“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究

陳孟莎 楊璐

【摘要】深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革是目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的高職院校建設(shè)改革的重要舉措之一，本文從目前高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題入手，提出高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的幾項(xiàng)措施。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” ?高職院校 ?電子商務(wù)專業(yè) ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

【基金項(xiàng)目】安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號(hào)：azjxh17052）。

【中圖分類號(hào)】G71 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）27-0230-01

2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”的關(guān)鍵就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能讓這個(gè)“+”真正有意義，所以對(duì)于高職院院校而言，如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才就至關(guān)重要了。下面筆者將從目前高職院校的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀入手，找出問(wèn)題進(jìn)而提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的可行性措施。

一、高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）缺乏清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)

電子商務(wù)專業(yè)涵蓋的知識(shí)面較廣，涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理等多學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生在校期間不僅僅要掌握這些理論知識(shí)，更要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力。目前絕大多數(shù)的高職院校的電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)傳統(tǒng)的技能型人才，這種技能人才能力較為單一，只能在電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)作流程中的某一環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在電子商務(wù)企業(yè)對(duì)于綜合型人才的需求，導(dǎo)致市場(chǎng)上人才缺口較大。

（二）缺乏健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善，根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，目前大多數(shù)的高職院校的教學(xué)還停留在“紙上談兵”的階段，這樣培養(yǎng)出來(lái)的電子商務(wù)學(xué)生將難以勝任目前的電子商務(wù)相關(guān)工作，因此建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，大量開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目和比賽是目前電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重點(diǎn)。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)師資力量薄弱

要推動(dòng)高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，就必須擁一支具有綜合教學(xué)能力的專業(yè)教師隊(duì)伍，這些教師不僅要具備扎實(shí)的電子商務(wù)理論知識(shí)功底，還必須同時(shí)掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)方法，最好能有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。但目前來(lái)說(shuō)，大多數(shù)高職院校的教師都沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，師資力量較為薄弱。

二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革措施

（一）創(chuàng)新高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前高職院校的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該從技能培養(yǎng)為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)業(yè)思維和能力為主，培養(yǎng)一批適應(yīng)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的綜合型高素質(zhì)人才。因此應(yīng)在教授專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念和思維融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，以促進(jìn)學(xué)生多元化全面發(fā)展。

（二）建立健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

各高職院校應(yīng)著重加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)融合，盡快構(gòu)建實(shí)踐教育平臺(tái)，實(shí)踐環(huán)節(jié)考核也可納入學(xué)分考核制中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重視。各高職院校可以從以下兩方面入手：一是著力校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和校外實(shí)踐基地的建設(shè)，可以邀請(qǐng)校企合作的企業(yè)方專家參與校內(nèi)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加貼合企業(yè)實(shí)際。也可以和校外企業(yè)共同設(shè)立校外實(shí)踐基地。二是積極依托“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生電子商務(wù)技能大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等相關(guān)賽事，進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了建設(shè)一支高素質(zhì)、多元化的教師隊(duì)伍，各高職院校需要從下面兩個(gè)方面入手：一是培養(yǎng)為主，引進(jìn)為輔，在已有的專業(yè)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師們積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)進(jìn)修項(xiàng)目，積極參加企業(yè)社會(huì)實(shí)踐和掛職鍛煉，著重培養(yǎng)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。其次廣納賢才，引起具備綜合能力的高層次教育人才。二是將教師的評(píng)價(jià)機(jī)制（如教學(xué)考核、職稱評(píng)選等）與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育掛鉤，提高教師們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱情，培養(yǎng)出更多的“雙師型”教育人才。

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作者簡(jiǎn)介：

陳孟莎（1989-），女，安徽巢湖人，安徽糧食工程職業(yè)學(xué)院工商管理系講師，主要從事電子商務(wù)方面的研究。