初中英語綜合實踐活動課的建構與實施

賈璐

【摘 ?要】 在初中英語教學中單一的授課模式已經不能滿足學生很好的學習英語了，初中階段的英語學習是一個非常重要階段，所以為了提高學生的英語水平，需要開展一系列的英語綜合實踐課程，在實踐中不僅可以提高學生的英語水平，同時還可以提高學生的綜合實踐能力和素質，是一種高效的初中英語教學方法。能夠滿足學生對英語應用學習的需求，就此筆者對初中英語綜合實踐課的構建和實施辦法以及相關問題做了以下分析與討論。

【關鍵詞】 初中英語 ?綜合實踐活動課 ?構建 ?實施

英語學科是一門實用性特別強的學科，不是簡單的學習就可以掌握的。當下初中英語教學中大部分的學校都開展了英語綜合實踐課程，通過英語綜合實踐這門課程可以讓學生在比較真實的情境中學習英語知識，并且可以做到靈活運用。把所學的知識運用到生活中，在英語實踐課程中，學生可以感受到英語這門學科所帶來的樂趣，在實踐中不斷提高學生對英語學習的興趣，培養學生學習英語的信心，使學生的英語水平不斷提高。在英語綜合實踐課程的促使下有助于開發學生的創新精神，這對于學生的全面發展是很有益處的。

一、初中英語綜合實踐活動課程的構建

對于初中英語綜合實踐活動課程的構建，可以從以下幾個方面來解析，在構建形式上，可以通過分組、個人活動和班級活動結合在一起的辦法，分小組活動是比較重要的一種形式。在實踐課程中，老師可以根據每個學生的學習能力和特點將他們有目的性地分成小組，在小組中指定一名學生為代表負責小組實踐活動的所有內容。在構建方法上，大多數老師會選擇讓學生自己進行調查研究，然后將調查研究的結果上報給老師。還有一方面在英語綜合實踐課程中學生不僅要學，而且要多練習，不管是聽寫的練習還是口語的練習對英語水平的提高都是至關重要的，在聽寫或者是口語練習中出現的問題，老師要給予評價和鼓勵。比如在評價中教師可以采用“Very good！ Very beautiful saying！ And suitable！”“Where there is a will， there is a way.”等這些表達方式。不同學生的英語水平不同，老師可以根據他們的個人水平進行評價，對比他們之間的差異性，然后對其制定不同的方案進行教學。在英語綜合實踐活動的課程中，口語的表達與練習是非常重要的，多說、多聽、多看、多寫。

二、初中英語綜合實踐活動課程的實施

（一）師生角色定位

要保證英語綜合實踐活動課程的順利實施，就需要老師和學生的共同參與。在英語課堂的教學中，老師制定實踐活動的方案，學生為活動的主要參與者，在實踐活動中老師根據課程教學的實際情況，再對學生加以指導，用學生可以理解的語句通俗地講解英語實踐中遇到的問題，教師不僅要結合學生所生活的實際情況來教學，還要給學生留有足夠的個人空間，讓學生獨立思考來加深對知識的印象，之后再和別的同學討論活動中的疑惑，提出質疑，當然老師也可以用隨機抽查的方式參與其中，指導學生在學習過程中遇到的問題。比如，在對單詞的學習過程中，老師可以讓學生們進行實際操作，鍛煉學生的實際操作能力，讓學生動手將不同的單詞制作成卡片，在自己的小組進行討論學習，也可以和別的小組討論單詞的發音，對于發音不準確的學生，老師也可以進行指導糾正。通過學生之間的討論和老師的指導，不僅可以提高學生的英語水平，也大大提升了老師的教學質量。

（二）構建主體活動

在開展初中英語綜合實踐課程的過程中，選擇好主體活動比較重要，學生可以自主選擇，教師也可以引導學生來做出選擇。如果要想初中綜合實踐課程達到理想的效果，就必須選擇與日常生活中相關的內容進行教學，把課堂的教學知識和學生們的實際生活相結合，而學生的實際生活都是學生們可以直接感受和接觸到的，所以這也提高了學生對進行實踐課程的興趣和信心。舉例說明一下，比如西方的節日“All Saints Day”，以這個節日來作為主題，讓學生們在空余的時間搜集國外萬圣節的起源、歷史意義和信息等，然后在活動中根據自己的理解來闡述國外的萬圣節為什么會在中國盛行，討論之后，可以進行萬圣節的表演，在表演中加深對萬圣節起源、歷史意義和背景的印象，及時讓學生在探究和交流過程中透過英語知識更透徹地了解英語文化背景和發展。不斷學習探究西方的人文風情，培養學生的英語素養，讓學生快樂學習英語知識。

（三）提高學校支持力度

開展初中英語實踐課程的活動不僅需要老師和學生之間的密切配合，還需要學校給予大力的支持，在開展實踐活動中，老師結合學生的生活習慣和特點對學生進行課堂教學，一些簡單的實踐活動老師可以在班級內進行，比如在班級內舉辦口語問答練習、給過生日的同學制作生日卡片等等，但是這些都有局限性，所以需要學校的有關部門給予人力、物力、財力方面的支持。比如老師帶領學生進行英語演講比賽活動，就需要學校給提供足夠大的演講教室、演講的設備以及演講的獎品。對于師資力量方面，學校需要給教師提供強有力的支持，不定期的聘請英語教學方面的專家對學校的老師進行講座，以此來提升教師的英語實踐課的能力。通過學校和教師的共同努力，不斷提升英語綜合實踐活動課程的效果。

三、結束語

綜上所述，開展綜合實踐課程的構建與實施已經成為當今英語教學中的一項重要內容，通過對英語綜合實踐活動課程的構建和實施讓學生和老師積極參與其中，營造學習氛圍，提升教學質量，結合實際生活制定活動主題，便于學生接受學習，提高學生的文化素養，也可以培養學生對英語這門學科的學習熱情。同時學校也為開展綜合實踐課程提供了強有力的支持。因此教師應該在教學過程中不斷地完善英語實踐課活動的模式構建，還要針對不同的教學內容制定適合自己授課的方式，保證英語綜合實踐課的質量和效率。

參考文獻

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