如何改進(jìn)體育課堂教學(xué)的組織形式

黃天成

【摘 要】體育課程是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展，加強(qiáng)小學(xué)生的體育教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。體育教學(xué)與一般的學(xué)科教學(xué)不同，它主要強(qiáng)調(diào)的是戶外教學(xué)，并且在教學(xué)過(guò)程中不止受課堂的外部因素的影響，同時(shí)學(xué)生的生理、心理以及身體素質(zhì)等因素都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。所以教師應(yīng)該對(duì)其教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，使體育教學(xué)內(nèi)容能夠順利的進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。教師在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新的時(shí)候，還要對(duì)體育課堂教學(xué)的組織形式不斷的進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的組織方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);組織教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G852 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0161-01

通過(guò)對(duì)教學(xué)方法不斷的進(jìn)行總結(jié)發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要盡可能使用最短的時(shí)間使教學(xué)效果達(dá)到最好。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分把握利用課堂中的每一分每一秒，嚴(yán)禁教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，使單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果不斷得到強(qiáng)化。除此外，教師還因該注重對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和調(diào)整，與此同時(shí)，還要考慮對(duì)課堂教學(xué)組織形態(tài)的考慮，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠科學(xué)有序的進(jìn)行下去，教學(xué)組織形態(tài)的轉(zhuǎn)變?cè)隗w育教學(xué)中占用非常重要的地位。這主要是因?yàn)轶w育課堂不同于其他的學(xué)科，該課程所受到的影響因素比較多，課堂外部有很多的因素影響著體育教學(xué)，同時(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)等也都嚴(yán)重的影響著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，所以體育教師在教學(xué)的過(guò)程中更要注重對(duì)教學(xué)組織教學(xué)方式的應(yīng)用，充分的利用課堂中的每一秒，順利的完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

一、重視組織教學(xué)的基礎(chǔ)

教師在教學(xué)過(guò)程中開展組織教學(xué)時(shí)，其最基本的要求就是要具有時(shí)間和場(chǎng)合兩個(gè)重要因素。并且體育課堂教學(xué)的組織基礎(chǔ)往往具有一些特殊性，其構(gòu)成組織教學(xué)基礎(chǔ)的三個(gè)基本要素主要為學(xué)生、器材和場(chǎng)地。在開展體育教學(xué)組織活動(dòng)時(shí)，首先要對(duì)這三要素進(jìn)行準(zhǔn)備，這也直接關(guān)乎著體育課堂教學(xué)組織的質(zhì)量和教學(xué)效果。除此外，教師還應(yīng)該充分的利用教學(xué)過(guò)程中一切可能的機(jī)會(huì)跟學(xué)生進(jìn)行接觸，從而能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)其制定相應(yīng)的素質(zhì)檔案，從而能夠有效促進(jìn)課堂組織教學(xué)的發(fā)展。

體育教學(xué)活動(dòng)的展開必然離不開體育器材，且體育器材是進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在體育課堂中，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)器材具有非常嚴(yán)格的要求，無(wú)論是器材的擺放還是分發(fā)，都要嚴(yán)格按照體育課堂教學(xué)的要求進(jìn)行，避免在課堂中進(jìn)行調(diào)度器材而花費(fèi)大量的時(shí)間。例如，體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)墊上和穿過(guò)小樹林的游戲時(shí)，要合理擺放墊子的位置，能夠方便學(xué)生把墊子順利的折成小樹枝的形狀，并且還要滿足對(duì)學(xué)生分組教學(xué)的要求，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生無(wú)需對(duì)墊子進(jìn)行移動(dòng)就能夠進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣可以極大的增加學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間和頻率，使課堂教學(xué)效果得到顯著提升。除此之外，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的選擇也是非常重要的，教師應(yīng)該對(duì)于跑道、投擲區(qū)域以及隊(duì)形變換的圖形等進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的選擇，使學(xué)生能夠?qū)?chǎng)地進(jìn)行充分的熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

二、組織教學(xué)的形式多樣

在體育教學(xué)的過(guò)程中，其組織教學(xué)形式多種多樣，但是要想使教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行，并且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)非常有利的環(huán)境和教學(xué)條件，就要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的組織教學(xué)形式。例如，在體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)隊(duì)形的選擇是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，同時(shí)也是開展體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。隊(duì)形往往可以分為教學(xué)隊(duì)形、導(dǎo)入隊(duì)形以及體操隊(duì)形三種，其中導(dǎo)入隊(duì)形主要應(yīng)用于課堂的開始和結(jié)束中對(duì)學(xué)生進(jìn)行集合作用，使學(xué)生集中在一起，進(jìn)而對(duì)上課的內(nèi)容或者課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的一種形式。體操隊(duì)形則就是幫助學(xué)生成熱身運(yùn)動(dòng)，從而使避免學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的出現(xiàn)安全事故。而教學(xué)隊(duì)形則是整個(gè)教學(xué)課堂中最重要的內(nèi)容，其形式跟隨著教學(xué)內(nèi)容的不同而千變?nèi)f化，比如在進(jìn)行五十米加速跑的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生站在跑道的兩側(cè)，這樣能夠使學(xué)生更加清楚的看清教師的示范動(dòng)作，從而規(guī)范自己的行為。而在進(jìn)行投擲課的時(shí)候，也應(yīng)該組織學(xué)生站在投區(qū)的兩側(cè)，這樣能夠幫助學(xué)生看到教師的正確示范，從而避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)教學(xué)事故，并且還能保證教學(xué)秩序能夠順利進(jìn)行。

體育教師在教學(xué)過(guò)程中開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)其教學(xué)方法不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前的教學(xué)需求，并且不能提高學(xué)生參與的積極性。如果將傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，將一些單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容賦予一種形象化的故事情節(jié)，能夠保證整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容的有序進(jìn)行，并且極大的吸引學(xué)生的注意力，使得體育課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)教師還可以將多媒體設(shè)備引入教學(xué)課堂中，這樣能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而使體育課堂的教學(xué)效果得到顯著提升。

此外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)組織聯(lián)系方式進(jìn)行合適的選擇，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)對(duì)其分組，合理的安排訓(xùn)練強(qiáng)度，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。教師在開展體育課堂教學(xué)組織形式時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生的心理、生理的發(fā)展規(guī)律，對(duì)其制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，使課堂教學(xué)效果得到顯著提升。

三、合理組織課堂應(yīng)變

體育教師還應(yīng)該不斷的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，從結(jié)構(gòu)到布局，以及教學(xué)課堂中可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題都進(jìn)行周密的思考，對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行巧妙的化解。因此，教師應(yīng)該不斷提高自身的應(yīng)變能力，這極大影響了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利的進(jìn)行下去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。教師設(shè)置多種多樣的教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，同時(shí)還能夠不斷的激勵(lì)學(xué)生。此外，將教育引導(dǎo)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合，能夠使課堂教學(xué)順利進(jìn)行下去，還能夠?qū)熒g的關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該不斷對(duì)體育教學(xué)組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣，同時(shí)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容還能夠設(shè)置不同的教學(xué)組織形式，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，并且還要運(yùn)用科學(xué)的、合理的組織教學(xué)形式開展體育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使教師和學(xué)生能夠共同進(jìn)步，并且使體育教學(xué)的教學(xué)效果能夠得到有效提高。

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