試論農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的主體素質(zhì)

武海濤

【摘要】本文著重從農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)必須具備高尚的品格和職業(yè)道德、校長(zhǎng)要掌握一定的教育科學(xué)理論，利于全面管理好學(xué)校。要能與教師保持一致，協(xié)調(diào)關(guān)系，要有果敢的決策能力、校長(zhǎng)要精通語(yǔ)數(shù)專業(yè)，熟悉各科教學(xué)，以利于指導(dǎo)全校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。要有誠(chéng)摯的感情。要有良好的身體素質(zhì)和個(gè)性心理素質(zhì)七個(gè)方面對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的主體素質(zhì)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) ?校長(zhǎng) ?主體素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G62 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0197-02

當(dāng)前，隨著學(xué)校管理體制改革的不斷深入，廣大教師對(duì)自己的當(dāng)家人——校長(zhǎng)有了新的選擇和更高的要求。為此，作為新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)具備以下素質(zhì)：

一、校長(zhǎng)必須具備高尚的品格和職業(yè)道德

高尚的品格和職業(yè)道德是一個(gè)校長(zhǎng)必須具備的基本素質(zhì)，也是校長(zhǎng)取得成功的內(nèi)在因素中最重要的部分。良好的品格不僅令人敬佩，而且能使人們信賴并作為自身行為的楷模和評(píng)判他人行為的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。校長(zhǎng)作為一校的領(lǐng)導(dǎo)，其一言一行都對(duì)全校師生員工起著重要的影響作用。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)道德高尚的人，不僅具有良好的個(gè)人品德修養(yǎng)，而且具有高尚的職業(yè)道德。

二、校長(zhǎng)要掌握一定的教育科學(xué)理論，利于全面管理好學(xué)校

為了全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展，我校制定了《校勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)方案》以及《實(shí)施細(xì)則》。通過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)，我校的勞動(dòng)教育內(nèi)容基本做到了科學(xué)化、有序化。在勞動(dòng)教育中我校重在勞動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)習(xí)慣和技能;通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義品德教育。通過(guò)多年的探索，我校的勞動(dòng)教育取得了可喜的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，初步掌握一些勞動(dòng)技能。

三、要能與教師保持一致，協(xié)調(diào)關(guān)系

作為一個(gè)校長(zhǎng)，要想全體教師之所想，充分體諒教師的困難和辛苦。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教師的工作量和工作時(shí)間都是超負(fù)荷的，加之工作環(huán)境和條件較差，越發(fā)顯得勞苦。作為一個(gè)校長(zhǎng)要能夠充分理解教師苦衷，要能時(shí)時(shí)處處為教師著想。我認(rèn)為，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的校長(zhǎng)，只有做到以上這些方面的工作，才能真正地協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，辦好一所學(xué)校。

四、要有果敢的決策能力

校長(zhǎng)要能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，決定改善辦學(xué)條件，為教師創(chuàng)造舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。我所了解的順河中心小學(xué)的武建剛校長(zhǎng)就是這樣做的。一次偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了行政村的一位下派書記，這位書記的能力很強(qiáng)，幫忙給學(xué)校拉了近十萬(wàn)元的資金贊助，但這位書記有一個(gè)條件：借用學(xué)校閑置的近三畝的花圃一年，如果學(xué)校不同意，那就把資金轉(zhuǎn)給行政村。時(shí)間很緊，又有一部分教師不同意，怎么辦？最后，武建剛校長(zhǎng)大膽的決定，先答應(yīng)這位書記的條件。后來(lái)，所有的教師都很佩服校長(zhǎng)的決策。

五、校長(zhǎng)要精通語(yǔ)數(shù)專業(yè)，熟悉各科教學(xué)，以利于指導(dǎo)全校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量

我下到班里聽語(yǔ)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上存在兩種傾向：一種是只重視知識(shí)的傳授，而忽略能力的培養(yǎng);另一種口頭強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。針對(duì)這兩種傾向，我組織語(yǔ)文教師討論“基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系”。大家經(jīng)過(guò)充分的討論，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，即在搞好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

過(guò)去，我校數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)幾何初步知識(shí)的教學(xué)感到比較困難，因?yàn)閷W(xué)生缺乏空間概念。怎樣解決這一困難呢？我想，小學(xué)生的思想正處于具體形象思維為主要形式向抽象思維過(guò)渡的階段，從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，在小學(xué)幾何初步教學(xué)中應(yīng)把抽象的幾何知識(shí)具體化、形象化。總之，小學(xué)校長(zhǎng)不但要精通語(yǔ)數(shù)專業(yè)知識(shí)，而且還要熟悉其他學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，盡量爭(zhēng)取做教學(xué)上的多面手，這樣才能勝任領(lǐng)導(dǎo)全校的教學(xué)工作。

六、要有誠(chéng)摯的感情

校長(zhǎng)應(yīng)重視與教師的感情交流，建立感情聯(lián)系。校長(zhǎng)更要經(jīng)常關(guān)心教師的疾苦，經(jīng)常到教師家中走走，問(wèn)寒問(wèn)暖，及時(shí)幫助他們解決一些實(shí)際困難。我的上一任校長(zhǎng)許西鶴就是這樣的一個(gè)人。記得那是04年的三月份的一天，我們都在辦公室各自辦公，我胃疼得厲害（我以前因胃潰瘍做過(guò)手術(shù)），那么冷的天，我都滿頭大汗，校長(zhǎng)見狀立即讓他的兒子開車把我送到醫(yī)院，并為我辦理一切手續(xù)，直到我的家人來(lái)到醫(yī)院，他才離開。

七、校長(zhǎng)要具有良好的身體素質(zhì)和個(gè)性心理素質(zhì)

身體是知識(shí)和道德的載體，“其載知識(shí)也如車，其寓道德也如舍”。有健全的身體，才有健全的精神，才能成就一番事業(yè)。因此，校長(zhǎng)應(yīng)具有一定的體育素養(yǎng)、頑強(qiáng)的毅力和適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境變化的能力。能夠樂于接受新的思想觀念、經(jīng)驗(yàn)和行為方式;尊重并愿意考慮各方面的意見;有強(qiáng)烈的個(gè)人效能感，對(duì)個(gè)人能力充滿信心，辦事講求效率;有強(qiáng)烈的主動(dòng)性，期望發(fā)揮自己的管理才能等。

校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著完成國(guó)家基礎(chǔ)教育的重任。基礎(chǔ)教育的好壞決定我們民族的未來(lái)。校長(zhǎng)的主體素質(zhì)要求就更高了，在深度和廣度上也是不斷發(fā)展的，我們每位校長(zhǎng)都應(yīng)該朝這個(gè)目標(biāo)努力。只要在實(shí)踐的過(guò)程中自覺學(xué)習(xí)，不斷提高，每個(gè)校長(zhǎng)都可以攀上校長(zhǎng)素質(zhì)的高峰。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚文俊.《小學(xué)校長(zhǎng)》.全國(guó)小學(xué)教育研究會(huì)主辦，1996.6