電子商務(wù)人才供求錯(cuò)位背景下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革探索

程蓉

摘 要：電子商務(wù)是基于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種全新的商品交易形式，在推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，在這種背景下，我國(guó)中職學(xué)校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)課程。為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以需求為導(dǎo)向來制定教學(xué)計(jì)劃，如果出現(xiàn)人才供求錯(cuò)位的現(xiàn)象，將會(huì)直接影響到學(xué)生的就業(yè)。文章對(duì)電子商務(wù)人才供求錯(cuò)位背景下，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)如何做出調(diào)整進(jìn)行分析，為提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)水平提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);供求錯(cuò)位;人才培養(yǎng)目標(biāo);教學(xué)改革

中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用技能型人才，所以人才培養(yǎng)的最終成效是為了滿足企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。隨著電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)從業(yè)人員的能力和素質(zhì)都有了更高的要求，如果電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)還是按照以往的要求為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)無法滿足企業(yè)的用人需求，導(dǎo)致出現(xiàn)人才供求錯(cuò)位。在這種形勢(shì)下，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的方向和標(biāo)準(zhǔn)，明確企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行調(diào)整，全面提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，最終培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的電子商務(wù)專業(yè)人才。

一、掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

電子商務(wù)人才供求錯(cuò)位的根本原因就是學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，學(xué)校和教師缺乏對(duì)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)的了解，以至于人才培養(yǎng)方向和規(guī)格都無法滿足企業(yè)的用人需求，最終導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生無法勝任企業(yè)的工作崗位。首先，為了縮小人才供求之間的差距，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門的部門，通過對(duì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行研究和預(yù)測(cè)，為各個(gè)專業(yè)設(shè)定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，電子商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)該具有敏銳的市場(chǎng)觀察力，及時(shí)了解電子商務(wù)行業(yè)的最新資訊，然后將最新的專業(yè)知識(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

為了確保學(xué)生在將來就業(yè)時(shí)能夠快速的適應(yīng)工作崗位，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，在日常授課過程中就向?qū)W生滲透職業(yè)理念和職業(yè)精神，并且通過實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。教師可以采用情境教學(xué)法，以某個(gè)項(xiàng)目為依托，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)將來的工作有初步的感知，在思想上建立職業(yè)理念，并且通過對(duì)各個(gè)角色的揣摩，能夠深刻的領(lǐng)會(huì)電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)模式。教師還可以采用案例教學(xué)法，對(duì)比較成功的電子商務(wù)經(jīng)典案例進(jìn)行講解，然后以某電子商務(wù)平臺(tái)上某品牌為例讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作訓(xùn)練，為學(xué)生設(shè)定演練目標(biāo)。通過模擬操作訓(xùn)練能夠讓學(xué)生對(duì)成熟的電子商務(wù)案例進(jìn)行全方位的分析，同時(shí)在模擬操作的過程中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為以后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐性課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

電子商務(wù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，所以應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，項(xiàng)目教學(xué)法比較適用于職業(yè)學(xué)校，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式完成項(xiàng)目，教師主要發(fā)揮指導(dǎo)作用。要想完成一個(gè)完整的電子商務(wù)項(xiàng)目包括很多環(huán)節(jié)，比如前期策劃、店鋪設(shè)計(jì)、網(wǎng)點(diǎn)推廣、客服管理、倉(cāng)儲(chǔ)與物流、數(shù)據(jù)分析、會(huì)員管理等等，為了確保項(xiàng)目的順利完成，小組成員要有明確的任務(wù)分工，每個(gè)模塊都有專人負(fù)責(zé)，最后將項(xiàng)目中的所有的工作內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行匯總，形成完整的項(xiàng)目報(bào)告遞交給教師，教師對(duì)小組完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。項(xiàng)目教學(xué)法既能夠明確教師的教學(xué)目標(biāo)，又能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，具有非常實(shí)用的價(jià)值。

四、加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享

校企合作比較適用于職業(yè)學(xué)校，符合職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)而言，采用校企合作的方式更能夠縮短人才供求之間的差距。通過校企合作的方式，教師能夠及時(shí)掌握電子商務(wù)企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，然后有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保人才培養(yǎng)方向和規(guī)格都能夠符合企業(yè)的用人需求。校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，企業(yè)可以為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中能夠?qū)﹄娮由虅?wù)有更加深入的了解，有利于學(xué)生更加明確自己的目標(biāo)。學(xué)校教師可定期到企業(yè)中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，及時(shí)了解電子商務(wù)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，可使教學(xué)計(jì)劃更加科學(xué)合理。企業(yè)中的技術(shù)人員定期為學(xué)生講授電子商務(wù)的專業(yè)技能，可快速提升學(xué)生的專業(yè)能力。

五、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，電子商務(wù)行業(yè)在經(jīng)營(yíng)理念、營(yíng)銷策略、運(yùn)營(yíng)模式等方面時(shí)刻面臨著改變，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展需求。因此，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行，必須與社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，合理安排電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，縮短人才供求之間的差距，既能夠滿足企業(yè)的用人需求，又能夠提高電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

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