農村小學美術手工存在的問題與策略研究

王帥前

摘 要：近年來，隨著素質教育在全國的推行，使得美術這門學科在教學中的地位逐漸提高。小學美術教學是培養學生審美能力的重要途徑之一，而美術手工課則是美術教學中的重要環節，能夠培養學生的實踐動手能力，培養學生的想象力和藝術表現力。而目前在我國的農村地區，小學美術手工課的教學現狀不理想，這與農村地區教育資源的缺乏和教育環境有關，應該積極地采取相應的措施和手段來改善目前的教學現狀。主要分析了農村小學美術手工課現狀以及存在的問題，并提出了相關的策略。

關鍵詞：農村小學；美術手工；學習興趣

在新課程改革的大背景下，不論是城市還是農村的各個學校和教師都在積極地探討和推進教學方式和教學態度的轉變，提倡以學生為中心，讓學生成為課堂教學的主角。美術作為一門重要的學科，能夠培養學生的審美能力，而美術手工則是能夠培養學生的動手能力和藝術創造能力，通過美術手工能夠培養學生的想象力、思維能力和創造能力。在我國的農村地區，大多數學校領導、教師、家長和學生本人都存在著重視數學、語文、英語等所謂的主要學科，較為忽視美術、體育等學科，因此，本文主要分析了我國農村地區小學美術手工課程的現狀以及存在的問題，并針對相關問題提出了相應的對策。

一、當下農村小學美術手工課教學現狀

我國農村地區的小學已經被教育部門劃為素質教育的重點，但是我國農村地區的基礎教育與城市相比相對薄弱，而且教學設施也相對較為缺乏。同時在應試教育的體制下，大多數農村地區的學校對于美術課程的重視程度不足，小學的美術手工課程應該配備的教材、素材、道具等都嚴重缺乏。而且在部分的農村小學中，甚至是沒有專業的美術教師，課堂質量無法得到保障，小學的美術手工課程變得可有可無，導致農村地區的小學美術手工課的發展落后。

由于農村地區的經濟發展與城市相比較為落后，學生家長普遍學歷較低，且對教育的投資意識不高，家庭對于小學生的美術手工相關材料的開支普遍不支持。而在應試教育的思想下，農村的家長會認為提高學生的學習成績是關鍵，其他科目則是可有可無，因此很少有家長會主動地給學生購買美術手工所需的素材和工具，而這也將學生對美術的興趣直接扼殺在搖籃里。

二、農村小學美術手工課中存在的問題

1.農村地區經濟收入低，傳統家庭思想觀念陳舊

我國農村地區的居民與城市居民相比，普遍受教育程度和經濟收入低，因此在農村中，有很多家長沒有能力為學生購買美術手工材料和工具。或者是由于傳統的思想觀念導致對除了語文、英語、數學之外的其他課程的不重視，限制了農村地區小學生對于美術手工課的興趣發展。

2.教師專業能力差

目前我國農村地區小學的美術課程大多都沒有專業的教師，都是由其他科目的教師進行教學的，而這些教師沒有掌握專業的知識和專業的技能，只能夠照本宣科，導致美術課堂質量無法得到保障，也無法激發學生的學習興趣。

3.相關基礎設施缺乏

很多農村地區的小學教學設施配備不完善，而美術手工課程對于現有的基礎條件要求較高，需要配備多媒體教室、相關的材料和工具等。只有盡可能地將美術手工課程需要的教學器材和設備配備齊全，才能夠激發小學生對美術手工課的興趣。

三、相關的對策和建議

1.提高農村家庭經濟收入，改變傳統教育觀念

首先，相關部門應該做好農村地區的經濟基礎建設，提高農村居民的經濟收入，讓農村家庭能夠支付小學生的教育投資。同時，社會、學校和教師應該做好關于素質教育的宣傳工作，讓農村家庭的學生家長能夠正確地認識到美術教育的重要性和意義，讓家長能夠樹立正確的思想觀念，讓小學生能夠全面健康發展。

2.提高教師專業能力

教育部門和學校應該重視美術教育，提高農村美術教師的福利待遇，并完善相關的社會保障，讓更多的擁有專業能力的教師能夠投身到農村的教育中，加入農村教師隊伍。同時提高現有美術教師的專業能力和理論水平，加強對農村小學美術教師的專業素質和崗位培訓，提高農村地區美術手工課堂的教學水平。

3.完善相關基礎設施

美術手工課不同于其他的學科，需要有相關的教材、材料和工具，學校和教育部門應該加強學校基礎設施的建設，加強農村地區小學美術教學設備的投入，讓小學美術手工課能夠真正地發揮其應有的作用。

綜上所述，要從根本上改變農村小學的美術手工課程的現狀是一件任重而道遠的事情，這涉及多個方面和多種因素。希望在不久的將來，不管是農村地區還是城市都能夠重視美術教育，重視美術手工課堂教學，能夠讓學生從小培養良好的審美能力、想象能力和動手能力，為學生的全面健康發展奠定良好的基礎，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]劉陽.湘潭市雨湖區小學美術手工課教學現狀與對策研究[D].湖南科技大學，2015.

[2]王敬敬.農村小學美術手工課材料的拓展運用研究[D].山東師范大學，2016.

[3]王春梅.淺談如何在農村小學美術教學中開展手工課[J]. 美術教育研究，2018（16）：156.

注：本文系平涼市2019年教育科學規劃課題 《農村小學美術手工存在的問題與策略研究》，課題審批號：[2019]PLG447。

編輯 溫雪蓮