農村中小學體育教學中存在的問題及改進策略

呂瑞本　馬婷婷

【關鍵詞】 農村;中小學;體育課;問題;改進策略

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）15—0133—01

一、農村中小學體育課存在的問題

1.缺少專業(yè)的體育教師

雖然學校課程表中安排了體育課，也遵循了越往低年級體育課越多的標準。但由于學校缺少專業(yè)的體育教師，所以體育課也就形同虛設。盡管學校給各班安排了教師，但多數教師都是由帶其他文化課的教師兼任，或者由一些臨退休且不任文化課的教師擔任。而這些教師既沒有系統(tǒng)的體育理論知識，也沒有豐富的體育實踐技能，不能有質量地組織學生完成體育課。在體育課上，學生都是自由活動，基本上沒有教師組織活動。教師只是在操場看護學生的安全，有時教師都不在操場。沒有體育課內容，學生也就將此課當成了休息課，尤其是越往高年級，這種現(xiàn)象在女生身上表現(xiàn)就越明顯。高年級的女生不喜歡運動，她們就會在操場內找個地方坐下來聊天，出現(xiàn)了“冬曬陽夏乘涼”的局面，體育課根本沒有起到鍛煉作用。還有部分山區(qū)學校缺少教師，即使有專業(yè)體育教師，也會被安排任文化課。而這些學校的體育教育情況，當然是很不樂觀的。

2.學校重視程度不高，硬件設備不齊

由于學校注重學生的成績，尤其是升學成績，所以過度地抓學生的文化課，從而忽略了學生的體質鍛煉，以致兼任體育課的教師有時會將體育課占為文化課。有的班級甚至更嚴重，到一學期結束了，基本上沒給學生上過一節(jié)體育課。這樣因為學生易產生抵觸情緒，不但影響學生的鍛煉，而且也影響學習效果。另外，大多農村學校里缺乏體育設備與器材，尤其是一些偏遠的小學校沒有很寬敞的操場，更不用說有標準的運動場地。而操場內，多數均簡單地設置了一個籃球場地，這樣的學校缺乏各樣的體育器材。雖然有些學校條件稍好，有較寬敞的操場，也有一些體育活動器材，但這些器材并未用于學生的鍛煉，而是閑置起來在公共課的時候使用或應付上級檢查。這樣，即使部分學校有專業(yè)的體育教師，由于沒有體育器材，也不能保障體育課順利進行。在體育課上，學生只能自由活動，或者是拿自己的活動器材自由組織活動。

3.體育教師的敬業(yè)精神不強

在有些農村中小學內，雖然有專業(yè)的體育教師，但體育課仍不正規(guī)化。除客觀原因（沒有運動場地和體育設備及活動器材）之外，還有主觀原因，即教師的敬業(yè)精神不強。他們認為組織一節(jié)成功的體育課，需要花費大量的精力。同時，由于自己一周的課時較多， 還要兼任其他課，所以沒有精力去準備每節(jié)體育課的內容。

4.學生對體育課認識不足，缺少體育熱情

由于農村條件較差，各種體育設備不齊全，長期也沒有各種體育比賽的舉辦。所以，人們對體育課認識不夠，意識不強。在這樣的環(huán)境下，學生缺乏對各種體育項目的認識，對體育的興趣不濃厚。在應試教育的背景下，學生每天被大量的作業(yè)所包圍，他們每天的目標就是完成作業(yè)，包括在體育課堂上，寧可逗留在教室完成作業(yè)也不愿去操場活動。久而久之，多數學生對體育缺乏熱情，不主動參加體育項目，部分學生到畢業(yè)離開學校時，連一些簡單的體育器材都不會使用，更不用說對哪種運動項目有認識，以至一些在體育方面有潛力的學生也被埋沒了。

二、改進策略

1.學校應該改變教育理念，注重體育教育

首先學校不能只注重學生的學習成績，應遵循中小學體育課程新標準，挖掘學生的體育潛能，讓學生真正從體育中得到鍛煉和快樂。其次，學校應多建設運動場地和配置活動設備，為學生提供種類齊全的體育器材。再次，學校應將僅有的專業(yè)體育教師安排上體育課，以發(fā)揮其真正的才能。若學校沒有專業(yè)教師，應組織相應的教師進行體育方面的培訓。

2.體育教師應重視體育課，擔起應有的責任

體育教師應該認識到體育對學生的重要性，積極準備好每節(jié)課內容，保質保量地完成每節(jié)體育課;還應培養(yǎng)學生的體育興趣，挖掘有潛力的學生;尤其是專業(yè)的體育教師，更應發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為基礎體育教育貢獻自己的力量。

3.學校應多組織體育興趣活動

學校組織豐富的體育活動，不但能增強學生的體質，而且能培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生在學習生活中做到勞逸結合，同時也讓在體育方面有特長的學生得到成長。這樣，才能使學生熱愛校園生活，與教師的關系變得更融洽。

編輯：王金梅