音樂興趣培養對高中生學習促進作用

高子茹

摘 要：在新時代下，隨著社會的不斷進步，國家對教育越來越重視。相對于中學來說，高中課程更加復雜，并且面臨著高考，因此學習壓力更大，而音樂這門學科只是輔助課程，并不參與高考成績，因此得不到學生的重視。充分調動學生學習音樂的興趣和參與熱情是目前應該解決的問題。

關鍵詞：音樂教學；學習興趣；激發

在現在學習壓力極大的教育背景下，學生的所有時間都被學習占滿，音樂作為一門副科，學生學習興趣小，對教師的教學帶來很大的困難，在新的教育要求下，老師必須創新教學模式，使學生明白每一門課程的重要性，積極配合老師完成學業，對于音樂的學習更是要做好如何讓學生享受其中，體會到音樂課為生活帶來的樂趣以及為其它學科學習起到的重要輔助作用。

一、高中音樂教學的必要性

德國音樂大師貝多芬說過：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示”。在現代教學中，以培養學生的德、智、體、美、勞全面發展為目標，而音樂的學習便是對“美”的體現，音樂可以提升人的修養與氣質，使人心情愉悅，緩解生活和學習的壓力，高中音樂的學習一方面可以緩解學生學習壓力，一方面也可以陶冶情操，因此高中設置音樂教學是非常必要的，也是我國的教育的必然要求。在現代高中教學中，對教師的要求越來越嚴格，普及和提高學生的音樂水平，培養學生們對音樂學習的興趣，為他們今后的專業選擇打下基礎。

二、高中音樂教學的難題

高中學生面臨著高考的壓力，文化課的壓力越來越大，很多學生對音樂課存在的必要性持有懷疑的態度，學習興趣小，有些學生趁著老師不注意，在音樂課堂上學習其他科目的知識，既影響了音樂課的學習，也影響其他科目的學習效率。并且很多學生追求流行元素，課下聽著流行歌曲，家里張貼著偶像的海報等，父母擔心孩子盲目追星而荒廢學習，對音樂更是有一種抵觸情緒。高中學習的壓力大，是當代學生對于學習產生厭惡情緒的主要原因，不只是對于音樂的學習，對其他課程的學習也會感到煩躁、枯燥無味。學校設置音樂教學的主要目的，一方面是培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，另一方面是以音樂的靈活性來放松舒緩學生的學習壓力。采用適當的時間學習音樂，享受音樂帶來的快樂，能夠調節學生的學習壓力和心理壓力，舒緩學生學習的負面情緒。

三、高中音樂教學中學生學習興趣激發策略

（一）轉變教學方式，提高學生積極性

傳統的教學模式陳舊，沒有新意，學生學習壓力大，在課堂上更是一種沉悶的氣氛，失去了高中生的活力。在傳統的教學模式中，不僅是學習，音樂教師也認為音樂這門學科對學生來說可有可無，對學生的學習狀態、學習成績要求也很小，教師本身的教學觀念錯誤導致對音樂教學水平質量差。在這種教學模式下，對學生的積極性產生了很大的影響，更是認為學習音樂枯燥無味，愿意在課下聽一些流行音樂，跟著哼唱，而對音樂課產生厭惡感，認為浪費自己的學習時間，高中音樂課程的形同虛設，失去了教育本身的目的。提高學生學習音樂的興趣，應該從多方面做起。

（二）利用多媒體輔助教學

近年來，隨著科學技術的進步，網絡、電子化時代已經占據了我們的生活。多媒體的利用學在教育教學中悄然興起。多媒體教學由于能夠集文字、聲音、圖像和動畫于一體，具有很強的可感性、趣味性，所以得到了大多數學生們的熱烈歡迎，在教學方面上也取得了一定的成就。計算機多媒體教學能為教學創設一個生動有趣的教學情境，引入各類視頻、動畫等，更加生動形象的為學生展現音樂的魅力，引起學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。目前多媒體技術已經被廣泛的應用到高中的音樂教學活動中，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，利用音樂的學習來緩解學習的壓力，享受學習音樂的過程，也逐漸愛上音樂課，將多媒體教學模式引入課堂，能夠更好地發揮教師的教師水平，也降低教師的教學壓力，也能夠不斷地提升學習的音樂素養，為音樂學習提供幫助。

（三）結合實際生活，讓學生在生活中享受音樂的樂趣

音樂來源于生活，同時又高于生活并影響著生活，兩者是密不可分的，在現代高中的音樂教學中，教師的教學壓力也逐漸增大。新時代的教學模式要求教師必須緊密結合生活實際來開展音樂教學活動。為了激發學生的學習興趣，讓學生在生活中發現音樂、感受到音樂，充分的體現出音樂與人息息相關的實用性，從而有效提升學習的興趣。隨著社會的快速發展，越來越多的流行音樂走進了人們的生活，學生對于流行音樂的關注力度很大，對一些流行音樂的主唱持有一種崇拜的態度，喜歡追求流行元素，但是對于父母來說孩子追求學習以外的東西，屬于不務正業，耽誤了高中文化知識的學習。

（四）加強實踐活動，培養學生學習熱情

實踐是檢驗真理的唯一標準，再多的理論知識不如親自實踐，每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方及時進行修正。讓每一位同學都親身參與到音樂教學中來，不管唱的好與壞，都要給予學生積極的鼓勵，學生們在舞臺上的表演和表現才能從緊張到自如，從稚嫩到成熟，才能讓學生在活動中建立自信心，培養良好的心理素質，感受成功的快樂。只有讓學生樹立參與音樂實踐活動的正確動機，才能夠激發學生的參與興趣，產生音樂活動的良好效果，發揮高中音樂教育的作用，充分體現學生的自我價值，改變學生對學習的看法，將枯燥無味的書面講解延伸到自身實踐活動中，增加學生學習的興趣。

（五）建立良好的師生關系

教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，良好的師生關系對于教學效率是十分重要的，只有師生關系好，學生才能夠配合老師上課，課堂氛圍好，學生反應速度快，對知識的接受理解能力強，對知識能夠積極主動的學習，因此教師必須以其和藹可親的形象贏得學生的喜愛，建立良好的師生關系，首先老師要融入到學生中，學會換位思考，真正理解、了解學生，更多的關注學生，走到他們中間去，與學生成為知心朋友。

結論

高中的音樂教學工作是我國教育的必然需求，在學習壓力大的高中階段，學生不愿意接受音樂教學，對音樂學習沒有興趣，因此在新時代的音樂教學工作中具有一定的難度，為了更好的做好高中音樂的教學工作，適當的改變教學模式，讓學生參與到音樂實踐中來，從生活中發現音樂，喜歡上學習音樂，激發學生學習的興趣，提高音樂教學的質量。

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