探討在乙肝患者健康教育中應用中醫(yī)情志調護的臨床價值

趙婧宇

【摘 要】目的：分析將中醫(yī)情志調護方案應用于乙肝患者的健康教育過程中的治療效果。方法：選擇2016年7月-2018年6月期間于本院就診的乙肝患者94例，依據(jù)抽簽法分成對照組及觀察組，每組各47例，前者采取常規(guī)健康教育，后者聯(lián)用中醫(yī)情志調護方案，分析組間護理效果差異。結果：觀察組護理總依從率顯著高于對照組（P<0.05）;觀察組干預后HAMA評分及HAMD評分顯著低于對照組及干預前（P<0.05）;觀察組健康教育評分顯著高于對照組（P<0.05）。結論：在乙肝患者健康教育過程中融入中醫(yī)情志調護方案，能夠獲得良好的臨床效果。

【關鍵詞】乙肝;健康教育;中醫(yī)情志調護;臨床價值

乙肝是臨床上最常見的病毒傳染性疾病，在全世界均有所分布，而我國現(xiàn)已成為乙肝發(fā)病的高發(fā)區(qū)，多經藥物治療，比如干擾素及核苷類藥物等，但目前尚無理想治療方案。乙肝往往病程較長，且治療成本較高，應用后存在一定的不良反應發(fā)生風險，對患者情緒、治療依從性均具有消極影響，不利于治療。健康教育是指通過多種途徑提升患者對乙肝、診療、護理及康復等多方面醫(yī)學知識，而中醫(yī)情志調護則主要是在中醫(yī)辨證論治理論的支持下，調節(jié)患者情緒，改善其心理精神狀態(tài)，提高其依從度，促使其配合治療、護理，有助于改善治療效果。本次研究選取乙肝患者94例，依據(jù)抽簽法分成對照組及觀察組，前者采取常規(guī)健康教育，后者聯(lián)用中醫(yī)情志調護方案，分析組間護理效果差異，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年7月-2018年6月為觀察時間段，以此期間本院就診的乙肝患者94例為實驗對象，依據(jù)抽簽法分成對照組（n=47）及觀察組（n=47）。觀察組，男28例（59.57%），女19例（40.43%），年齡26-73歲，年齡平均（45.73±15.26）;Child-Pugh A級7例（14.89%），B級21例（44.68%），C級9例（19.15%）;病程6個月-13年，病程平均（5.39±1.44）年。觀察組，男27例（57.45%），女20例（42.55%），年齡28-74歲，年齡平均（46.18±15.73）;Child-Pugh A級8例（17.02%），B級25例（53.19%），C級4例（8.51%）;病程7個月-14年，病程平均（5.46±1.95）年。對比組間一般資料數(shù)據(jù)無顯著性差異（P>0.05）。

1.2 納入標準

納入標準：

（1）入院后接受血常規(guī)、血生化檢驗，明確乙肝診斷;

（2）意識清楚，無精神系統(tǒng)疾病;

（3）患者、家屬對本次研究內容知情同意，自愿參與。

1.3 排除標準

排除標準：

（1）除乙肝以外其他傳染性疾病;

（2）凝血障礙;

（3）腫瘤;

（4）免疫性疾病。

1.4 方法

對照組采取常規(guī)健康教育方案;觀察組聯(lián)用中醫(yī)情志調護：

（1）在例會中通過討論，制定患者護理需求表及個人風險全面評估表，前者主要內容包括家庭護理、對乙肝診療及護理知識的了解程度、如何開展康復、用藥知識及如何開展飲食調護等，后者包括患者個人心理及精神狀態(tài)、飲食偏好及運動能力、知識接受水平、營養(yǎng)狀況等。

（2）通過發(fā)放健康教育手冊、面對面交流、播放視頻等方式與患者溝通、指導其掌握乙肝等相關健康教育知識，囑咐遵醫(yī)囑按時按量服藥，尤其是向患者、家屬強調保證充足休息的重要性，保證耐心溫和態(tài)度與患者、家屬交流，填寫護理需求表及個人風險評估表，納入個人電子健康檔案中，形成數(shù)據(jù)庫，在保證信息安全的情況下查閱，同時在辨證論治理論支持下將其分成不同中醫(yī)證型，記錄在電子健康檔案中。

（3）在與患者、家屬溝通過程中，保持良好儀容儀表，禮儀規(guī)范，在護理過程中尊重患者隱私、自尊，并嚴格遵守無菌操作規(guī)則，降低感染風險;將護理操作集中在一定時間內完成，動作輕柔、準確。

（4）調整病房內色彩及光線，保證視覺舒適度;保持病房內清潔、通風，空氣清新，囑咐患者保持個人衛(wèi)生，勤換床單被罩;鼓勵親朋在日間探視患者，予以患者心理安撫及支持，限制夜間人流量，保證病房夜間安靜，鼓勵家屬全程陪同;通過播放音樂、交談、閱讀等方式，分散其注意力;指導其經由靜臥冥想方式，通過想象與中醫(yī)呼吸吐納方式，緩解心理壓力。

