淺談經典誦讀在小學語文教學中的實施策略

林仁來

摘 要：小學作為孩子接受系統知識教育的基礎階段，對于傳承我們中華文化有重要作用，經典誦讀在小學語文中是必不可少的一部分，這些文學經典都包含了我國古代人民的智慧結晶，有利于提高孩子們的文學素養，提升孩子們的寫作能力，既然有這么多的好處，就應該將經典誦讀這類活動滲透進學生的學習生活中，那么淺談關于經典誦讀在小學語文教學中該怎樣實施這一問題。

關鍵詞：經典誦讀；小學；語文教學；實施策略

在現在小學語文教學中，往往會遇到很多經典的文章，以孩子們現有的知識儲備在閱讀這類文章時往往感到一頭霧水，甚至還有某些生僻字不認識的尷尬現象，所以需要在老師的細心指導下，來完成經典文章的學習，但是在具體的實踐過程中，往往會出現各種各樣的問題，所以我們要對教學方案作出合理調整，來達到既提高學生寫作、交際能力的同時，也弘揚我們中國經典文化的目的。

一、小學生誦讀經典文學的現狀

我們通過對小學生誦讀經典文學的現狀研究，不難看出，目前在經典誦讀這方面，還是存在許多問題的。

（一）閱讀環境

我們發現，在很多學校里雖然開設了經典誦讀的課程，但是閱讀環境十分嘈雜，學生經常是在課間抽空，自己在教室里進行閱讀，因為每個學生抽出的時間段不同，就造成了有的學生在玩耍，有的學生在讀書的現象。這樣的環境，無異于讓學生對經典文學的吸收大打折扣，另外，在沒有老師的輔導下，孩子可能很難提起對經典誦讀的興趣，大部分學生可能只是為了完成任務而閱讀。

（二）教師理解

隨著國家大力提倡經典誦讀活動的展開，越來越多的教師開始注意經典誦讀這項教學活動，但是沒有從本質上明白“我們為何要實施經典誦讀活動，經典誦讀活動的意義何在”這些問題。有些老師認為，這就是一項教學任務，我的目的是讓學生在規定時間完成規定書籍的閱讀，我認為這是學生的事，至于學習成果需要學生自己去參透；還有一些老師認為，這是需要我和學生共同來完成的活動，需要讓學生從經典誦讀中學習到有益于自身的東西。由此我們知道，不同的老師，對于經典誦讀的性質理解都存在一定偏差，說明大部分老師還是沒有從本質上理解經典誦讀在小學語文教學中的意義。

（三）教學方式

根據我們的調查指出，在小學語文的經典誦讀活動中，老師一般采用的是傳統教學方式，讓老師領讀，領讀后再由老師在課堂上解釋文章中的要點，然后讓學生再次進行自主誦讀。這樣的教學模式十分單一無聊，讓學生完全提不起閱讀興趣，對于老師所講的知識點如果作為考試要點，學生只能死記硬背，完全沒有做到理解，如果僅僅作為課后拓展，大部分學生不會在下課后拿出書來細心翻閱。

（四）評價方式

就現階段而言，學校對于經典誦讀的重視程度還不是很高，對于經典誦讀學習成果的驗收沒有做太多要求，只有某些學校會針對經典誦讀的成果來進行評價。但評價的方式過于死板，也存在著較大問題，這些都不利于經典誦讀活動的推進。

二、經典誦讀在小學語文教學中的實施策略

（一）營造良好環境

學校是學生學習的場所，其環境也會對學生的學習有一定的影響，因此學校要營造出一種良好的環境，來輔助學生的學習。比如，在學校的走廊墻上粘貼與經典誦讀有關的文章金句，這里要注意，針對不同年級的學生，要粘貼不同的內容，我們都知道，學校基本上都是分為一樓層都是同一年級的，我們要考慮孩子的學習進度，選擇不同的經典誦讀內容，比如小學一年級可以粘貼《三字經》里的內容，小學四年級我們可以在走廊里粘貼《出塞》等古詩，這樣既裝飾了單調枯燥的學校，也能讓學生在課間休息時了解到有關于經典誦讀的知識，在潛移默化的過程中，加深對經典誦讀的理解。

（二）加強對老師的培訓力度

因為老師對于經典誦讀的意義都了解不到位，我們更應該先從老師入手，讓其深入了解經典誦讀的意義，才能讓他們去教好學生，一方面讓老師擺脫考試的桎梏，另一方面提升老師的思想境界，通過培訓，讓他們知道，經典誦讀對于小學生文學的啟蒙有很大作用，從本質上認識到經典誦讀的意義。

（三）改變傳統的教學方式

在教學過程中，除了必要的口頭教學，還可以結合視頻、圖片等新穎方式，讓孩子們在有趣的過程中學習經典，增強記憶。條件允許的情況下，還可以組織同學們一起前往經典文章中所提到的地方，一起領略經典的魅力。讓孩子們提起對經典誦讀的學習興趣，讓孩子們快樂學習，而不是通過死記硬背痛苦學習，這樣的方式是不可取的。

（四）完善評價方式

擺脫過時的傳統單一的評價方式，可以通過組織各種各樣的活動來完成對成果的驗收，比如經典誦讀比賽等，來提升學生在經典誦讀活動中的參與感，進行恰當獎勵，提升學生的集體榮譽感，讓孩子們都參與進來。譬如，在三年級四年級同學的教學中，可以舉辦《昆蟲記》情景誦讀大賽，讓孩子們將經典文學的誦讀與故事情景相交融，達到身臨其境的誦讀體驗，由老師驗收學習成果，這樣做既可以檢驗孩子的記憶理解情況，也能鍛煉孩子的口語能力。當然除了經典誦讀比賽也可以舉辦“學生來當老師”的類似活動，讓孩子自己當老師，進行講述經典，也是一種不錯的選擇。

孩子是祖國的未來，對于孩子的教育不容忽視，老師和家長必須對經典誦讀活動重視起來，共同配合，和孩子一起學習經典，領略其中的魅力。

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編輯 王彥清