淺談小班幼兒親子閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究

徐鑫

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品對(duì)孩子的吸引力遠(yuǎn)大于書籍對(duì)孩子的吸引力，但電子產(chǎn)品不能替代書籍對(duì)于孩子成長(zhǎng)中所起到的促進(jìn)作用。早期親子閱讀有助于幼兒今后的成長(zhǎng)與進(jìn)步，早期閱讀可以鍛煉幼兒的語言能力、理解能力以及閱讀能力。怎樣激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣，是每個(gè)教師值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒;親子閱讀;興趣與習(xí)慣

幼兒在早期因自身的認(rèn)知能力有限，社交能力更是欠缺，他們不能夠自主學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儧]有完全認(rèn)識(shí)這些字，因而缺乏獨(dú)立的閱讀能力，但閱讀能力對(duì)于幼兒而言有著重要的意義。隨著幼兒理論和實(shí)踐研究的不斷深入，大家越來越重視孩子的親子閱讀，而在孩子早期閱讀里，親子閱讀占據(jù)著十分重要的位置，是一種家長(zhǎng)與孩子一起不以學(xué)習(xí)為主要目的的讀書活動(dòng)。

一、親子閱讀的意義

早期閱讀是針對(duì)0～6歲的兒童而言的，是指兒童憑著自身對(duì)圖像以及顏色的理解去讀書的過程。聲音以及圖片是小班幼兒獲得知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到：要通過繪畫以及圖書等多樣化的形式來激起幼兒閱讀以及書寫的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力以及書寫技巧。閱讀伴隨著幼兒成長(zhǎng)，在閱讀的過程中，幼兒可以間接體驗(yàn)人生中的真善美，享受著閱讀所帶來的快樂，徜徉在知識(shí)的海洋中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的提高，擴(kuò)充幼兒的詞匯量，讓他們?cè)陂喿x的過程中鍛煉自身的表達(dá)能力，提升對(duì)于語言的理解能力，獲得一些不一樣的經(jīng)驗(yàn)，更能帶給幼兒視覺上的體驗(yàn)，豐富幼兒的情感。在親子閱讀中，幼兒和其家長(zhǎng)可以共同根據(jù)閱讀內(nèi)容來交流與分享，在互動(dòng)中發(fā)展幼兒的閱讀能力，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造能力也有著非常重要的作用，更能增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的親密關(guān)系，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。

幼兒閱讀圖畫的最佳時(shí)期在3～4歲，因此，閱讀繪本不失為提高小班幼兒閱讀能力的好方法。通過家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀繪本，可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)間的感情，最大化地發(fā)揮親子促進(jìn)幼兒情緒健康發(fā)展的作用，還能充分地開發(fā)幼兒的潛能。要知道幼兒語言能力的發(fā)展既有口頭的語言表達(dá)，也有對(duì)文學(xué)作品的欣賞、傾聽能力以及幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的表述能力，智力能力的發(fā)展包括想象力與判斷力，也包括對(duì)事物的理解能力以及概括能力，在早期的親子閱讀中，通過家長(zhǎng)的閱讀，可以培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，在傾聽的基礎(chǔ)上幼兒去理解家長(zhǎng)所述內(nèi)容，學(xué)著自己去表述，這個(gè)過程不僅是鍛煉他們自身理解能力與概括能力的過程，更是激發(fā)他們想象能力的過程，在這個(gè)過程中幼兒的智力得到了發(fā)展。

