頭腦風(fēng)暴，構(gòu)建命運(yùn)共同體

鄭青青

摘 要：2018 年的“兩會”期間，有教育代表提出：要做好學(xué)生減負(fù)增質(zhì)工作。要將減負(fù)工作落到實(shí)處需要各方面的努力，其中重要的是要深入開展素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育實(shí)施的深入，“提高思政課的質(zhì)量和水平要緊緊抓住教師環(huán)節(jié)，解決好內(nèi)功問題。對一些重要問題、重要理論成果，通過在集體備課的基礎(chǔ)上予以深化”。而高三是至關(guān)重要的一年，因此，筆者認(rèn)為對高三的政治集體備課有效策略的研究至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：集體備課 高效 高三政治 策略

一、充分認(rèn)識政治課集體備課有效的重要意義

1.集體備課是深化高中思想政治課程改革的需要

2018年3月3日教育部考試中心主任姜鋼，黨委書記劉桔，在《中國教育報》發(fā)表署名文章《牢記立德樹人使命，寫好教育考試奮進(jìn)之筆》，就高考工作發(fā)表重要意見， 核心觀點(diǎn)：用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實(shí)立德樹人要求。其中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。高考命題要更加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際。因此高三政治科的集體備課要注重通過設(shè)置新穎的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展，學(xué)會運(yùn)用理論分析并解決社會現(xiàn)實(shí)問題，從而改善課堂教學(xué)效果。

2.實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化高效率的需要

集體備課就是頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維、碰撞火花，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最優(yōu)化、教學(xué)方法最優(yōu)化、教學(xué)過程最優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)。高三備考工作有諸多共性的東西，通過集體備課可以借用“他山之石”，節(jié)約個人時間;也可以通過任務(wù)分工，實(shí)現(xiàn)合作共贏，提高備考效率。

3.思政課教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化的需要

現(xiàn)實(shí)政治課教學(xué)隊(duì)伍的個體由于各自的專業(yè)背景、年齡以及思想觀念不同，他們的教學(xué)能力也有高低之分。集體備課是對教學(xué)環(huán)節(jié)全程優(yōu)化的教學(xué)研究活動，能給教師在教學(xué)態(tài)度的認(rèn)知、教材重難點(diǎn)的把握、教學(xué)技巧的提升等多方面帶來直接效益，特別是對新入職擔(dān)任的思想政治理論課教學(xué)工作的教師受益匪淺。

二、高三政治集體備課的實(shí)施策略

1.明確高三政治組集體備課計劃與分工

高三集體備課的計劃中要有這樣幾個內(nèi)容的安排，即復(fù)習(xí)課及各個課時卷的備課任務(wù)安排，各個單元習(xí)題講評課及錯題重做鞏固卷的集體備課，還要有月考卷和模考卷的備課安排。

2.高三集體備課時做到心中有考向

每次備課時間兩到三節(jié)正課，絕不少于80分鐘。沉下心來研究課標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)，研讀考試大綱，以教材的內(nèi)在邏輯為線索，以知識為載體，對教材實(shí)現(xiàn)全面突破，尤其是要特別關(guān)注近幾年高考對備課內(nèi)容的考查情況，突出高三備課的方向性。 在高考中政治等科目考查過學(xué)生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，因此我們在復(fù)習(xí)《文化生活》時要讓學(xué)生重點(diǎn)把握以愛國主義為核心的創(chuàng)造精神，團(tuán)結(jié)精神，奮斗精神，夢想精神的偉大民族精神的新內(nèi)涵。

3.研討高三政治一輪復(fù)習(xí)的課堂模式

一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是全面、精細(xì)、扎實(shí)，因此一輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)路、發(fā)展基本能力、提升基本素養(yǎng)，同時要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)聯(lián)系重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，做到溫故知新，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長補(bǔ)短。

（1）在教學(xué)程序上，一輪復(fù)習(xí)思路是：自主學(xué)習(xí)——互助學(xué)習(xí)——展示——當(dāng)堂訓(xùn)練

“自主學(xué)習(xí)”，即通過明確考綱、考點(diǎn)，先復(fù)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識，逐一落實(shí)，不遺漏任何知識要點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成本課初步知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生動起來，動口、動手、又動腦，通過自主學(xué)習(xí)，明確易錯點(diǎn)，教師及時關(guān)注輔導(dǎo)，達(dá)到記憶的最佳效果。

“互助學(xué)習(xí)”和“展示”是指在學(xué)生已復(fù)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識內(nèi)在聯(lián)結(jié)的交匯點(diǎn)進(jìn)行討論，討論后進(jìn)行展示，讓學(xué)生教學(xué)生，如果仍然無法解決的問題，老師此時可適時、適度地加以講解、點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解、掌握、并能運(yùn)用。

“當(dāng)堂訓(xùn)練”可以提高學(xué)生審題能力和答題能力，讓學(xué)生能掌握這類題的解題方法，做到舉一反三、觸類旁通。但高考命題工作每年都在改革，政治經(jīng)濟(jì)形勢變化急速，新背景材料數(shù)不勝數(shù)，因此，訓(xùn)練題也要緊跟形勢。所用試題，題型要新，背景材料要新，要有助于提高學(xué)生的能力。老師自己應(yīng)努力提高命題技巧，注意變換命題角度，切記不可長期使用以前的套題。

（2）在教學(xué)設(shè)計上，在教學(xué)內(nèi)容的處理上可分五步走。

第一步：考向掃描。明確高考的內(nèi)容要求，命題方向，展示歷年真題，從而智慧備考。例如文化生活第八課《走進(jìn)文化生活》考點(diǎn)有三個，命題方向以守護(hù)英雄和弘揚(yáng)民族精神為載體考查如何加強(qiáng)文化建設(shè)、弘揚(yáng)主旋律。歷年真題有2016·全國卷Ⅰ·39（2） ，2018·全國卷Ⅲ·T19 。

第二步：自主建構(gòu)。構(gòu)建知識體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重難疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。《走進(jìn)文化生活》共有兩處內(nèi)容，文化市場的影響有雙重性，因此要發(fā)展人民大眾喜聞樂見的先進(jìn)的大眾文化，個人要自覺抵御落后和腐朽文化的侵蝕。

第三步：真題演練。從近三年高考中選取與本科相關(guān)的兩道試題，最好是既有選擇題，又有非選擇題。例如《走進(jìn)文化生活》選擇題 2018·高考江蘇卷，T32“科學(xué)流言”的傳播。2016·高考北京卷，T24“夢娃”系列公益廣告。非選擇題2016·全國卷Ⅰ·39（2） 守護(hù)英雄，弘揚(yáng)民族精神。

第四步：熱點(diǎn)鏈接。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，把握住生活主題和社會熱門話題。例如《走進(jìn)文化生活》熱點(diǎn)鏈接可選取十九大報告中指出的，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

第五步：鞏固訓(xùn)練。設(shè)計3道選擇題，1道非選擇題，進(jìn)行課堂訓(xùn)練。規(guī)范書寫，將閱卷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我批閱。找出失分原因，學(xué)后反思。

最成功的集體備課，不僅是用知識共享知識，還是用方法來交流方法，更是用思想來碰撞思想。我們將會繼續(xù)在實(shí)踐中不斷摸索集體備課形式，尋求高三集體備課策略的最優(yōu)化，努力提高教學(xué)效果和學(xué)校的教研文化氛圍，使集體備課在日常教學(xué)中落實(shí)，發(fā)揮其應(yīng)然的、理想的狀態(tài)。

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