互聯(lián)網(wǎng)思維下高中思想政治課微課教學(xué)初探

摘?要：隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生深刻影響。針對(duì)高中思想政治課而言，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，才能有效改善課堂效果。文章先介紹基本內(nèi)容，再?gòu)牟煌矫嬲归_(kāi)論述，采用科學(xué)合理方法，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維;高中思想政治課;微課教學(xué)

微課時(shí)間短、內(nèi)容精、具有趣味性，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，是一種較好的教學(xué)形式。教師要在互聯(lián)網(wǎng)思維下，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定完善的教學(xué)策略，發(fā)揮出微課優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，在探究中養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、 互聯(lián)網(wǎng)思維及特征

互聯(lián)網(wǎng)思維指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界過(guò)程中，形成的一種以互聯(lián)網(wǎng)為思維載體的習(xí)慣性思維模式，也是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的商業(yè)化民主思維在社會(huì)意識(shí)領(lǐng)域中的體現(xiàn)。首先是用戶(hù)性。互聯(lián)網(wǎng)是為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，所以要重視用戶(hù)體驗(yàn)，保證滿足其實(shí)際需要。其次是簡(jiǎn)約性。可以在短時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，極大提高效率，為人們帶來(lái)便利。再次是創(chuàng)新性。為滿足時(shí)代發(fā)展的要求，通過(guò)不斷提高產(chǎn)品的服務(wù)質(zhì)量，并在此過(guò)程中不斷創(chuàng)新，保持自身的先進(jìn)性。最后是數(shù)據(jù)性。用戶(hù)為了解決實(shí)際中遇到難題，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己需要的數(shù)據(jù)信息。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)功能非常強(qiáng)大，將其應(yīng)用在不同領(lǐng)域，可以發(fā)揮出有效作用。

二、

互聯(lián)網(wǎng)思維下高中思想政治課微課教學(xué)的策略

（一） 堅(jiān)持以人為本理念

要尊重學(xué)生主體地位，更加關(guān)注在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，從興趣入手，這樣才能發(fā)揮出主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上大量灌輸理論，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)聊，導(dǎo)致積極性普遍較低。利用微課教學(xué)可以改變這種情況，大大增加學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心求知欲望，在探究中提高綜合素質(zhì)。在內(nèi)容方面可以融入與學(xué)生有關(guān)的話題，會(huì)感覺(jué)到很親切，拉近和知識(shí)之間的距離。《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》通過(guò)介紹四種消費(fèi)心理，教育學(xué)生在日常消費(fèi)生活中要做理性的消費(fèi)者。思想政治課主要是為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)形成優(yōu)秀道德品質(zhì)，豐富自己的精神世界，從而樹(shù)立起正確人生價(jià)值觀。只有學(xué)生親自參與進(jìn)來(lái)，才能不斷提升自身的思想道德水平。

樹(shù)立民主、平等的教學(xué)思想。互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放、共享、便捷的特征，有利于促進(jìn)新時(shí)代高中生民主、平等、創(chuàng)新等社會(huì)意識(shí)的產(chǎn)生。在信息技術(shù)環(huán)境下，師生角色定位發(fā)生了改變，學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，教師從傳授者變成指導(dǎo)者，并通過(guò)營(yíng)造出和諧、輕松的教學(xué)氛圍，建設(shè)民主和高效的課堂。在教學(xué)中要加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高默契配合程度，不斷提高學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，激發(fā)出內(nèi)心主人公意識(shí)，對(duì)內(nèi)容有更加深刻的了解。另外在民主、平等的環(huán)境中，內(nèi)心壓力會(huì)減小，用積極樂(lè)觀心態(tài)去面對(duì)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