二、親子閱讀的好處

首先，在親子閱讀的過程中，可以增進(jìn)父母與孩子間的感情，因?yàn)楦改副旧硪驗(yàn)楣ぷ鞯拿β蹬惆楹⒆拥臅r(shí)間太少了，雙方感情的交流也很少，在家里陪伴孩子最多的還是父母，父母能夠?yàn)楹⒆訕淞⒘己玫陌駱樱B(yǎng)成良好的親子閱讀習(xí)慣，更是父母與孩子在無形之中產(chǎn)生交流的過程，在閱讀中，孩子們學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)讀，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)欣賞，徜徉在閱讀的海洋中，體會(huì)閱讀的樂趣，領(lǐng)悟閱讀的意義，通過親子閱讀，他們提高自身的認(rèn)知能力，因?yàn)樗麄儗?duì)事物接觸得比較少，在親子閱讀中他們學(xué)會(huì)書本中的語言，學(xué)會(huì)了良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何與小朋友相處，學(xué)會(huì)如何分享，這對(duì)于他們今后的協(xié)調(diào)與溝通能力有著很大的幫助。其次，小班幼兒的閱讀能力低，他們不能很好地理解繪本所表達(dá)的真實(shí)含義，這就需要家長(zhǎng)以及教師將繪本內(nèi)容講給孩子們聽，講解的時(shí)候也要注意投入感情，生動(dòng)形象，比如某個(gè)情節(jié)需要?jiǎng)幼鞅磉_(dá)時(shí)，家長(zhǎng)們要配合相應(yīng)的動(dòng)作來表達(dá)，某個(gè)情節(jié)需要用表情時(shí)，也需要用夸張表情加以修飾，必要時(shí)也可以加入背景音樂或者播放一段視頻，以便于更好地吸引幼兒投入閱讀之中。因此，在親子閱讀中，可以幫助幼兒理解閱讀內(nèi)容，提升閱讀能力，為幼兒今后的閱讀水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，將使幼兒受益一生。

三、多樣化的閱讀，提升幼兒的參與度

（一）通過豐富的表情、富有感染力的閱讀吸引幼兒

因幼兒年齡尚小，認(rèn)知能力有限，有時(shí)候?qū)﹂喿x的內(nèi)容難以理解，無法吸引注意力，這時(shí)就需要家長(zhǎng)在閱讀中運(yùn)用豐富的表情來吸引幼兒的注意力，將他們帶入閱讀的環(huán)境中來，比如可以是夸張的表情，一些形象生動(dòng)的語言，也可以是手勢(shì)或者動(dòng)作，這些比單純地朗讀更富有感染力，還需要注意的是家長(zhǎng)在閱讀中語言一定要規(guī)范，用普通話閱讀，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)，跟著家長(zhǎng)去學(xué)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)注意自己的言行舉止，幫助幼兒學(xué)會(huì)閱讀方法與技巧。

（二）以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)選擇閱讀內(nèi)容

興趣是最好的老師，比如男孩子們可能會(huì)偏愛汽車，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以與孩子們一起閱讀一些有關(guān)汽車的繪本或者畫報(bào)，講解汽車的有關(guān)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)更多的車，學(xué)到更多的知識(shí)。女孩子們可能會(huì)偏愛洋娃娃或者花朵之類的，這就需要家長(zhǎng)們選擇與之相關(guān)的內(nèi)容，這樣能夠更好地調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的積極性。父母也要養(yǎng)成與孩子們一起挑選書的習(xí)慣，讓孩子們愛上書店，愛上讀書，在書店閱讀的過程中去挑選自己所感興趣的書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。親子共同挑選書籍的過程更是親子交流的過程，這樣比單純從網(wǎng)上買來直接扔給孩子要好得多，孩子們還能體會(huì)到選書的樂趣。

（三）通過游戲，讓幼兒參與閱讀中來

愛玩是每個(gè)孩子的天性，家長(zhǎng)可以讓孩子感受到閱讀也是一種游戲，讓孩子扮成小小故事員，把看到或聽到的事情講給家長(zhǎng)聽;也可以是家長(zhǎng)講，讓孩子來評(píng)判，養(yǎng)成孩子聽、說的習(xí)慣;也可以和孩子一起扮演角色，表演故事，學(xué)習(xí)對(duì)話，在愉悅的情景中獲取語言。

四、結(jié)語

關(guān)于親子閱讀，一定還有很多好的方式和方法。只要我們大家有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功地走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期，通過父母與教師的共同努力，為孩子打造一個(gè)輕松愉悅的閱讀環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成更良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中領(lǐng)悟人生的道理。

（責(zé)編? 侯 芳）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃春艷.以書為媒，開啟智慧-淺談?dòng)變簣@開展親子閱讀的有效策略[J].學(xué)子（教育新理念），2014（19）.