基于學樂云教學平臺的低年級數學教學研究

張學海

【摘?要】學樂云平臺是科學技術發展的產物，是借助互聯網使日常教學變得更為輕松和高效的一種師生教學平臺，將其運用于小學低年級數學教學中，能夠讓教師享受到豐富的教材教輔資料以及海量的課件，還可以改變傳統書本授課作業形式，利用智能技術將生活當中的數學場景在課堂中以動態的方式進行呈現，極大地提高了學生的學習興趣，實現了學生在線課程學習及作業訓練的目標。基于此，本文就學樂云教學平臺在小學數學低年級教學中的具體運用進行研究。

【關鍵詞】學樂云教學平臺;小學數學;低年級教學;運用

現如今，隨著信息化技術的不斷發展，促進了小學數學教學方式的轉變，小學低年級階段正是小學生數學概念及思維形成的初始時期，在這一時期打好基礎尤為重要。由于小學低年級階段的學生存在注意力不集中、自控能力較弱等問題，想要提升其教學質量，就要采取有效的、具有趣味性的教學方法，來激發學生的學習興趣。而學樂云平臺作為一種新型的教學方式，對于教學質量的提升而言，具有非常重要的作用。那么，如何將其運用于小學低年級數學教學中呢？

一、在知識教學中的應用

小學數學是具有一定抽象性的學科，對于基礎比較薄弱的小學生而言，面對抽象的數學知識，他們通常會感到茫然和不知所措，但借助學樂云平臺，利用云盤當中較為豐富的素材資源，將數學知識的演變及發展過程生動具體的為學生進行動態演示，提高學生學習興趣的同時，利于降低知識點的學習難度，從而實現教學效率的提升。

比如，在學習“認識圖形”一節知識點時，以往傳統的教學方式是教師在黑板上畫出各類圖形，引導學生對這些圖形特征進行口頭表達，在這樣的教學方式下，學生往往得不到具體圖像方面的感官刺激，也不能多角度地對圖像形狀特征加以理解，但教師運用學樂云平臺，借助云盤當中的資源便可以為學生多角度的動態展示這些圖像，不僅可以達到對學生視覺體驗的刺激，還能讓學生從狀態、形體等多角度來認識這類物體的特征，進而使他們對各類形體的直觀感知得以加深，便于他們對表象認識的積累。

二、在作業訓練中的應用

就傳統數學作業而言，大多以書面練習題為主，這樣單調的學習任務往往會讓學生感到枯燥和厭煩，課后作業便成為學生的負擔。學樂云教學平臺則不同，平臺當中所設計的練習題集知識性和趣味性為一體，且針對低年級的小學生，在數學題型方面大多以圖形類問題進行設計，增加了練習題的趣味性。教師可以通過平臺按照課程內容來進行練習題的設計，系統還會進行自動批改，利于教師直觀地了解各學生對知識點的理解掌握情況。

比如，在學生學完“乘法口訣”這一數學知識點之后，可以借助學樂云平臺讓學生進行作業練習，在學樂云平臺當中，可以通過金榜題名功能模塊，開啟乘法口訣闖關游戲，該游戲設計上按照得分維度，若得分越高，則題型難度越大，學生通過闖關游戲不斷進行刷題升級，在玩樂的過程中，通過闖關獲得成功，并體會到數學的樂趣，也利于他們對所學知識的鞏固練習。

三、在課堂評價中的應用

就以往課堂評價方式來看，大多以學生做練習、回答問題以及考核方式中來體現，但這種評價方法不夠客觀，不僅會占用學生大量的學習時間，而且不能公平、精準地輻射每位學生。學樂云平臺打破了以往傳統的學生評價模式，促進了教育的公平化，利用學樂云平臺當中的學習評分及隨機選人功能，能夠對學生課堂進行科學精準的評價。

比如，在學生學完“平移和旋轉”這一教學知識點后，需要對學生進行課堂學習評價，此時便可以借助學樂云平臺當中的隨機選人功能，該功能替代了以往傳統的教師口頭點名方式，讓每位學生都能獲得公平展示自我的機會，從而實現了教育的公平性。另外，借助學習評分積分功能，能夠將學生平時表現與課堂表現結合起來，通過平臺進行積分制管理，無論從語言表達或是解答問題方面都能成為獲取積分的渠道，以這種方式來對學生加以正向引導，進而提高學生的學習積極性。

四、在家校互通中的應用

學樂云平臺不受空間和時間的限制，當中一個較為重要的功能便是空間功能，該功能能夠實現師生互動以及家校互通，便于老師和家長進行及時的溝通交流。尤其家長能夠借助學樂云平臺，對孩子在家中的學習情況進行反饋，可以實現與教師的在線溝通。

比如，借助學樂云平臺，家長可以隨時隨地查看及了解學生在數學教學活動以及數學課堂中的學習情況及表現情況，還能及時與科任教師進行溝通，便于及時對學生進行學習輔導計劃的調整，還可以利用班級圈功能模塊，對學生在校內外的生活及學習情況進行展示，以便輔助老師共同幫助孩子實現更好的成長。

綜上所述，學樂云教學平臺是新時期人工智能與大數據結合的產物，不僅可以為小學低年級數學教學提供一個聯動的教研平臺，還能在數學課堂上形成師生動態互動，并為學生數學學習提供了一個集知識點的學習、成果交流及展示、復習鞏固為一體的智慧學習平臺，能夠利用后臺大數據分析功能，對學生學習過程中存在問題進行分析，為學生學習效果提供客觀的評價依據，通過該平臺實現家校互通，拉近家長及學校之間的距離。因此，在今后的教學工作中，應當繼續對學樂云教學平臺各功能模塊進行深入的研究，挖掘出更多的、有效的教學方法，切實提高學生的教學質量。

參考文獻：

[1]王國樂.學樂云教學平臺在小學數學低年級教學中的應用[J].名師在線，2019（23）：4～5.