幼兒園音樂活動中圖譜教學的有效運用

李秀娟

摘要：在幼兒園音樂教育教學當中，教師所面對的對象的直觀思維能力強，對于具有強弱層次變化的音樂旋律不能夠準確地把握，學唱起來就非常的困難。如果能夠把圖譜有效地運用于幼兒的音樂教學中，就能夠起到神奇的效果，能夠把抽象的音樂旋律直觀、形象、有趣地表現出來，讓孩子看了以后一目了然，這樣就能夠很快地掌握歌曲的節奏，學唱起來就比較輕松了。

關鍵詞：圖譜;音樂活動;有效應用

一、圖譜在音樂活動中的運用

在日常的音樂教學活動中，科學、精準地發揮圖譜的作用，就能夠幫助幼兒很好地理解歌詞的內容、了解歌曲旋律的變化、了解整首歌曲情感起伏變化，這樣就能夠盡快地掌握整首歌曲的內容、情感、旋律變化了，對學唱歌曲能起到非常大的作用。比如《風兒找媽媽》這首歌曲，教材中把歌詞按照旋律的節奏變化，轉化成了圖譜，讓幼兒看得清楚、想得明白，歌唱起來就簡便多了。在唱“太陽回家了”這句歌詞時，首先要引領幼兒觀察樂譜下面的圖譜，太陽和房子表示什么，讓幼兒徹底明白，這樣就能很好地理解樂曲的內容了。通過如此的訓練，幼兒就能夠舉一反三了，那么課文后面的風兒、月亮等是通過什么來表現的，就一目了然了，圖片所蘊含的意思就清清楚楚了。歌曲最后一句“風兒好想她”，想媽媽到什么程度了呢？如果在“風兒”圖片的下面，有意識地加上幾滴淚珠，表達出情感的變化，那么就把風兒對媽媽的思念之情，形象直觀地表達了出來。教學活動中要引導幼兒善于看圖譜，正確理解圖譜的內容，就能夠準確地把握整首歌曲的信息。

二、圖譜在舞蹈活動中的運用

在一日常規教學當中，舞蹈是必學的內容，但是因為幼兒年齡小，識記能力差，不容易記住一些舞蹈動作，有些高難度的舞蹈動作，他們怎么模仿都模仿不到位，這給教學工作帶來了一定的麻煩。如果能把圖譜應用到舞蹈教學中，讓幼兒細致地觀察圖譜中的示范動作，看著圖譜進行模仿訓練，這樣就能夠起到很好的教學效果。比如在《扭秧歌》舞蹈活動中，就走十字步這個簡簡單單的動作，有的孩子就是模仿不到位，甚至有的小朋友不會走十字步。這時候需要運用圖譜，把規定的幾個動作在圖譜上顯示出來，讓幼兒細心觀察理解，慢慢消化幾個舞蹈動作，這樣就能解決教學中遇到的難題了。圖譜的作用，是將一些難度大的動作固定成型，讓模仿者隨時隨地都可以琢磨學習，教學中如果把圖譜運用得好，就能夠起到事半功倍的教學效果。

三、圖譜在打擊樂中的運用

打擊樂教學是音樂教學中的一個重要內容，對于大多數小朋友來說，特別喜歡打擊樂器給自己帶來的快樂。打擊樂器看似簡單，實際上是腦、手、眼、耳并用的一種活動，大腦里邊要想著打擊的節拍、手下要把所想的節拍流暢地打擊出來、眼睛要注意觀察，不能敲打到樂器的邊上走樣，更不能和其他小朋友脫節，破壞了樂曲的旋律流暢美。教學中一般的樂譜，其結構體系比較復雜，對于剛開始學習樂曲的幼兒來講，真的不好把握。針對這種情況，可以設計一些圖形符號來代替抽象的音符，如在教學打擊樂《我是好孩子》活動中，小鈴用“@”來表示，用@的疏密來表示音樂的快慢，用@的大小來表示音樂的強弱，這樣就直觀形象地把所要表達的一一展示出來了。教學時根據需要確定所要選擇的符號，這些不同的抽象符號也區分了音樂性質的不同。例如運用圖形△#○來教學，三角形表示甲組拍手，井字形表示乙組跺腳，圓形表示全體幼兒拍手，遇到黑色三角形▲，則表示要強烈拍手等。在教學中反反復復地練習，讓幼兒整體來感受樂曲的節奏快慢、音符的強弱變化，在愉悅的打擊樂曲中接受教育。

總之，教師必須科學合理、有效地運用圖譜來輔助教學，充分發揮圖譜在音樂活動中的價值，培養幼兒健康成長。

（責編? 唐琳娜）

參考文獻：

[1]張艷玲.新媒體環境視域下的幼兒音樂教育[J].學前教育研究，2018（8）.