創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告學(xué)專業(yè)教育深度融合的重要性與方法

王家亮 梅加強(qiáng)

摘要：新形勢下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于高校轉(zhuǎn)型突圍的重要推動(dòng)力，也是為地方性培育高素質(zhì)人才的重要支撐力量。從“創(chuàng)業(yè)教育”呈現(xiàn)到大家的視野當(dāng)中之后，“學(xué)習(xí)的第三本護(hù)照”就成為職業(yè)和學(xué)術(shù)性教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育并不是單純的引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)辦契約，而是需要在全方位滲透式的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”視野當(dāng)中，順應(yīng)市場需求，從“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)方面，搭建互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，以實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，最終，在“雙師型”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)大家共同的“中國夢”。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;廣告學(xué);深度融合

1問題的提出

從廣告學(xué)的角度看，此門課程屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的范疇，體現(xiàn)了“創(chuàng)意創(chuàng)新基因”的基礎(chǔ)內(nèi)容。對(duì)于廣告專業(yè)來說，體現(xiàn)了很強(qiáng)的創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)性的價(jià)值。但是，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和廣告學(xué)專業(yè)融合的過程中，出現(xiàn)了以下的幾點(diǎn)問題。第一，從廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和市場需求的角度看，出現(xiàn)了脫節(jié)的問題。在目前的形勢上看，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步延伸，市場對(duì)廣告市場的需求也上升了一個(gè)重要的檔次^[1]。這個(gè)時(shí)候，為了適應(yīng)性媒體環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展，那么就需要在傳統(tǒng)的理念下，減少嚴(yán)重的脫節(jié)問題。第二，廣告專業(yè)人才和現(xiàn)實(shí)環(huán)境之間出現(xiàn)了脫節(jié)的問題。也就是說，從課程設(shè)置的角度看，不少學(xué)校還處于傳統(tǒng)的課程設(shè)置方式，內(nèi)容比較的分散，缺少一定的創(chuàng)新性。第三，廣告專業(yè)的人才在培養(yǎng)模式上缺少創(chuàng)新性。從目前的現(xiàn)狀看，廣告產(chǎn)業(yè)和地方性的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)存在著很大的關(guān)系。但是在實(shí)踐的過程中，出現(xiàn)了教學(xué)模式單一等問題，這樣長久下去，就會(huì)影響廣告專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。面對(duì)以上的問題，廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)需要和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互結(jié)合起來，并制定合理的解決路徑。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告學(xué)專業(yè)教育深度融合的重要性

第一，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度看，相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，截至 2019 年6月，我國網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩粢?guī)模達(dá)6.86億，較2018年底增長1114萬，占網(wǎng)民整體的80.3%。也就是說，在互聯(lián)網(wǎng)信息化的基礎(chǔ)上，微博、微信、直播、APP 等內(nèi)容一躍呈現(xiàn)到了大家的視野當(dāng)中，給人們的生活帶來了重要的轉(zhuǎn)變^[2]。面對(duì)這樣的狀況，就需要傳統(tǒng)的廣告教育也開始順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展路徑，讓人才的素養(yǎng)和廣告產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新達(dá)到高度的一致性。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和廣告專業(yè)深度融合的時(shí)候，可以將廣告的內(nèi)涵延伸出來。從“廣告”到“公關(guān)”，從廣告到創(chuàng)意，都說明了一個(gè)重要的點(diǎn)就是創(chuàng)意才是社會(huì)發(fā)展的主要趨勢。想要體現(xiàn)廣告技能，那么就需要了解媒體的屬性，掌握生態(tài)性發(fā)展的戰(zhàn)略。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以根據(jù)現(xiàn)場的變化與需求，滿足廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要改革方向。不少新型的產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)大家面前，例如：公眾號(hào)運(yùn)營的廣告企業(yè)，不僅需要具備文字功底，還需要在圖、文、視頻一體化的發(fā)展路徑當(dāng)中，提高運(yùn)行的能力^[3]。另外，還包含了一些原創(chuàng)內(nèi)容的寫手，短視頻的編劇，H5的設(shè)計(jì)師等創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和延伸。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告學(xué)專業(yè)教育深度融合的方法

