初中語文課堂培養學生核心素養的教學探索

陳寶玉

摘要：新課標提倡，無論是哪一學科教學在實際開展的過程中，都應注重對學生核心素養的培育，只有這樣才能促進其的全面發展，將學科價值突顯出來。至此，初中教師在語文教學中，也應深化自身的認知，致力于學生核心素養的培養，以此推動教學開展，為素質教育的推進助力。基于此，本文將以此為話題，對培養策略、路徑進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：初中語文;核心素養;培養策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0177-01

前言：在經濟高速發展、社會不斷進步的背景下，初中教育也在進行全面性的改革，核心素養這一概念應運而生，成為教師在教育教學中的重要導向。至此，初中教師在開展語文教學的過程中，也應對核心素養加以注重，并對其的培養策略、路徑等加以探究，以此來滿足現代化教育的需求，使教學本身獲取到更好的進步、發展，由此可見，在當前，以此為話題加以探究，是十分必要的。

1.語文學科核心素養的內涵

在語文學科的核心素養中，主要包含了六個方面，分別是語言知識、語言積累、表達能力、學習習慣、優美對話、文化內涵等[1]。至此，在開展培養工作的過程中，教師就可以從這幾個方面入手，將其一一的滲透在教育教學中，促進學生的健康成長、全面發展，將核心素養的內涵、價值一一展現出來。

第一、語言知識：在語文學習中，學生應掌握基本的語言知識，在此基礎上進行語文閱讀，使自身收獲更多;第二、詞句積累：在初中階段的語文學習中，學生已經具備了一定的知識積累、語言技能，學生可以借此來閱讀材料、文本，實現語言技能、語言知識的雙重提升;第三、語言技能：語言不僅僅是題材、也是技能、更是寫作的力量，在初中階段的語文學習中，學生要掌握理解語言、獲取語言的技能、能力;第四、學習習慣：在語文學習中，學習習慣的養成也是非常重要的，其對于語言學習的開展將有著非常重大的意義;第五、文化修養：在語文學習中，學生應不斷的累積知識、文化，以此來逐步的形成文化修養，使自身的能力、素養得以全方位的增強;第六、優美對話：教學是教與學的互動過程，在教學中，教師也應對學生進行優美對話，以此來增強學生的表達能力，將核心素養的所提要求落到實處。

2.初中語文課堂培養學生核心素養的策略研究

2.1 激發學習興趣，培養核心素養

學習興趣是學生進行語文學習的基礎、動力[2]。至此，在語文教學中，教師要想將核心素養落到實處，就一定要以激發學生的學習興趣為出發點，只有這樣才能將核心素養突顯出來，使學生在課堂中收獲滿滿。

例如，在講解《春》一課的過程中，作者運用了生動、形象的筆觸將春天之美展現的淋漓盡致。至此，在語文教學中，教師就可以將多媒體應用進來，借助多媒體形聲兼并的特點，一邊為學生播放春天的動態視頻，一邊為學生播放相應的課文朗讀，將學生真正的代人到課文情境中去，以在深化其審美體驗的同時，對其的學習興趣起到一個激發的作用;而在這之后，教師就可以帶領學生進入到課文閱讀中，抓住文章的描寫手法、用詞用句等，豐富學生的語言、詞匯積累、使其的文化底蘊得以增強，將核心素養體現出來。

2.2 運用美妙語言，培養核心素養

在語文教學中，教師也應適當的運用一些美妙語言，以此來增強學生的學習體驗，師生間完成優美對話，促使學生的表達能力顯著提升。

例如，在講解《小石潭記》的過程中，教師就可以適當的運用優美語言，來啟發學生思維，如：“在本篇文章中，作者運用了優美、生動的語言來描繪出了小石潭的美麗景致，含蓄、委婉的表達出了自身被貶后難以排解的凄苦憂傷之感，小石潭是孤凄悲涼、幽深冷寂的！”將學生代人到優美、悲傷的意境中;而在這之后，教師就可以就此提問：“作者運用了怎樣的手法來抒發自身的思想情感呢？”“在閱讀完小石潭記后，你有著怎樣的思想感受呢？”讓學生暢所欲言，鍛煉其的語言技能，表達能力，使其收獲更多。

2.3 突顯學生本位，培養核心素養

在語文教學中，教師也應展現學生本位，幫助學生養成良好的習慣，使其更好的吸收、獲取知識，使其的文化修養、核心素養大大提升[3]。

例如，教師可以定期的開展一些實踐性活動，比如，詩歌大賽、故事會、朗讀比賽等，這樣不僅突顯了學生的主體地位，也能讓其有更多的機會來汲取各方面的知識、使其的文化底蘊、文化修養大大提升，使其逐步的養成熱愛閱讀、熱愛學習的習慣，將核心素養的滲透價值突顯出來。

3.結語

綜上所述，初中教師在開展語文教學的過程中，有目的、有意識的培養學生的核心素養，是至關重要的。在此模式下，不僅有助于學生語文能力、素養的提升，使其在局限的課堂中收獲更多，也有利于有效教學的實現，向高效課堂的構建不斷邁進。由于本人的經驗、能力不足，致使本文還存在著一定的問題，希望在后續中得到完善，將參考效用全方位的突顯出來。

參考文獻：

[1]于素玲.淺談初中學生的人際溝通能力與語文核心素養的培養[J].中華活頁文選（教師版），2018（08）：69-70.

[2]丁昌亮.基于學生核心素養培養的高中語文課堂教學實踐探究[J].課程教育研究，2018（28）：54-55.

[3]黃萬河.淺析如何在初中語文教學中培養學生的核心素養[J].文理導航（上旬），2018（07）：26.