試析小學英語教學中信息技術的有效運用

陳紅

摘 要：隨著新課程改革的推進，學生的素質教育成為教育工作者的重任。當今的小學教育教學形勢對小學的英語水平和能力要求越來越高。傳統的小學英語教學就是單一的“三尺講臺、一支粉筆、一本教材”占據了整個課堂的主體地位，這種機械化的“填鴨式”教學模式，使學生沒有真正地理解所學的英語知識，更不會運用所學的英語知識以及技能，以至于學生的英語綜合能力較弱。現如今多媒體信息技術的發展和應用，給新時代下的小學生學習英語帶來了有利的條件。下面結合實際的英語教學經驗對小學英語教學中信息技術的有效運用做出的簡要探究。

關鍵詞：小學英語；信息技術；運用策略

多媒體信息技術在小學英語教學中的有效應用為學生更直觀、便捷、高效地理解英語知識提供了有利的條件，激發了學生的學習興趣和對英語知識的求知欲，提高了學生自主學習的樂趣，同時教師在英語課堂的教學中通過運用信息技術也收獲更多教學方法、理念創新的精神和能力，簡化和節省了更多的時間放在教育教學的環節上，讓復雜的英語知識通過信息技術多媒體教學變得簡單明了、更容易被學生接受和認可，促使學生對英語知識與技能徹底內化，大大提高了英語課堂的質量和效率，起到了事半功倍的絕佳效果。

一、信息技術轉變了課堂的學生角色

新課程改革下的學生觀中提出：學生是完整的人；學生是學習的主體；學生需要尊重。教師是課堂的引導者、組織者、支持者、參與者、合作者。然而傳統的小學英語課堂就是教師占據課堂的主體地位，教師說、學生記，教師寫、學生背，教師讀、學生聽的狀態，教師通過不斷地講解英語教材中的知識內容讓學生以死記硬背、題海戰術等方式學習英語來達到想要的結果。這種只重視教育結果不重視課程實施過程的教育教學方法是應該被人們摒棄的。當今生活在網絡化信息技術的高科技時代下，應有效運用信息技術來輔助英語教學，讓教師退出主體地位，讓學生以課堂主人的身份自主地進行英語知識的學習，可以大大優化英語課堂。例如my family的教學中，我退出了課堂的主體地位，運用了提問啟示法、游戲法等教學方法，在課堂的導入部分出示多媒體課件圖片并提問家庭成員，“mike家的family tree”，幫助mike完成對家庭成員的介紹，通過電子課件生動形象的圖片吸引了學生的注意力，以此點讓學生練習句型“This is my ...”，利用電子白板玩認讀新單詞的競賽小游戲，展現新單詞的圖片，看看哪一組用最快的速度說出正確答案。最后利用mike家的family tree，小組成員之間進行對話，然后推薦出一位同學用電子課件上的family tree的模型向全班同學介紹自己的家人。整節課教師只是起到了引導者、發問者的作用，運用多媒體信息技術的教學模式代替了教師的口述講解，學生更直觀、簡單明了地收獲了知識。

二、信息技術激發了學生的學習興趣

對于活潑好動的小學生而言，英語不是他們的母語，大量的單詞、復雜的語法、句型句式的學習會讓他們措手不及，但是英語知識的掌握情況還不會很好，慢慢地學生對學習英語就失去了興趣和信心。信息技術對于新時代下的小學生而言是非常有利的，他們對網絡的“癡迷”和熱衷程度使他們的電子網絡設備運用技術也很強。在my classroom的教學中，這一課的單詞量比較大，怎樣讓學生有效地記住單詞并在以后的英語教學中可以正確地運用呢？我采用了多媒體信息技術和游戲相結合的教學方法，改變了落后的教師敘述教材內容的教學方法。例如，教師需要在課前準備好電子課件：單詞卡，音頻hello hello，電子畫板課件（一間空空的教室）。教學中的第一個游戲是跟著hello hello的節奏創編出新的歌詞內容，另一個同學趕緊找出電子單詞卡片，例如

“say hello to window how are you”，另一個同學以最快的速度找到“window”并唱出“hello window”。第二個游戲是運用電子畫板通過教師的提示，讓學生在白板上把空空的教室填充上“window，door，blackboard，light...”。信息技術的使用大大提升了學生對英語的興趣，提高了教學質量。

三、信息技術拓寬了學生的知識面

在小學英語教學中，教師應該想盡一切辦法，盡最大努力讓學生多接觸英語和應用英語，充分挖掘和開發身邊一切對英語有幫助的教育教學資源，讓學生切切實實地在題海戰術當中走出來。例如，教師可以運用線上的英語教學軟件練習學生的聽讀能力，給學生播放一些他們感興趣的英文歌曲、英文電影、動畫片等，讓他們有一個充滿英語的學習氛圍。同時教師可以和家長溝通共同建立一個英語共享群，讓學生把學到的英語知識和內容或是每天的英文小日記、趣事，再或是英語知識運用中的問題都分享到群里，大家一起學習、共同進步。

綜上所述，通過有效地運用信息技術的教學優化小學英語課堂，提升學生對英語知識的求知欲和實際運用能力。作為一名小學英語教師，在今后的教育教學中應加強信息技術的學習，更好地服務小學英語課堂。

參考文獻：

[1]葉海燕.現代信息技術在小學英語教學中的有效運用[J].中國教育技術裝備，2012（23）：136-137.

[2]劉國棟.信息技術在小學英語教學中的應用[J].教育實踐與研究，2005（9）：44.

編輯 郭小琴