運用網絡聊天工具 優化家庭教育課程模式

顧靜

摘 要：隨著網絡信息技術的快速發展，給家庭教育課程提供了更多的發展方向，通過運用現代化網絡聊天工具，可以不斷的優化家庭教育課程的質量，從而更好的提高家庭教育的綜合效果。本文主要研究分析一些新時代下家庭教育課程模式的優化發展。

關鍵詞：網絡聊天; 家庭教育; 課程模式; 理念轉換

中圖分類號：G434 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2019）06-060-001

在孩子的成長過程中父母的言傳身教對孩子的影響是具有深遠意義的。在現代化網絡信息技術的發展下，家庭教育的課程模式需要進行很好的完善改革，才可以更好的引導孩子健康快樂的學習成長。

一、家庭教育課程的定義

學生在學校學習的過程中接受的是學校安排的教學課程，通過不同文化課程的學習，從而逐漸的提高學生的綜合文化素質。學生回到家中后，由家長為孩子制定學習計劃，就是本文所說的家庭教育課程。家庭教育的課程和學校的教育課程之間具有一定的聯系，也有不同之處，家庭教育的發起者主要是孩子的父母，而學校的教學課程設計是由教育部門根據學生的學習情況和課本的內容設計的，學校的教學課程的落實者是每一位老師。兩者之間還是存在一定的連接，比如說在學校的時候，學生的文化知識學習的很好，但是學生的舞蹈、藝術、美術、音樂、歌唱、游泳等等方面的特長不能得到很好的培養提高，在家庭教育的過程中家長指定的課程就是為了彌補學生在學校學習過程中不足之處，通過家庭教育和學校教學的相結合，才可以更好的提高學生的綜合能力，實現德智體美勞全面發展的教育目標[1]。

二、我國家庭教育課程的現狀分析

（一）面授型的課程教育研究

在我國的家庭教育過程中面授型為主要選擇的方式，比如說學生在周末的時候參加的各種興趣班、培訓班、補課班等等，這些家庭教育的課程都是采取以課堂面授的方式開展的，該種教育方式也有一定的優勢和不足。

優勢是開展課堂教學的老師都是具有多年教學經驗的學者，在進行講課之前，所有的教學課件都是經過了精心的設計，并且老師在多年教學的過程中知道學生對哪些內容比較難理解，在教學的過程中可以更好的引導學生，使得學生更加迅速的理解有關的內容。缺點：在面授型的教育過程中會受到時間和地點的限制，并且這樣的教育方式還需要進行提前的預約，這樣就沒有網絡教學那樣的方便。

（二）網絡家庭教育課程的研究

隨著互聯網信息技術的快速發展，很多的家長在設計家庭教育課程的時候都會選擇網絡家庭教育課程，這樣不僅可以達到提高學生綜合學習能力的教學目標，并且還可以很好的降低家長的經濟負擔。但是網絡課程教育也是存在一定的優缺點。

優勢：在網絡教育開展的過程中可以不受時間和地點的限制，家長可以通過智能手機隨時隨地給自己的孩子進行指導。學生在網絡教學引導下可以根據自己的實際學習能力進行學習進度的推進，也就是說可以在網絡教學的輔導下更好的完成學習任務。在學習到有趣的內容之后，學生還可以及時的保存下來，通過反復的思考學習，從而更好的理解掌握[2]。缺點：網絡講座的教學視頻大都是采取提前錄制的方式制成的，雖然說老師經過了精心的設計才制作了有關的教學視頻，但是隨著教學質量和方式不斷發展提高，網絡視頻教學慢慢的就會落后。還有就是在網絡視頻中沒有家長和學生進行很好的互動，從而影響到教學的效果。在短時間觀看學習的過程中學生還可以很好的集中精力，但是隨著時間一久，學生的注意力就會分散，從而造成學生學習效果的下滑。

三、網絡社交的家庭教學課堂研究

（一）交互性

在網絡社交學習的過程中最大的優勢就是交互性，網絡社交家庭教育集合了面授型教學方式和網絡視頻教學的所有優點。在網絡社交學習的過程中可以讓講解者和學習者進行直觀的面對面交流，在學習的過程中遇到哪些不同的問題，都可以及時的向老師進行詢問，并且在課后一些沒有深刻理解的知識內容，也可以打開教學的視頻，回放老師講課的那一些章節，從而更好的提高學習的質量。

在這樣的教學環境下，學生的家庭教育課堂就可以很好的完成，并且學生在學習的過程中家長也可以進行一定的學習提高。

（二）無限拓寬了教育領域

傳統的家庭教育課程主要就是奧數和英語等，因為其他的課程由于教學內容和教學環境的限制，不能通過網絡教學課程開展，但是在網絡社交的教育過程解決了一切可能存在的問題。在網絡社交進行家庭教育的過程中可以通過視頻直播、分鏡頭的處理、任務的互動等，這些方式都很好的提高了家庭教育的質量[3]。

我們在教學的過程中一直在強調因材施教，根據學生的學習興趣，給學生選擇針對性的教育課程。在家庭教育課程設計的過程中不能盲目的跟隨大眾，需要有自己的獨立思想，設計的家庭教育課程一定是最適合自己孩子，并且學生在學習的過程中家長也需要進行一定的學習，這樣家長才可以跟上學生學習的進度?？梢灾饾u的提高家長的育兒心經，在調查統計中我們發現困擾家長的主要問題就是輔導孩子的作業，在輔導的過程中常常會出現家長生氣的情況，也就是人們調侃說的“不輔導學生作業，母慈子孝，一輔導學生作業，雞飛狗跳”。從這句話中充分的說明了家長輔導學生作業過程中存在的問題。通過網絡社交的家庭教育，可以讓學生接觸到更多的事物，還有就是家長可以和其他的家長進行溝通交流，從而不斷的提升自己教育理念。

（三）實現了教育資源的共享

在網絡社交家庭教育模式開展的過程中，各個高校的教育資源得到了有效的分享，這樣學生在學習的過程中可以接觸到更優質的教育資源，學生可以根據自己的喜好，去發展自己的特長。并且家長在教育孩子的過程中也可以不斷的提高自己的文化知識。

在今后的家庭教育課程設計的過程中為了更好的提高學生學習質量，需要根據學生的學習情況，結合網絡聊天工具，不斷的優化改進家庭教育的課程模式。

參考文獻：

[1]戴黎.運用現代網絡聊天工具優化家庭教育課程模式[J]電腦知識與技術，2017，1316：130-131

[2]沈明.網絡環境下課程教學平臺的功能與拓展[J]中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2018，10：12-13

[3]黃晨.“互聯網+教育”背景下職業學校家校合作模式研究[J]辦公自動化，2018，19：34-35