頭腦風暴，構建命運共同體

鄭青青

摘 要：2018 年的“兩會”期間，有教育代表提出：要做好學生減負增質工作。要將減負工作落到實處需要各方面的努力，其中重要的是要深入開展素質教育。隨著素質教育實施的深入，“提高思政課的質量和水平要緊緊抓住教師環節，解決好內功問題。對一些重要問題、重要理論成果，通過在集體備課的基礎上予以深化”。而高三是至關重要的一年，因此，筆者認為對高三的政治集體備課有效策略的研究至關重要。

關鍵詞：集體備課 高效 高三政治 策略

一、充分認識政治課集體備課有效的重要意義

1.集體備課是深化高中思想政治課程改革的需要

2018年3月3日教育部考試中心主任姜鋼，黨委書記劉桔，在《中國教育報》發表署名文章《牢記立德樹人使命，寫好教育考試奮進之筆》，就高考工作發表重要意見， 核心觀點：用黨的十九大精神統領高考命題工作，全面落實立德樹人要求。其中強調引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。高考命題要更加強應用性，注重理論密切聯系實際。因此高三政治科的集體備課要注重通過設置新穎的問題情境，引導學生關注社會進步和科學發展，學會運用理論分析并解決社會現實問題，從而改善課堂教學效果。

2.實現最優化高效率的需要

集體備課就是頭腦風暴，激發思維、碰撞火花，實現教學資源最優化、教學方法最優化、教學過程最優化，從而實現教學效果的最優。高三備考工作有諸多共性的東西，通過集體備課可以借用“他山之石”，節約個人時間;也可以通過任務分工，實現合作共贏，提高備考效率。

3.思政課教學隊伍專業化的需要

現實政治課教學隊伍的個體由于各自的專業背景、年齡以及思想觀念不同，他們的教學能力也有高低之分。集體備課是對教學環節全程優化的教學研究活動，能給教師在教學態度的認知、教材重難點的把握、教學技巧的提升等多方面帶來直接效益，特別是對新入職擔任的思想政治理論課教學工作的教師受益匪淺。

二、高三政治集體備課的實施策略

1.明確高三政治組集體備課計劃與分工

高三集體備課的計劃中要有這樣幾個內容的安排，即復習課及各個課時卷的備課任務安排，各個單元習題講評課及錯題重做鞏固卷的集體備課，還要有月考卷和?？季淼膫湔n安排。

2.高三集體備課時做到心中有考向

每次備課時間兩到三節正課，絕不少于80分鐘。沉下心來研究課標，把握教學重點，研讀考試大綱，以教材的內在邏輯為線索，以知識為載體，對教材實現全面突破，尤其是要特別關注近幾年高考對備課內容的考查情況，突出高三備課的方向性。 在高考中政治等科目考查過學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，因此我們在復習《文化生活》時要讓學生重點把握以愛國主義為核心的創造精神，團結精神，奮斗精神，夢想精神的偉大民族精神的新內涵。

3.研討高三政治一輪復習的課堂模式

一輪復習的特點是全面、精細、扎實，因此一輪復習的任務是夯實基礎知識、形成知識網路、發展基本能力、提升基本素養，同時要結合學生實際，適當聯系重大現實熱點問題，做到溫故知新，查漏補缺，揚長補短。

（1）在教學程序上，一輪復習思路是：自主學習——互助學習——展示——當堂訓練

“自主學習”，即通過明確考綱、考點，先復習課本上的基礎知識，逐一落實，不遺漏任何知識要點。充分發揮學生的主體作用，形成本課初步知識網絡，讓學生動起來，動口、動手、又動腦，通過自主學習，明確易錯點，教師及時關注輔導，達到記憶的最佳效果。

“互助學習”和“展示”是指在學生已復習課本知識的基礎上，對于重點、難點、知識內在聯結的交匯點進行討論，討論后進行展示，讓學生教學生，如果仍然無法解決的問題，老師此時可適時、適度地加以講解、點撥，讓學生理解、掌握、并能運用。

“當堂訓練”可以提高學生審題能力和答題能力，讓學生能掌握這類題的解題方法，做到舉一反三、觸類旁通。但高考命題工作每年都在改革，政治經濟形勢變化急速，新背景材料數不勝數，因此，訓練題也要緊跟形勢。所用試題，題型要新，背景材料要新，要有助于提高學生的能力。老師自己應努力提高命題技巧，注意變換命題角度，切記不可長期使用以前的套題。

（2）在教學設計上，在教學內容的處理上可分五步走。

第一步：考向掃描。明確高考的內容要求，命題方向，展示歷年真題，從而智慧備考。例如文化生活第八課《走進文化生活》考點有三個，命題方向以守護英雄和弘揚民族精神為載體考查如何加強文化建設、弘揚主旋律。歷年真題有2016·全國卷Ⅰ·39（2） ，2018·全國卷Ⅲ·T19 。

第二步：自主建構。構建知識體系，概括基本觀點，解決重難疑點，準確把握知識的內在聯系?！蹲哌M文化生活》共有兩處內容，文化市場的影響有雙重性，因此要發展人民大眾喜聞樂見的先進的大眾文化，個人要自覺抵御落后和腐朽文化的侵蝕。

第三步：真題演練。從近三年高考中選取與本科相關的兩道試題，最好是既有選擇題，又有非選擇題。例如《走進文化生活》選擇題 2018·高考江蘇卷，T32“科學流言”的傳播。2016·高考北京卷，T24“夢娃”系列公益廣告。非選擇題2016·全國卷Ⅰ·39（2） 守護英雄，弘揚民族精神。

第四步：熱點鏈接。聯系現實熱點，把握住生活主題和社會熱門話題。例如《走進文化生活》熱點鏈接可選取十九大報告中指出的，要加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。

第五步：鞏固訓練。設計3道選擇題，1道非選擇題，進行課堂訓練。規范書寫，將閱卷標準，進行自我批閱。找出失分原因，學后反思。

最成功的集體備課，不僅是用知識共享知識，還是用方法來交流方法，更是用思想來碰撞思想。我們將會繼續在實踐中不斷摸索集體備課形式，尋求高三集體備課策略的最優化，努力提高教學效果和學校的教研文化氛圍，使集體備課在日常教學中落實，發揮其應然的、理想的狀態。

參考文獻

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