（5）邀請中醫(yī)會診，根據(jù)個人特質，予以其藥膳指導，指導其通過藥膳緩解臨床表現(xiàn)，提升其舒適度。

（6）持續(xù)監(jiān)測其臨床表現(xiàn)及生命體征，并在患者出院后加強隨訪，了解患者當前病情，回答其提出的問題;部分患者家庭地址距離較遠，可與當?shù)蒯t(yī)療機構聯(lián)系，促使其就近接受醫(yī)療服務，在此期間需保持信息溝通順暢、及時。

1.5 觀察指標

觀察指標：

（1）組間依從度差異，患者出院時自評，0-10分，0-5分不依從，6-8分一般依從，9-10分非常依從，總結6-10分總依從情況;

（2）組間情緒評分差異，干預前、后HAMA評分及HAMD評分差異，分數(shù)越高，提示焦慮及抑郁情緒越嚴重;

（3）組間健康教育差異，按照藥物知識、日常調護及心理調節(jié)知識進行評估，由患者自評，0-10分，分數(shù)越高，提示對健康知識了解程度越高，統(tǒng)計單項得分及總分。

1.6 統(tǒng)計學分析

以SPSS17.0軟件分析數(shù)據(jù)，利用百分比（%）及（）表示計數(shù)、計量資料，開展X2檢驗及t檢驗，以P<0.05為數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 組間依從度差異

觀察組干預后非常依從25例（67.57%）、一般依從11例（29.73%）、不依從1例（2.70%），總依從率97.30%（36/37）;對照組干預后非常依從20例（54.05%）、一般依從10例（27.03%）、不依從7例（18.92%），總依從率81.08%（36/37）;觀察組干預后護理總依從率97.30%顯著高于對照組的81.08%（P<0.05）。

2.2 組間情緒評分差異

觀察組干預后HAMA評分（24.14±3.27）分、HAMD評分（26.78±4.17）分顯著低于干預前（37.99±5.18）分、（39.13±5.89）分（P<0.05）;觀察組干預后HAMA評分（30.45±4.95）分、HAMD評分（31.29±4.05）分顯著低于干預前（37.65±5.11）分、（39.25±6.63）分（P<0.05）;觀察組干預前HAMA、HAMD評分與對照組間無顯著性差異（P>0.05）;觀察組干預后HAMA評分及HAMD評分顯著低于對照組（P<0.05）。

2.3 組間健康教育差異

觀察組干預后藥物知識（9.25±0.35）分、日常調護（9.23±0.76）分、心理調節(jié)（9.14±0.65）分及健康教育總分（27.56±1.66）分顯著高于對照組的（8.42±0.71）分、（8.61±0.99）分、（8.57±0.96）分、（25.60±2.61）分（P<0.05）。

3 討論

乙型肝炎病毒感染后多先行引發(fā)的急性乙型肝炎，療效不佳可轉為慢性乙型肝炎，病情遷延難愈，不僅帶給患者諸多痛苦，而且可發(fā)展至肝硬化或肝癌等嚴重后果，威脅患者生命安全。但由于肝炎早期多無特異性表現(xiàn)，多在體檢或肝炎篩查中被檢出，而一旦明確診斷，則需立即盡快開展對癥治療，一方面避免病情繼續(xù)惡化，另一方面可減輕由此帶來的患者、家庭心理及經濟壓力。目前，我國已經成為肝炎發(fā)作的重災區(qū)，因肝炎引起的肝硬化、肝癌等肝病導致的年死亡病例數(shù)量超過50萬，由此引發(fā)的直接及間接負擔是我國各省份醫(yī)療及衛(wèi)生費用增生成本，改善預后。

本次研究中，觀察組使用常規(guī)健康教育聯(lián)用中醫(yī)情志調護方案，結果顯示，觀察組護理總依從率顯著高于對照組（P<0.05）;觀察組干預后HAMA評分及HAMD評分顯著低于對照組及干預前（P<0.05）;觀察組健康教育評分顯著高于對照組（P<0.05）。提示：通過評估護理風險、加強健康教育、判斷中醫(yī)證型、藥膳指導及靜臥冥想指導等方式，調節(jié)其心理精神狀態(tài)，這表明，在乙肝患者健康教育過程中融入中醫(yī)情志調護方案，能夠獲得良好的臨床效果，值得進一步在臨床應用及推廣。

參考文獻

[1]陳海濱.補腎健脾顆粒對慢性乙型病毒性肝炎生化指標及中醫(yī)證候的影響[J].河南中醫(yī)，2014（08）.

[2]李麗.淺談我院中醫(yī)護理文化建設[J].河南中醫(yī)，2014（04）.

[3]陳少蓮，孟宇.中醫(yī)情志護理在擇期手術患者術前訪視中的應用[J].中醫(yī)臨床研究，2014（09）.

[4]李曉豐，王曉雪.中醫(yī)情志護理對婦科腹腔鏡手術患者的影響[J].河南中醫(yī)，2014（03）.

[5]王芳，張敏，都冬梅，張蝶，趙丹，唐嬋.辨證施護對2型糖尿病患者自我效能感及負性情緒的影響[J].河南中醫(yī)，2014（01）.