“翻轉課堂”在士兵生英語教學中的應用

李萱

摘 ?要：翻轉課堂教學這一概念最先于2007年在美國得以提出，2012 年迅速傳入我國，并得到了廣泛的傳播和實施。這種教學方式對軍校傳統的課堂教學提出了新的挑戰。

關鍵詞：翻轉課堂;大學英語;士兵生英語

隨著我軍對外交往對象、領域和深度的不斷拓展，軍校教育要應對新的挑戰，必須引進國內外先進的教學理念和教學手段，從而提高教學質量。翻轉課堂是能有效提高教學效率和質量的新型教學模式，值得在軍校教學中進行推廣應用。

一、“翻轉課堂”的教學模式

翻轉課堂，是美國化學教師 Aaron Sams和 Jonathan Bergmann在2007年，為了幫助缺課學生跟上進度，錄制了包含授課內容，PPT演示的視頻，以供學生在家可以自主學習。翻轉課堂重構了學生的學習過程，傳統課堂是以老師授課做主體，由教師對新知識進行講解，學生聽課，回家復習完成作業，然后參加考試。在翻轉課堂的模式中，學生為授課主體，學生先通過觀看老師制作的微視頻，自主學習新知識，記錄疑難點;課上教師扮演支架作用，解惑答疑，指導學生個性化學習，實現知識的鞏固、內化及應用。

這種教學模式改變了填鴨式的教學弊端，學生由被動學習轉為主動學習，最大程度地激發學生的學習興趣和學習積極性，提升了學習能力。避免了傳統課堂一切老師說了算，有可能老師講的學生都會，學生不會的老師又沒有講解的現象。

翻轉課堂上，學生通過課前微課學習，帶著學習的饑餓感回到課堂。在教師的引導下，以學習小組為單位，由教師指定任務或話題，引導學生自由展開討論，為學生提供充分的自由表達、質疑、討論問題的機會。通過這種學習方式，學生可將自己所學知識進行內化，同時將自己的觀點表達出來。該學習模式對于調動學生的學習積極性起到了良好的推動。

二、士兵生英語教學的現狀

軍校士兵生是我國軍隊的戰斗骨干，軍事素質出眾。但大部分士兵生學員入伍前英語基礎非常薄弱，入伍后因為工作任務重、軍事訓練緊、學習時間少，使原來就不扎實的英語變得更加薄弱。

在課堂上，一方面，學生仍然習慣于中學的“填鴨式”教學，依賴教師的引導，課堂外沒辦法自我監督學習，也不知道如何自主學習，從哪里開始學。另一方面，軍校英語課程的教學中，仍采用教員大班授課的傳統模式，班級人數多為50-80人。無法適應學員追求個性化、細致化、廣泛化的學習需求，也無法針對每名學員制定專有的教學方案。導致學員學習興趣不高，對教師授課內容無法理解，學習效果大打折扣。只有解決這些問題，才能有效地實施“翻轉課堂”教學模式。

三、利用“翻轉課堂”的理念幫助完善士兵生英語教學模式設計

（一）完善課程設置

由于“翻轉課堂”與傳統的課堂教學有較大差異，課程在現有教學相關輔助材料上搭建一個有效的教學環境，以配合軍校英語課程的整體教學，制定新的相應的教學目的和教學目標，以便對教員制定教學計劃、確定教學內容、教學方向、教學重點等方面起到積極的導向作用，從而達到提高學員英語的實際應用能力和提升軍人素質這一最終目標。

（二）選取合適的教學內容。

軍校士兵生英語主教材為《前景基礎英語綜合教程》《前景基礎英語聽說教程》《武警軍事英語》的部分內容。由于翻轉課堂對學生的自主學習能力、英語表達能力有一定要求，教員得研究哪些單元可以翻轉，是需要全部翻轉還是部分翻轉，如何實現翻轉，翻轉的目的是什么，是只翻轉課本上的內容，還是可以就課外知識翻轉，給學員更廣泛的選擇空間，讓學員的潛力和愛好可以得到充分的發展。這不僅可以有效激發學員的學習興趣，調動他們的學習積極性，發揮主體潛能，更重要的是，可以增加學員主動參與學習的成分，培養他們自主學習的意識與能力。

（三）培養能實現英語“翻轉課堂”的教員隊伍

翻轉課堂的教學模式不僅要求教員有過硬的專業水平，并且要求教師要掌握網絡科技和多媒體技能，按翻轉課堂的特點進行教學課件設計和教學視頻錄制，教學前期需要準備的工作量巨大。因此，教員需要有強烈的責任心，須在思想和心理上做好“改革”的準備。要有能力能精準地提煉出知識點，能夠將知識點融入課前的微視頻中，在短時間里將授課內容的精華展現出來。

（四）必要的管理和硬件條件的支持

翻轉課堂模式強調網絡學習的重要性，課前的自主學習階段基本都是在網絡環境下完成的，因此，教學視頻、網絡環境學習終端等硬件條件必須完善。學習者也需自備的學習工具如電腦、IPAD、手機等，在部隊保密的前提下，如何能安全地使用這些工具和網絡這一問題也需要得到解決。

三、結束語

在士兵生的英語課堂采用翻轉課堂這一教學模式是一種大膽的探索，也是對提高課堂教學質量的一種有利的改進方式。翻轉課堂的模式在某種程度上強化了學生的自主能動性，客觀上為學生提供了自主學習的環境、技術、資源和教學支持，真正使學生掌握學習自主權，同時也有助于培養學生的團隊合作能力。教員要合理地使用翻轉課堂的教學理念，不斷優化大學英語教學方法，努力培養出既有過硬專業知識，又具備英語能力的綜合性軍事人才。

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