多，系統研究不夠；微觀研究多，宏觀研究不夠；分支學科研究較多，科際整合式研究不夠；戰術研究多，戰略研究不夠。”在新時期社會思潮與全國高等教育改革的現實訴求下，就民族高等專業舞蹈教育的創新發展思路、理論體系構建、教學理念的科際整合以及多元文化課程與教學等問題亟待解決。筆者以西北民族大學專業舞蹈教育為研究范圍，以少數民族學生以及與少數民族長期聚居的漢族學生為具體研究對象，將民族高等教育的內在價值與專業舞蹈教育的本質屬性相融合，運用教育人類學的研究范式，引發更多關于我國民族高等專業舞蹈教育的系統研究與創新發展特色探索的思考。

二、民族高等專業舞蹈教育的理論體系建構