提高小學美術課堂教學的有效性

鄭彌

摘 要：在小學階段課程教學工作中，美術課程一直是很多學校很容易忽視的課程，對于美術課程的教學重視度普遍偏低。但是素質教育發展過程中，要求對小學生進行全面培養，那么美術課程的教學工作就顯得尤為重要。對小學美術課程教學過程中存在的問題展開深入的分析和探討，優化美術課程的教學過程，提供有針對性的教學方案和教學計劃，構建出有效的措施來整體上提高小學美術課堂教學的效率。

關鍵詞：小學美術；課堂教學；有效性

美術課程的學習，一方面能夠幫助小學生建立對美術的興趣和愛好，最重要的還能夠提高小學生的動手能力和想象能力。美術課程的學習是靠小學生的想象和思考來完成的，而不是單純地拿一個事物進行描繪，更重要的是在課程教學過程中，讓小學生能夠畫出自己喜歡的事物，這一過程不但能夠讓小學生感受到寬松愉悅的課堂環境，而且他們還能夠主動地融入課堂的教學工作中來，對自己感興趣的東西善于思考，從而畫出更多具有想象力和創造力的畫面。

一、分析小學階段美術課程教學工作的問題所在

小學階段美術課程的教學工作符合素質教育的發展理念，能夠讓小學生在該階段的學習中建立對美術課程的濃厚興趣，提高自己的美術繪畫能力。但是很多小學美術課程老師在開展教學過程中只是流于表面化形式，把課堂完全交給學生，學生就會從心底里認為美術課程的學習沒有必要，這樣往往達不到理想的教學效果。還有就是小學聘請的美術課程老師能力有限，沒有美術繪畫的經驗，并不能夠對學生進行有效的指導，而且學校不愿意花更多的教育經費投放在美術課程的建設方面，導致現階段很多小學都沒有一個完整的美術教室，這都是當前小學美術課程教學過程中的問題所在。只有認識到美術課程教學工作的重要性，才能夠真正意義上提升小學美術課程的教學質量和教學效率。

二、提高小學美術課堂教學的有效性策略分析

1.幫助小學生建立對美術課程的興趣

“興趣是最好的老師。”對于小學階段的美術課程教學，作為美術課程老師最需要關注到的就是學生的興趣，能夠選擇一些學生感興趣的內容和話題，把學生的注意力都凝聚到課堂時間，老師為學生提出有針對性的問題進行思考，給學生在繪畫過程中提出相應的要求，鼓勵學生能夠獨立思考，發揮出自己的想象力描繪出自己喜歡的事物。老師也可以讓小學生對動畫人物進行繪畫，比如說他們經常看的《熊出沒》，可以讓小學生從不同角度畫出熊大和熊二。在這個過程中，學生就會很積極地參與，并且把自己畫完的作品分享出來，接下來老師需要對學生畫的作品進行整體的評價。首先，老師需要對每個學生畫的作品進行肯定和贊揚，在此基礎之上，對于學生繪畫中的不足之處，要進行委婉表達，幫助他們進一步提高繪畫能力，從而獲得更多的快樂和滿足感。

2.善于利用多媒體設備開展美術教學

美術課程的教學工作同樣遵循新時代社會的發展需要，在這個過程中，教師應做到善于利用多媒體的教學設備，為學生提供更多動態的畫面，把學生的眼球吸引到一起，讓他們能夠在注意力十分集中的情況下開展有效的教學。另外，還需要注意到在美術課程的教學工作中，老師需要不斷地為學生提供他們感興趣的內容和畫面，通過多媒體的形式呈現出來，讓他們保持心情愉悅的狀態來接受新知識。所以說，多媒體設備的應用，就會整體上提升美術課程的教學效果，讓整個課堂氣氛變得更加活躍，學生的參與度不斷地提升，就會讓更多的小學生喜歡上美術課程，這為美術課程開展有效性教學提供了重要的保障和基礎。

3.老師需要不斷地提高自己的教育能力

老師的教育能力直接影響到最后的教學效果和教學質量，那么，在美術課程教學工作中，老師只有不斷提高自己的美術知識水平和繪畫能力，才能夠更好地服務于學生的教學工作。而且美術課程老師還需要具備一定的教學控制能力，對于課堂每個環節的教學都需要做好明確的規劃，把學生的注意力集中到課堂上，為學生提供更多有意義的教學活動，鼓勵更多的學生參與進來，和學生建立良好的師生關系，讓學生能夠從心底里把老師當成朋友，這對于美術課程教學的順利開展有著很重要的影響。另外，在教學過程中，老師只有不斷提高自己的繪畫能力和美術知識水平，才能夠為有效性教學提供重要的保障和基礎。

美術課程的教學一定要遵守新時代課程改革的需要，在小學階段學習過程中，發揮出美術課程教學的優勢，讓更多的老師認識到美術課程對于學生全面發展的重要意義。在此基礎之上，能夠選擇學生感興趣的內容和話題，通過現代化先進的教育設備為學生更好地呈現出來，讓學生能夠在美術課程上發揮出自己的想象力和創造力，能夠按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物，繪畫出更多優秀的作品，提高自身的動手操作能力，這對于其他課程的學習是很重要的保障。

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編輯 段麗君