巧用信息技術構建高中語文高效課堂

李全

摘 要：信息技術是為課堂教學提供服務的，而且巧妙地運用信息技術，不僅能夠有效地構建各種學習情境，調動學生學習的積極性，還能夠優化課堂的教學結構，提高課堂教學質量和效率。筆者結合自己多年的教學實踐經驗，分析了現代信息技術在高中語文課堂教學中的作用，探究了運用現代信息技術構建高效語文課堂的策略。

關鍵詞：現代信息技術;高效課堂;高中語文

在高中語文教學中，高中語文教師不僅要對課堂教學進行探究，還應積極探究信息技術的有效應用以及信息技術與語文課堂的有效結合，充分發揮信息技術在高中語文課堂教學中的作用，不斷提升現代化教學背景下高中語文課堂教學的效率與效果，進而凸顯高中語文教學的有效性。

1信息技術與高中語文課堂教學的有效結合點

1.1信息獲取的便捷化，豐富了語文課堂教學的內容

信息技術的高速發展，使師生獲取信息的渠道更加寬廣，同時，信息獲取的便利性也獲得了顯著的提升。在信息技術與高中語文教學充分結合后，其教學內容的搜集與整理獲得了顯著的便捷化，教師據此可以在現有教學內容和教學材料的基礎上，利用信息技術補充材料，從而提高備課的效率，并保障高中語文教學的有效性。

1.2信息呈現的多樣化，強化了學生對知識的深入理解

在傳統教學觀念中，語文知識的呈現只是以單一的文字為載體，教師一般通過文章的教學來傳授基礎的文化知識。而實際上，高中語文教學還包含了豐富多樣的文化內涵，其傳承的載體不僅僅是優美的文章，還有相關的圖片、音樂、朗誦以及部分統計圖資料等。這就決定了在現有的教學環境下，高中語文教師應當充分利用信息技術優化語文知識的呈現形式，不斷推動語文知識呈現的立體性，從而加強學生對于知識的深入理解。

1.3信息技術的實用化，為師生課堂交流提供了更好的平臺

信息技術的引入，除了能在教學內容與知識呈現方面體現其優點外，還能將師生從教材中解放出來，即為師生構建一個共同探討的平臺，變高中語文教學課堂為師生交流的有效空間。這樣的課堂教學體現在：一方面氛圍熱烈，學生在課堂上的參與面更大更廣;另一方面整個課程教學的效率也得到了提升。

2借助信息技術的有效性構建高中語文高效課堂

2.1拓展語文課程教學內容，構建多樣化的語文教學主題

高中階段語文課程的教學內容與現實生活的聯系更加緊密，內容的難度也有所加大。因此，高中語文教師應結合課程教學內容，并以教學大綱為依托，借助信息技術搜集相關的視頻、名著的簡介、相關人物的發展故事等資料，利用這些資料在課堂教學中構建文化探究的主題，以使高中語文課堂教學工作能在教學主題的引導下不斷地拓展深化，促使學生從文章寫作的背景、作者的實際情況、課文描述內容的影像等方面加深對課文知識的理解程度，達到提高課堂學習效率的目標。

2.2豐富語文知識呈現形式，以感官刺激手段加深學生對語文知識的理解程度

在高中語文課堂學習過程中，教師不僅應借助教材文章的實際表述引導學生理解語文知識，還應借助如影視資料、圖片等形式加深其對文化內涵的理解。在現階段，教師可以憑借多媒體信息工具的幫助，在有效整理資料的前提下制作精美的電子課件，進而立體化地呈現高中語文知識，自然能增強學生的感官刺激體驗，從而為高中語文課堂教學有效性的提升提供了保障。

2.3構建開放式語文課堂教學，以多媒體教學工具

與信息技術的結合提升課堂討論氛圍在信息技術的幫助下，高中語文課堂教學的內容以及知識的呈現方式都得到了顯著的優化。同時，在多媒體教學工具與信息技術有效結合的背景下，教師與學生必然能從書本中解放出來，必然能拓展其知識面和思維的廣度、深度。在現階段高中語文課堂教學中，高中語文教師還應積極地改變傳統機械式的教學方法，以課堂小組討論、電子課件習題的有效互動等形式不斷地促進師生交流。

2.4認清現代信息技術是為語文課堂提供服務的

隨著基礎教育改革的深入開展，大多數教師已經認識到現代信息技術有助于提高語文課堂的教學質量，但是在高中語文課堂教學的實踐中，教師并不能夠準確把握，導致課堂教學效率得不到提高，甚至會適得其反。新課改指出，課堂教學的主體是學生，教師起著指導和引導作用，現代信息技術是為課堂教學提供服務的。運用現代信息技術，必須以學生的認知能力、心理需求、具體的課堂教學內容為依據，才能夠充分發揮現代信息技術的優勢。在日常的教學中，大多數教師認為現代信息技術運用越多越好，導致課堂教學氛圍愉悅和諧，而學生整堂課下來根本沒有掌握知識，更不可能很好地完成課堂學習任務。所以，教師必須認識到現代信息技術是為課堂教學提供服務的，運用現代信息技術的目的就是為了幫助學生解決學習的重難點，調動學生學習的積極性，從而構建高效的語文教學課堂。

3現代信息技術在高中語文課堂教學中的作用

3.1豐富課堂教學資源

目前，在高中語文教學過程中，教師可以使用現代信息技術輔助教學，豐富課堂的教學資源，引導學生掌握更多的語文學習素材，確保學生更好地投入到語文知識的學習中。豐富的教學資源，有助于教師找尋到更好的教學方法，既能夠提高課堂的教學質量，還能夠激發學生的求知欲望。

3.2生動展現教學過程

當代一線教師，可以將現代信息技術運用到課堂教學中，能夠有效地豐富課堂教學過程。在日常教學中，教師可以通過播放視頻、播放音樂以及小游戲軟件等開展教學活動，有助于活躍課堂教學氛圍，吸引學生注意力，使學生在輕松愉悅的氛圍中收獲知識。

3.3改變單一的教學模式

運用現代信息技術，能夠有效地改變傳統的“灌輸式”的教學模式。在運用現代信息技術開展語文教學時，教師可以根據高中語文的要求進行有效拓展，使學生由配角變為主角，有助于培養和鍛煉學生的自主學習能力和創新學習能力。

3.4加深學生學習印象

將現代信息技術運用到教學中，教師可以在課前做好準備工作，課堂上留出時間進行溝通交流，掌握學生學習的實際情況。另外，教師還可以留出充足的時間與空間，讓學生根據自己的實際情況進行自由發揮，有助于增強學生的素質教育。

結語

總之，信息技術與高中語文課堂教學的有效結合對豐富高中語文教學內容、優化知識呈現形式以及課堂教學方法的改進等都具有顯著的促進作用。因此，高中語文教師應當充分利用信息技術工具，拓展語文教學內容、優化語文知識的呈現形式并構建互動式的教學課堂，以期促進課堂教學的有效性。

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