對“體育后進生”的轉化教育的思考

黃小姿

摘 要：在體育教學中實施后進生的轉化教育應從實際出發，結合學校和學生的實際情況促使他們的轉化，有利于形成良好的班風，也有利于提高教育質量，也有利于促進學生的全面發展。

關鍵詞：體育教學;后進生;特點;轉化

所謂的體育“后進生”并不只是學習成績或思想品德較為落后的學生，而是指對體育不重視表現不佳的學生。這一部分學生在一定程度上給體育課帶來很大的影響，因此幫助教育好這些后進生，促使后進生的轉化，有利于形成良好的班風，也有利于提高教育質量，也有利于促進學生的全面發展。我想從以下幾個方面來探討有關于體育后進生的問題。

一、后進生的特點

在體育課中后進生主要分兩類：第一類，屬于各方面較差受到批評較多的學生。這類學生在家受到父母的訓斥、怒罵，在學校受到同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”使他們感覺低人一等，進而自暴自棄.。因此言行較為偏激，逆反心理較強。例如有些學生認為違法紀律是“勇敢”向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關系時重感情、講義氣、放松學習，自甘墮落，最后導致惡性循環。第二類是個別成績較為優秀的學生，由于學科成績較為優秀，因此在心理上有一種優越感。當體育課技能成績表現不如人意而體育老師有給于優待時，心理上就會對體育課產生排斥，學習態度不端正，上課不積極練習，敷衍了事，草率完成.或者干脆就和老師“唱對臺戲”。

二、促進后進生轉化的方法

（一）要了解后進生屬于哪一種類型。對第一類后進生要尊重和理解他們，因為這類后進生往往有一種較重的自卑感，如果老師不能正確地理解和對待這類學生，久而久之鴻溝會越來越大，他們就會遠離集體;而如果老師能正確理解并尊重他們，使他們感覺到還有人在關心他，那么師生之間的距離也會縮短，關系也會變的融洽。學生心理最敏感、最嬌嫩、最易受到傷害的當屬自尊心理，如果一個人的自尊心理得到了應有的保護，那他會以飽滿的熱情和旺盛的精力從事學習和工作，并不斷取得成績。比如有一位”差生”對長跑有興趣，上課時會主動增加自己的練習量，長跑的成績在班級上名列前茅，同學們都很崇拜他他上課的態度也有了很大的改變，自信心也增強了許多，而在其他科目上也有了進步。

（二）嚴格執教，積極培養后進生的集體觀念。在教學過程中，嚴格能體現對學生的關愛和愛護，促使他們尊守紀律聽從指揮，體現出集體主義精神，同時采用積極誘導方式把學生向團結、進取、向上的方面轉化以形成良好的學風。提高后進生的道德覺悟和上進心，培養學生正確的是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切記簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例以及集體輿論并獎罰分明。

（三）結合體育后進生特點進行德育滲透。每個班都會有一部分體質較差、能力差和頑皮淘氣的學生，這類學生雖然體育活動能力差，但他們的自尊心并沒有泯滅，有時甚至超過其他學生，也希望得到他人的贊揚。作為教師千萬不能任其自流，更不能挖苦諷刺或另眼看待，而是要深入到這部分學生中去，正面引導，同時要教育其他學生、關心幫助他們，從而更好地調動他們參加體育活動的積極性。在教學中教師要從多方面評價和鼓勵他們，同時在技術技能上要加強個別輔導，對癥下藥，有的放矢地進行教育和教學。除此以外，在課堂上還存在著另一種頑皮淘氣，不聽指揮，自得其樂的學生。這類學生往往是技術素質較全面，并有一定號召力，教師要注意充分利用他們的長處，發揮他們的積極作用。比如配合教師做示范動作或請他們單獨示范，指派他們幫助體育基礎跟不上教學進度的同學，他們就會從教師的信任中感受到自身的價值。

在體育課堂這一集體中，每一個人都離不開情。因此體育教師要努力做到曉之以理，動之以情，導之以行，在此基礎上不斷提高要求，如此循環往復，使其不斷進步與提高，學生就會從自己親身所感受到的愛護與關心中，學會怎樣去關心人，為他人著想。

三、引導學生自我教育是轉化的目標

樹立起后進生的自尊心、自信心是對學生進行自我教育的基礎。后進生常常得不到父母、老師、同學的理解、同情和尊重，他們的內心世界是痛苦的，他們一樣渴望得到教師同學的尊重。所以在做后進生工作時，不要動輒粗暴的批評、諷刺挖苦他們，更不應該揭他們的“老底兒”，應盡量滿足他們想獲得尊重的愿望，對他們所取得的點滴進步不失時機地進行表揚鼓勵，并在此基礎上提出比以前更嚴格一些的要求。某學生在七年級時體育成績很差又不尊守課堂紀律，時常與校外不三不四的閑雜人員來往。我找他談話時，他只是悶著不吭聲。我再找他時，他開口說：“老師你不用管我，我已習慣成自然了，我這號人不成器。”針對他的這種想法，我沒有批評他，而是鼓勵他說：“你已經是一名初中生了，已經有了比較強的判斷能力和約束能力，任何人都會犯錯，關鍵是如何面對錯誤，如何改變自己的缺點和不足。你認識到自己的錯誤本身就是巨大的進步。有要想改變錯誤就必須樹立自信心，在紀律上嚴格要求自己，努力學習積極鍛煉，爭取進步。”那次談話以后他逐漸改掉了不尊守紀律的壞毛病，并且刻苦鍛煉，體育成績從七年級的不合格到九年級中考體育時考了30分的優秀成績。

總之轉化后進生是一項巨大的工程，后進生是一群“特殊的群體”，但是這一群體沒有固定的成員，希望有更多的老師去關注、關心、幫助這一群體，給他們以更多的關愛，用無私真誠的愛心去培養師生平等真摯的情感，這也是貫徹“健康第一”思想的要求。

參考文獻：

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