培養小學生良好的學習習慣的探究

陳作雷

摘 要：小學生良好習慣的養成不僅能夠促進學生學習成績的提高，還能夠有效地促進學生各方面能力的發展。因此，小學教師在教學中要樹立正確的教學目標，不能只重視學生的學習成績，還要為學生未來的發展打下良好的基礎。在小學階段教師要從各個方面對學生的良好習慣進行培養，提高學生的學習效率，達到促進學生全面發展的效果。

關鍵詞：小學教學；良好學習習慣；探究

葉圣陶先生的教育理念曾對教育進行了闡述，“想要實現教育的真正意義，就需要在教學過程中培養學生良好的學習習慣”。如果學生在學習過程中能夠養成良好的學習習慣，不僅能夠提高學生的學習水平，還能夠有效地促進學生全面發展。但是，如果在學習過程中無法養成良好的習慣，那么在未來的成長中學生也會遇到很多問題。良好學習習慣的養成并不是讓學生死讀書，而是讓學生在讀書的過程中，重復使用一種高效的學習方式，并將其變成自己的習慣，這會在學生在未來生活中處理一些問題，學習一些新的技能時起到很大的促進作用。

一、提高學生培養良好習慣的意識

培養小學生良好的學習習慣，就要以學生為主體，讓學生認識到養成良好習慣的重要性，使其在學習過程中能夠具有這樣的意識，從而促進數學教師教學工作的開展。大部分學生都認為數學是一門較難的學科，所以教師要讓學生清楚地了解到，當他們養成良好的學習習慣時，數學學習就會變得特別簡單。這樣學生也會有意識地去規范自己的學習狀態，促使自身良好習慣的養成。

二、培養小學生良好的學習習慣

（一）培養小學生認真聽講的習慣

首先要注重學生認真聽講習慣的培養。在培養學生認真聽講習慣的最初階段，需要教師對學生進行強制要求，讓學生全神貫注地聽講。對于一些表現較好的學生，教師要適當地給予表揚，滿足學生的自豪感。由于小學生正是渴望得到表揚的階段，因此教師的表揚也能夠激發其他同學的表現積極性。為了促進學生認真聽講習慣的養成，教師可以在教學過程中多利用一些教具進行輔助，以此來吸引學生的注意力，減少學生上課走神狀況的發生。在教師的引導與鼓勵下，久而久之學生就會養成認真聽講的學習習慣。

（二）培養小學生養成積極思考的習慣

在學生的整個學習生涯中，思考是其必不可少的一項內容，只有養成積極思考的習慣才能夠從各個方面促進學生學習能力的提高。數學又是一門需要學生具有較強思維能力的學科，所以在數學教學中，教師要培養學生積極思考的習慣。使學生能夠在遇到問題時積極思考，鍛煉自身的思維促進學習數學水平的提高。在教學過程中我們會發現一個班級的學生學習狀況是存在較大差異的，所以教師要時刻注意學生的學習狀況。

例如：教師在對10幾減9這一部分進行教學時，當數學教師對其中的部分理論知識進行講解時，學生就能夠很積極地回答出一些問題。比如10-9=1、15-9=6、16-9=7等，但是學生能夠回答并不能代表其已經掌握了這些知識。很多小學生在幼兒園階段就已經對這些基礎的數學知識進行了學習，但是還有一部分學生并沒有掌握這些知識。所以，數學教師要發現學生之間存在的差異性。當教師對這些能夠回答問題的同學進行提問時，我們會發現他們無法理解數學知識的原理，只是因為幼兒園時期對此進行了記憶，所以能夠回答。針對這種情況，數學教師要多引導學生進行思考，讓學生在思考中獲得答案，這樣學生會從中感受到成就感，從而調動學生的思考積極性。長此以往，學生就會養成遇到問題先思考的習慣。

（三）培養小學生大膽發言的習慣

學生的發言大多都是經過認真思考后，對于自身想法的一種輸出。所以，學生的發言不僅能夠鍛煉學生的思維能力，還能夠有效地鍛煉學生的語言表達能力。身為數學教師我們一定要認識到學生大膽發言的重要性，在教學中要多為學生創造發言機會。但是，在課堂教學中教師還會出現力不從心的狀況，很多情況下由于想要發言的學生較多，教師無法顧及每一個學生，這就會使得學生的發言熱情受到打擊，對于學生大膽發言習慣的培養是十分不利的。所以，為了不打擊學生的積極性，教師要與學生溝通好，對于勇于舉手但是沒能發言的同學也要及時進行表揚，使其能夠保持熱情，在數學課堂教學中養成大膽發言積極思考的習慣。

例如：在教師在對“認識圖形”這一部分進行教學時，教師可以在開始講課之前進行提問，“大家都知道什么形狀啊？都有哪些東西是這種形狀的啊？”這種情況下學生會積極地舉手說出自己的看法，有的學生會說“黑板是長方形的”，還有的學生會說“大餅是圓形的”。每個學生都會積極踴躍地發表自己的看法，在這種狀況下，教師要讓學生認識到他們的這種行為是正確的，值得鼓勵的。對于能夠有機會發言的同學要及時給予鼓勵，比如夸一句“非常棒”“很聰明”等，對于積極舉手但是沒有發言機會的學生，教師也要積極給予鼓勵，與學生約定下次一定叫他回答。從而使學生保持住這種積極性，促進其積極發言習慣的養成。

三、結語

良好習慣的養成不僅能夠提高數學課堂的教學效率，還能夠有效地促進學生自主學習能力、思維能力等方面的發展，對于學生未來的成長有著積極的促進作用。因此，數學教師一定要注重對于學生良好學習習慣的培養，為學生未來的學習以及成長打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉愛民.淺談小學生良好學習習慣的培養[J].讀書文摘，2015（12）.

[2]林麗瓊.淺談培養小學生良好的學習習慣，提高各種能力[J].新課程（上），2016（1）.

編輯 杜元元