如何在看圖講述中發展幼兒語言和表現能力

李積芬 李萍

【摘要】幼兒語言能力是幼兒成長中具備的重要能力，對幼兒的成長和發展起著至關重要的作用。因此，要注重幼兒語言能力的培養和教學，特別是要充分利用教學方法，培養幼兒的語言能力。通過看圖講述的教學方法可以很好地發展幼兒的語言能力，要結合教學實踐，充分把握孩子的心理和生理特點，以更好地培養孩子的語言能力。本文將結合看圖講述教學的特點，充分發揮其優勢發展幼兒語言能力。

【關鍵詞】語言能力 ?表現能力 ?看圖講述 ?培養

【中圖分類號】G61 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0022-01

看圖講述是一種語言教育活動，旨在有目的和系統地培養兒童的語言表達能力。根據圖片提供的線索，使用適當的詞語和完整連貫，有條理的語言表達圖意的一種活動，是幼兒日常生活中最容易接觸并最感興趣的一種活動，可以有效地提高孩子的語言表達能力。如何組織好幼兒看圖講述活動，以培養孩子的語言技能和表現能力呢？

一、合理選擇圖片，激發表達興趣

首先，選擇色彩鮮艷，主要人物特征突出，具有一定吸引力的圖片作為看圖講述的素材。這是開展看圖講述活動的關鍵。只有美麗的材料和高雅的藝術品質才能吸引幼兒的注意力，激發孩子們的觀賞興趣，讓孩子們樂于觀察和表達。如看圖講述“小老鼠去旅游”，圖片中的小老鼠坐西瓜船去旅游的可愛形象深深地吸引了幼兒，使幼兒能帶著濃厚的興趣，細致觀察第一幅圖片中所呈現的時間、地點、人物、發生的事等，能從近到遠、有序地觀察并描述，嘗試理解故事發生的背景。由于幼兒被畫面所吸引，參與活動的興趣就提高了，也就有了表達的愿望。

二、分析圖片的含義

第一，理解圖片的含義并分析主題。教師必須首先仔細觀察圖片中反映的時間，地點和情節（人與人，人與環境之間的關系）;其次，根據情節和角色的動態來想象角色說些什么，想些什么;在理解圖意的基礎上，找出主題。 第二，分析關鍵點和難點。在確定好所要講的主題和范圍的基礎上，教師應分析哪幾幅圖是突出表現主題，在情節發展中起關鍵作用的，對這樣的重點圖如何引導幼兒講深講透;哪些圖是一般的，一般圖也應分析確定要講清什么，哪些可以一筆帶過;然后根據主要和次要分配每張圖片講述的時間。 第三，分析要掌握的詞匯。在分析圖意時，我們還必須考慮應該通過觀察和講述，為發展兒童語言應提出哪些新的要求。例如，使用哪些幼兒已掌握的詞，教授哪些新詞，在表達方面有何新的要求等，這樣才能通過每次看圖講述，不斷提高幼兒使用語言的能力。這樣要求教師在備課時，要有較為清晰、具體的預想，它應該是有計劃的，而不應是即興的、隨意的。

三、講述圖片內容，促進表達能力的提升

圖片的重點是引導孩子們清楚地講述。因此，要為孩子營造輕松的講述氛圍，豐富講述經驗和詞匯，引導他們流利地表達，逐步提高他們的語言表達技能。

首先，營造講述氛圍。喬姆斯基認為，環境可以產生刺激效果和塑造效果。輕松和諧的氛圍可以激發孩子們講述的興趣，這樣他們就可以大膽地描述他們所看到和思考的內容。我們要為幼兒創造一個快樂自由的氛圍，引導他們積極地講述，讓幼兒想說和敢說。善于利用身體動作和語言來鼓勵幼兒，并贊揚那些敢于在小組中表達的孩子，即使孩子的表述有誤，在正確糾正后，鼓勵他們，讓他們體驗成功，建立信心，更愿意表達。同時，可以將一些幼兒感興趣的圖片放在語言區或張貼在教室的顯眼處，鼓勵幼兒大膽講述。

其次，豐富講述經驗。幼兒的故事講述與生活經驗以及詞匯的掌握和使用密不可分。我們必須不斷豐富幼兒的生活經驗，引導幼兒根據自己的生活經歷，分辨圖上的人物在說什么和做什么，并豐富幼兒的詞匯，讓孩子們運用這些話來講述。如中班看圖講述《小兔搬家》，可以引導思考：下雨時，你會怎么做？小兔子呢？它們怎么到桌子下面，引導他們學習“鉆”、“躲”等詞語。講述時，幼兒會根據自己的經驗運用豐富的詞匯，講述出小兔們急忙鉆到桌子下躲雨。

最后，引導清晰完整表達。看圖講述的關鍵是讓孩子們清楚地講述圖片上的內容。你可以示范講述一張圖片的內容，讓孩子們一起試著講述或復述，然后引導孩子接著講后面的圖片，并仔細傾聽，講得好的地方，讓其他幼兒跟著一起說一說，講得不清楚的地方，請其他幼兒進行補充，或者帶領幼兒一起講，這樣孩子的語言能力可以在講述的過程中逐步得到改善。

總之，在看圖講述的活動中，我們應善于運用圖片，引導幼兒仔細觀察，理解圖片內容，大膽講述，為培養孩子的語言表達能力提供有力保障，并讓他們的語言表達能力插上了騰飛的翅膀，在社會交往空間里自由翱翔。

參考文獻：

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