關于小學生良好英語學習習慣的培養探討

張兆霞

摘 要：隨著新課程改革的進一步發展，我國政府加大了對教育領域的改革力度，基礎教育階段的教育教學工作面臨著新的機遇和挑戰。小學英語是基礎教育階段極為重要的教學科目，它是幫助學生打下英語學習基礎的關鍵。小學生剛接觸到英語學習的時候，會覺得學起來較為費力，有一定的排斥思想，此時小學英語的任課老師就需要加強對學生的引導，幫助學生建立良好的英語學習習慣，讓學生的英語學習能力和英語綜合素養能夠得到穩步提升。從家長、學校兩個層面論述了，英語學習習慣建立的重要性作用，給出了培養學生良好英語學習習慣的方法、對策，希望能夠給相關的工作人員以參考啟示，推動我國小學英語教學的進一步發展。

關鍵詞：小學英語；學習習慣；培養習慣

我國的英語教學工作一般開始于小學三四年級，此時小學生會逐漸接觸到英語，開始對相應的英語發音、英語單詞、英語短句等有相應的了解?？梢哉f，小學英語三四年級，是小學生學習英語的關鍵時期，是為高年級英語學習打基礎的重要階段，因此家長和學校都應該予以重視，進一步加強對學生英語素質的培養，幫助學生建立起英語學習的興趣和信心。在實際的教學過程中，依舊有部分學生存在對英語學習不感興趣，不知道如何正確學習英語的不良現象存在，基礎教育階段的英語教師要對此高度重視，積極的對學生進行引導，聽取學生的心聲，不斷進行教學工作的優化、調整，幫助孩子建立起初步的英語思維，讓學生能夠在英語學習中交上一份令人滿意的答卷。

一、家長應該為學生營造良好的家庭英語學習環境

家庭教育是學校教育的重要補充和延伸，在小學生剛接觸到英語學習的時候，家長應該積極地予以支持，幫助小學生盡快融入英語學習的環境中，給學生營造積極、良好、有效的家庭英語學習氛圍。對于低年齡段的小學生來說，小學英語是他們的英語入門階段，在這個階段能夠得到正確的引導和幫助，是十分重要的。

1.讓英語寓教于樂

小學生的天性就愛動、愛玩，對新事物充滿好奇，他們喜歡看電視，尤其喜歡看動畫片，家長可以從網上下載相應的中英文雙語動畫片，例如現在很火的《小豬佩奇》《獅子王》等，播放給孩子看，讓孩子在輕松簡單的動畫劇情中，增加英語的語感，建立良好的英語學習習慣。并且在日常的對話交流中，可以鼓勵孩子使用簡單的英語短語來進行對話，例如，在聽到謝謝的時候，引導孩子回答不用謝，并且說出其英文You are welcome；在睡覺前，說晚安Good night等。

2.讓英語聯系生活

家長可以引導、鼓勵孩子，將一些家具的英文名稱做成小貼紙。并且把貼紙貼在對應的家具上，幫助孩子記憶各家具單詞。例如在床上貼bed，在門上貼door，在桌子上貼table，在椅子上貼chair等。同時還可以和孩子一起制作課表，上面的星期就用英語來表達，從Monday到Friday，增加孩子的英語詞匯量，提高孩子對日常英語詞匯的熟悉度，并且讓孩子在實際的動手過程中，提高對英語的興趣，讓孩子把英語學習當作一種有趣的游戲。

二、學校應該幫助學生培養良好的英語學習習慣

1.培養學生聽英語的習慣

英語發音是英語教學的重點，在最開始進行英語教學的時候，教師會教授相應的單詞發音，為了保證學生能夠學習到準確的英語發音，教師在進行小學英語教學的時候，應該提高自己的發音準確度，在教授新單詞時，可以采取一定的肢體語言來吸引學生注意，讓學生能夠從老師的發音口型中，學會新單詞的發音，對單詞的發音進行有效模仿，讓學生多聽多練。同時小學英語教師可以通過播放英語材料的外研版錄音，讓學生接觸到更多純正的英語發音，并通過相應的跟讀，達到糾正發音的目的。

2.培養學生讀英語的習慣

多讀多練才能有效提高小學生的英語學習能力，讓學生通過拼讀單詞，朗讀課文，來提高學生的英語語感，具體可以安排學生在早晨記憶力最好的時候進行十到十五分鐘的早讀，同時在臨睡前也進行十到十五分鐘的英語閱讀，幫助學生盡快建立英語語感，并且養成良好的英語閱讀習慣。

3.培養學生說英語的習慣

語言本身是一個媒介，只有多說多用，才能夠體現其價值。因此在小學英語的學習中，教師要對學生的英語表達能力進行鍛煉，在課堂上給學生創造更多的機會去表達自己的想法，或者依據教材內容進行分角色扮演，讓學生通過角色扮演，對教材內容中的對話進行模擬，提高學生的英語表達能力。例如在教授Is This Your Skirt？這篇課文的時候，就可以通過文章內容的情設，讓學生對課文中的對話“Is this your skirt？Yes，it is. Is that your T-shirt？No，itisnt. Whose is it？Its my T-shirt.”進行復述，讓學生敢于對話、敢于述說，提高學生的英語交流能力。

4.培養學生寫英語的習慣

在學生學習英語之初，就應該培養學生良好的英語書寫習慣，讓學生建立規范的書寫習慣，寫出漂亮的英語字，在書寫二十六個字母時，應該要引導學生，注意相應的筆畫順序，以及其在四線三格中的位置、大小，字母不能超過格子的范圍，書寫的字母不能過大，也不能過小。在學生書寫短語，句子時，則要和學生強調首字母應該大寫，各單詞之間應該有一個字母位置的空格，同時英語的標點有別于中文的標點，英語的句號是“.”，要對這些容易出錯的地方，進行強調。

習慣的力量是巨大的，只有具備建立起良好的英語學習習慣，才能夠進一步提高小學生的英語學習水平，提高小學英語的教學成效。小學英語教師應該不斷探索更優質的教學方法，給學生營造更為科學、有效的課堂教學環境。

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編輯 杜元元