（二） 教學(xué)實(shí)踐信息化

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思維的簡(jiǎn)約性，堅(jiān)持小而精的微課制作理念，進(jìn)而把學(xué)生閑散的時(shí)間利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)泛在化。同時(shí)在教材中有些內(nèi)容很抽象，通過(guò)形象思維學(xué)生很難去理解，容易造成學(xué)生的理解障礙。為了有效改善這種情況，要將抽象深刻的理論分割成若干部分，制作成小視頻，讓學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀在潛移默化之中慢慢形成。例如：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互間的關(guān)系，文化在綜合國(guó)力中的地位，通過(guò)教學(xué)視頻可以讓學(xué)生很好的感悟和掌握。同時(shí)對(duì)微課制作進(jìn)行封閉測(cè)試，主要目的為了保證教學(xué)視頻質(zhì)量，在測(cè)試中可以發(fā)現(xiàn)漏洞并及時(shí)修改。完成之后由教師進(jìn)行觀看，如果沒(méi)有任何問(wèn)題就可以上傳到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生學(xué)習(xí)，測(cè)試是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€(gè)過(guò)程。

要利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷提升微課教學(xué)視頻使用率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，從而實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。除了能夠提高教學(xué)質(zhì)量外，推廣性也是非常好的，在運(yùn)用過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感，逐漸喜歡上這種形式。因此加強(qiáng)在學(xué)生中普及微課，有利于提高其學(xué)習(xí)自主性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)具有即時(shí)性、互動(dòng)性、便捷性、平等性等優(yōu)點(diǎn)，讓微課資源及時(shí)傳播到學(xué)生手中，保證信息的傳遞、共享，不會(huì)受到客觀條件限制。從目前情況來(lái)看，智能手機(jī)、筆記本電腦在學(xué)生中非常普及，這些都是很好的學(xué)習(xí)工具，通過(guò)登陸教學(xué)網(wǎng)站就可以觀看微課視頻。

（三） 教學(xué)實(shí)效數(shù)據(jù)化

提升教師信息化素養(yǎng)。要求教師逐步增強(qiáng)微課教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、組織和優(yōu)化能力和對(duì)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備熟練操作，進(jìn)而逐步適應(yīng)信息化教學(xué)環(huán)境，從而保證教學(xué)工作順利開(kāi)展。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析，幫助他們找到存在的缺陷，在改進(jìn)中變得更加完善。在運(yùn)用信息技術(shù)同時(shí)，要重視先進(jìn)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和掌握，在兩者的有效結(jié)合中提高教學(xué)水平。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是處于不斷發(fā)展之中的，所以教師要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己，這樣才能滿足學(xué)生發(fā)展的需求。建立起一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為微課教學(xué)提供有力保障，不斷提高教師綜合能力，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用。

建立協(xié)調(diào)一致的信息化管理系統(tǒng)。要求學(xué)校各部門(mén)要加強(qiáng)配合，保證信息及時(shí)傳遞，構(gòu)建出一個(gè)完整的體系。思想政治課微課教學(xué)的量化評(píng)價(jià)，要通過(guò)采集各個(gè)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，才能得到最準(zhǔn)確和有效的結(jié)果。另外網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，因此要保護(hù)好數(shù)據(jù)安全，避免受到惡意侵害。因此要提高互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)，建立信息安全預(yù)警機(jī)制，可以將隱患消滅在源頭上，防止進(jìn)一步擴(kuò)大影響。創(chuàng)建出健康安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少不利因素影響，為微課教學(xué)開(kāi)展提供有效保障。要求師生要合理使用微課資源，嚴(yán)格按照規(guī)定要求去執(zhí)行，絕對(duì)不能出現(xiàn)違反操作的情況，例如在觀看教學(xué)視頻時(shí)下載和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的軟件，很有可能出現(xiàn)病毒入侵，從而影響到正常使用，甚至造成嚴(yán)重后果。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)思維下高中思想政治課微課教學(xué)研究可以極大地改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，并將之與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

錢(qián)偉，江蘇省宜興市，江蘇省宜興市官林中學(xué)。