“互聯網+多媒體”在小學數學課堂教學中的有效應用研究

王小敏 鄭巖林

摘 要：隨著互聯網科技的迅速發展，互聯網技術已經對人們的生活產生了巨大的影響，互聯網的發展也推動了教育的改革與創新。近年來，隨著教育的改革與發展，為了提高課堂教學效率，創新教學方法，互聯網技術在課堂中的使用越來越廣泛。針對“互聯網+多媒體”在小學數學課堂教學中的應用進行了研究。

關鍵詞：“互聯網+多媒體”；小學數學；課堂教學

多媒體在數學課堂教學中的應用也越來越普遍，甚至大部分農村小學也都安裝了多媒體教學的設備。即使互聯網、多媒體這些科技技術為我們的教學帶來了很多的便利，但是傳統多媒體教學方式仍然存在著一定的缺點，為了更好地將科技融入教學中，“互聯網+多媒體”教學方式逐漸開始取代普通的多媒體教學。筆者根據自身的教學經驗對此進行了總結與討論。

一、傳統多媒體教學中存在的弊端

1.傳統多媒體教學內容的局限性

在使用普通的多媒體教學過程中，大部分情況都是教師根據教材內容以及理解進行資料搜集，在搜集過程中教師所使用的材料大多都是與文章相關的圖片或者簡單的視頻。在最開始使用多媒體進行教學時，由于學生對于多媒體教學法充滿好奇，會被圖片以及視頻所吸引，沒有過多其他的問題。由于教師的多媒體課件是提前完成的，所以教師無法及時解決學生的一些問題，由于多媒體教學的局限性，久而久之學生會逐漸對多媒體教學法失去熱情。所以，需要廣大教師不斷地創新，利用“互聯網+多媒體”教學法，打破局限性，實現網絡資料共享。

2.“互聯網+多媒體”教學過于形式化

為了響應國家教育部門教育改革的號召，很多學校為了改變自身的教學狀況，購進了大量的先進多媒體設備，但是教師在實際教學過程中對于多媒體設備的應用卻并不理想。很多教師在教學過程中并不習慣使用互聯網等進行輔助教學，即使有些教師會使用多媒體設備進行教學，也只是為了應付一些檢查。還有很多教師習慣了傳統的多媒體教學方式，認為只要準備好課件就能直接進行教學，所以并不愿意接受“互聯網+多媒體”的教學方式。這使得小學數學課堂的教學效率不僅無法得到提高，還會因為教師的教學態度問題影響課程的正常開展。

3.教師對于“互聯網+多媒體”了解不夠

數學課程與其他課程存在著較大的不同，由于數學屬于理論性學科，在教學過程中涉及的概念以及公式較多，這就使得教師在教學過程中無法有效地將數學課程與“互聯網+多媒體”進行充分結合。再加上很多小學數學教師對于多媒體以及互聯網的應用并不熟練，所以在應用過程中會使數學教師抓不到教學重點，從而影響教學效率。由于這些原因，數學教師在教學過程中可能會很難利用多媒體創設對應的情境，難以將多媒體教學的作用發揮出來。

二、“互聯網+多媒體”教學在小學數學課堂中的應用策略

1.完善互聯網技術在小學數學教學中的應用

想要提高“互聯網+多媒體”在小學數學教學中的應用，首先需要學校針對該學科建立屬于自己學校的教學資源庫，使多媒體能夠與互聯網充分連接起來，使教師在教學過程中能夠充分實現資源共享。這樣教師就能夠通過互聯網豐富多媒體課堂教學，調動學生的學習積極性，提高課堂教學效率。除此之外，為了能夠使教師更好地對“互聯網+多媒體”進行應用，還需要學校建立專門的培訓交流小組，不斷提高數學教師在該方面的技能，使教師能夠更加熟練地應用互聯網對學生進行多媒體教學。

2.從學生角度出發提高“互聯網+多媒體”的應用效率

小學階段的學生思維較為活躍，但是缺乏抽象性。由于數學課程屬于較為抽象的學科，所以，需要教師在教學中將抽象的理論知識以一種直觀的方式展現出來，從而加深學生對于數學知識的了解。所以，教師在教學過程中就能夠利用“互聯網+多媒體”這種新型的教學方式進行教學。例如：教師在對“認識圖形”這一部分進行時，教師可以根據教學內容進行簡單的課件設計，在教學過程中教師向學生提問，了解學生知道的圖形。比如有些學生會說到橢圓形，而教師的課件中又沒有準備，教師就可以通過互聯網進行搜索，讓學生看到橢圓是什么樣子的。這樣的教學方式不會打擊學生的學習積極性，教師還能夠樹立良好的形象。

3.“互聯網+多媒體”的應用要從數學本身出發

在利用“互聯網+多媒體”進行教學時，教師要從數學本身出發，了解數學課程與學生實際生活的聯系，從而讓學生感受到數學的實用性，激發學生的學習欲望。例如：在小學數學教學過程中會涉及部分應用題教學，比如在對相遇問題進行教學時，教師就可以利用多媒體設計視頻，使學生更加直觀地了解車的路線。當學生對其中的概念存在疑問時教師可以直接在互聯網中進行搜索，及時給學生進行講解，提高課堂教學效率，實現“互聯網+多媒體”在數學教學中的應用。

三、結語

在小學數學教學中應用“互聯網+多媒體”教學法還存在著一些問題，但是只要廣大小學數學教師不斷創新、不斷努力，就一定能夠實現“互聯網+多媒體”在課堂中的有效應用，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]葉建強.現代信息技術在小學數學教學中的運用分析[J].學周刊，2019（17）.

[2]陳小靜.信息技術與小學數學課堂教學的深度融合分析[J].學周刊，2019（15）.

編輯 李燁艷