3.1構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

第一，需要構(gòu)建和實(shí)施全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。需要在課程體系的基礎(chǔ)上，設(shè)置知識(shí)和能力、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，制定合理的體系建設(shè)。例如：不少大學(xué)的廣告學(xué)的專業(yè)，為了滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程發(fā)展需求，向著應(yīng)用型的發(fā)展方向?qū)嵤┭由臁Ｔ陂_始的時(shí)候就需要圍繞主干性的題目，例如：新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)等內(nèi)容，轉(zhuǎn)變專業(yè)的比重，發(fā)揮資源優(yōu)勢，以學(xué)生為本，滿足不同的興趣需求。第二，需要在廣告學(xué)或者是新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，延伸新媒體廣告，電商廣告等課程，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持著較強(qiáng)的緊密性。第三，需要將課程設(shè)置和地方性的經(jīng)濟(jì)相互結(jié)合起來，針對(duì)性的制定合理的解決措施。例如：從目前的形勢上看，不少學(xué)校和服務(wù)區(qū)域內(nèi)的廣告產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合，在課程體系當(dāng)中設(shè)置講座或者是專業(yè)培訓(xùn)的沙龍。邀請(qǐng)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人與“首席工匠”榮譽(yù)獎(jiǎng)牌獲得者，是微信公眾號(hào)策略運(yùn)營專題講座的方式，凝結(jié)特色，提高應(yīng)用性。

3.2以實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式相互結(jié)合的過程中。首先，就需要構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)·實(shí)踐·實(shí)戰(zhàn)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系^[4]。從本質(zhì)上，將“教、做、學(xué)”相互結(jié)合起來，從實(shí)驗(yàn)到實(shí)踐，到實(shí)戰(zhàn)，之后才能對(duì)應(yīng)的建立課程建設(shè)方針。在廣告競賽和校企合作競賽的過程中，滲透到每一個(gè)指標(biāo)當(dāng)中。第二，需要在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，將廣告學(xué)專業(yè)和企業(yè)的發(fā)展相互結(jié)合起來，搭建一體化的實(shí)踐平臺(tái)。例如：福建不少學(xué)校就與東帝士廣告公司合作，并舉辦了大學(xué)生廣告大賽。特視傳媒廣告公司使用的封底，就是說大賽設(shè)計(jì)的冠軍設(shè)計(jì)出來的。第三，需要構(gòu)建工作室的制度實(shí)踐性模式。學(xué)校可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，制定合理的對(duì)接項(xiàng)目，提高學(xué)生的創(chuàng)新水準(zhǔn)。在2018年到2019年之間，工作室就完成了16個(gè)項(xiàng)目。第四，探究模擬和實(shí)戰(zhàn)一體化的多元化實(shí)踐和融合措施。這個(gè)時(shí)候，在融合的時(shí)候，需要在“全景模擬，全員提案”模式的基礎(chǔ)上，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和現(xiàn)場的應(yīng)變能力。借助“廣告策劃”，實(shí)戰(zhàn)策劃項(xiàng)目 5 項(xiàng)，策劃書87份之多。第五，需要在“賽事植入課堂”的創(chuàng)新理念下，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)性。例如：廣告藝術(shù)大賽、學(xué)院獎(jiǎng)當(dāng)中，參賽作品 3015 份，一等獎(jiǎng) 14 項(xiàng)之多，二等獎(jiǎng)就達(dá)到了 35項(xiàng)之多^[5]。第六，需要在多元化融合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化。在這里是在多元化的教學(xué)方式和融合下，提升實(shí)踐體系的整體性。

3.3培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的“雙師型”師資隊(duì)伍

從另外一個(gè)角度看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和廣告學(xué)專業(yè)相互融合的時(shí)候，需要一個(gè)過硬的教師隊(duì)伍，進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如：有的廣告學(xué)專業(yè)為了彌補(bǔ)實(shí)戰(zhàn)教師的不足，積極的延伸思路，創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。不僅需要走出去，還需要“扎進(jìn)去”。定期外出培訓(xùn)交流，在企業(yè)當(dāng)中頂崗鍛煉。積極的投身工作室，結(jié)合比賽，從整體的角度上實(shí)施指導(dǎo)。

總結(jié)：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，高校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，主要的目的就是為了面向全社會(huì)，展現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)的重要舉措。在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，“面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐”理念就呈現(xiàn)到了大家的視野當(dāng)中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要形式就是在結(jié)合專業(yè)的基礎(chǔ)上，滿足文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)需求。

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[3]? 王焰新.? 跨學(xué)科教育：我國大學(xué)創(chuàng)建一流本科教學(xué)的必由之路——以環(huán)境類本科教學(xué)為例[J].中國高教研究. 2017（06）

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（作者單位：武漢東湖學(xué)院）