淺談高中數學高效課堂的構建

羅大強

摘 要 構建高中數學的高效課堂是目前教學工作的改革趨勢，這一構建活動的開展有利于提高高中學生的學生成績，能提高教師的教學效率。教師應當根據學生的實際情況對高中課堂的建構進行研究，在課堂實踐中不斷總結，最終提高我國高中數學的課堂教學效率。本文對高中數學高效課堂的教學措施進行分析，為數學教師提供指導。

關鍵詞 高中數學 高效課堂 建構的策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A

0引言

新課程標準的改革和實行以來，我國的教育行業開始朝著創新的方向發展，也對數學學科的教育提出更多的要求。數學階段對學生開始是非常關鍵的時期，對學生的各方面發展都起著重要的作用，如果教師注重高中數學高效課堂的建構，一方面能提高學生的學習效率，一方面能提高學生學習的積極性，為學生后期的學習打下堅實的數學基礎。

1高中數學高效課堂的構建策略

1.1認真備課

完成備課工作是課堂教學的基礎，認真備課有利于教師更好的了解教學的重難點，并分析學生對知識的掌握情況，有利于教師安排課后工作。認真備課的過程中，不僅要閱讀教材，更要對教學進度和教學順序進行安排，這樣能提高學生對知識的掌握程度。在備課過程中，教師也要制定教學目標，并思考采取怎樣的教學手段能達到教學目標，從而提高教學的流暢程度。備課過程中，教師也要根據學生的實際學習情況，適當收集課外的知識供學生學習，這樣也能提升學生的學習興趣，對學生的發展很有幫助。

1.2選擇合適的教學內容

教學內容的選擇，不僅能決定課堂的教學質量，更能提高教師的教學嚴謹程度。在學生學習教師的教學內容后，學生的反應就是對教師的反饋，便于教師對教學內容進行調整。教學內容的難度也要根據學生的實際情況進行調整，這樣才能對學生起到循序漸進的教學效果，有利于學生更好的學習數學知識。在教學時，教師也要注重選擇教學原則，比如在對空間問題進行教學時，教師如果選擇直觀性的教學原則，能培養學生的空間想象能力，也能提高學生的解題效率。

1.3盡量使用教學設備

目前很多高中都安裝了新型的教學設備，以提高高中的教學質量。數學是一門需要學生運用發散思維解題的學科，如果合理運用教學設備，能拓展學生的知識層面。教學設備通常包括多媒體和幾何畫板等，教師的課件中可以直觀的體現出圖形、未知量間的關系，讓學生直觀的感受到數學的魅力，也能提升學生的解題能力。同時，教學設備的使用能夠實現科技與教育的融合，這也是未來教學行業發展的重要趨勢，因此，高中數學教師應當多使用教學設備，培養學生的思維。

1.4利用實際問題創設教學情境

數學教師在對教學內容進行引入時，可以選擇一個典型的生活問題創設教學情境，引導學生進行思考，這樣能提升學生的學習興趣。高中的一些數學知識就來源于生活，比如概率問題就是典型的生活實際問題，通過學習相關知識，能提升學生解決生活實際問題的能力，同時強化學生觀察生活的行為，這樣學生能在生活中發展數學這門學科的魅力。同時，利用實際問題創設教學情境也能解決學生不認真聽課的問題，讓學生從剛開始上課就投入課堂，這樣也能發造良好的課堂教學氛圍。

1.5提高學生學習的主動性

提高學生的學習主動性主要通過采取以下幾個措施實現：

1.5.1設立教學問題

在教學過程中，教師需要不斷的提出問題，并引導學生對問題進行思考，這樣才能調動課堂的氛圍，教學問題的拋出要自然，也要緊扣教學的重難點，這樣學生在思考過程中也能對知識點進行復習。安排教學問題也是教師的一種教學手段，怎樣運用教學問題使課堂更加連貫和嚴謹是教師應該思考的問題。學生對教學問題的回答體現著多樣性，教師需要在學生的回答中判斷學生對知識點的掌握程度，并采取措施對學生的基礎進行鞏固，這樣對學生的學習是很有幫助的。

1.5.2安排合作學習交流活動

讓學生合作交流學習也是課堂的重要環節，學生的學習交流也是對知識點的鞏固過程，讓學生明白自己對知識的掌握程度，這樣能提高學生的學習效率。學習交流可以對某一個問題進行交流，也可以對某一個需要證明的知識點進行交流，在交流過程中，學生都能進行思考，也能讓學生通過互相交流的方式掌握更多的知識。教師可以對學生進行分組，并讓小組派代表對小組討論的結果進行總結，這樣既能鍛煉學生的膽量，也能對課堂進行安排，有利于教師開展教學工作。

2結語

綜上所述，構建高中數學課堂能提高學生的學習積極性，有利于教師對數學課堂進行安排。高中數學學科對學生的幫助是很大的，教師應當重視數學學科的教學，提高學生的數學學習質量。本文提出的高中數學課堂的建構策略能夠為高中教師提供指導，也能解決目前高中數學教學存在的問題，提高我國高中數學學科的教學質量，從而提升我國教育行業的發展效率。

參考文獻

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