基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的初中道德與法治活動(dòng)型復(fù)習(xí)課的構(gòu)建

張雙扣

摘 要：當(dāng)前我國(guó)的教育改革在穩(wěn)步的推進(jìn)，學(xué)校愈發(fā)重視學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，當(dāng)今的教育環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已經(jīng)成為課程改革深化的一個(gè)重要方式。初中道德與法治教育過(guò)程中，教師也應(yīng)該重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的學(xué)科活動(dòng)課堂，構(gòu)建高效的初中道德與法治活動(dòng)型復(fù)習(xí)課堂。基于此，文章在核心素養(yǎng)的背景下，從初中道德與法治學(xué)科活動(dòng)型復(fù)習(xí)課的構(gòu)建角度出發(fā)，對(duì)提升教學(xué)有效性的具體課堂構(gòu)建思路進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng);初中道德與法治;活動(dòng)型復(fù)習(xí)課;構(gòu)建

引言

在核心素養(yǎng)的背景下，初中道德與法治活動(dòng)型復(fù)習(xí)課堂的構(gòu)建應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，培養(yǎng)更加全面的人才，促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)更好的達(dá)成。接下來(lái)，文章就其具體的構(gòu)建方式和意見(jiàn)進(jìn)行了論述。

一、細(xì)化素養(yǎng)目標(biāo)，把握好復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)

進(jìn)行活動(dòng)型復(fù)習(xí)課，首先要正確的把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)以自身區(qū)域的中考題目類(lèi)型和范圍為基礎(chǔ)，同初中道德與法治學(xué)科教學(xué)和考試的指導(dǎo)意見(jiàn)相結(jié)合，明確初中道德與法治考試的范圍和要求，針對(duì)其中的題型和內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。有所參照，有所依據(jù)，對(duì)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行明確，我們就能夠克服之前盲目復(fù)習(xí)、毫無(wú)頭緒的現(xiàn)狀，獲得更好的復(fù)習(xí)效果。

初中道德與法治考核內(nèi)容的重點(diǎn)是立德樹(shù)人，在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該落實(shí)道德與法治教學(xué)效果，鞏固教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生對(duì)于這一門(mén)課程的整體認(rèn)識(shí)。然后緊緊的圍繞根本的任務(wù)，考察學(xué)生的掌握程度，不僅僅是考察其是否掌握了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及思考能力。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中，尊重學(xué)生的主體地位，立足于初中生身心發(fā)展的實(shí)際，細(xì)化素養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行課程復(fù)習(xí)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)和把握，精準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，把握好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、精選真實(shí)議題，做好議題分析

提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做好活動(dòng)型復(fù)習(xí)課的構(gòu)建，要善于運(yùn)用一些典型的案例活動(dòng)，去幫助學(xué)生做好議題的分析，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。首先，教師要善于選擇議題的素材，素材應(yīng)該是真實(shí)的，并且能夠和已有的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。像高鐵霸座議題的選擇，近年來(lái)，高鐵霸座這一不文明現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，也吸引了很多人們關(guān)注的目光，針對(duì)的這種線(xiàn)現(xiàn)象，可以請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法，并且說(shuō)一說(shuō)怎樣治理這種情況。像這種現(xiàn)實(shí)生活中人們見(jiàn)到過(guò)的真實(shí)議題，拿來(lái)供同學(xué)們盡心分析和探究，能夠鍛煉學(xué)生們分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠警醒自己，不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，文明從我做起。

然后是選擇基于價(jià)值引領(lǐng)和思辨探究的議題。像高考報(bào)志愿這一亙古不變的話(huà)題，很多的大學(xué)生在步入大學(xué)之后，其自身的專(zhuān)業(yè)往往并不是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，很多的學(xué)生都是聽(tīng)從了父母的意愿，選擇了父母喜歡的專(zhuān)業(yè)，對(duì)此也可以請(qǐng)同學(xué)們談一談看法。究竟是遵從父母的意愿還是自己去勇敢的追夢(mèng)。這種思辨探究能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，拓展了他們的思維。

另外，還可以選擇一些開(kāi)放性的議題，去促進(jìn)學(xué)生的思維拓展。通過(guò)著一些議題的選擇，能夠更好創(chuàng)設(shè)一種基于真實(shí)生活情境，并且開(kāi)放互動(dòng)的課堂氛圍，也有助于活動(dòng)型課堂的構(gòu)建，教師也能夠積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性還有實(shí)踐性，促進(jìn)立德樹(shù)人的教學(xué)任務(wù)能夠更好的落實(shí)下去。

三、優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，做好素養(yǎng)培養(yǎng)

構(gòu)建良好的初中道德與法治活動(dòng)型復(fù)習(xí)課，要優(yōu)化課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，并且將真實(shí)的生活但是具有結(jié)構(gòu)性的情境作為學(xué)科任務(wù)設(shè)置的背景，然后通過(guò)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容，完成情境中的教學(xué)任務(wù)，并且誘發(fā)出其他一連串的預(yù)期行為表現(xiàn)。

首先是時(shí)政熱點(diǎn)的選擇，還是要根據(jù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)以及指導(dǎo)意見(jiàn)中的一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行選擇，一些國(guó)內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)要善于利用，這些熱點(diǎn)都能夠引起學(xué)生們的共鳴，熱點(diǎn)的長(zhǎng)效性以及全局性都是可以選擇的依據(jù);其次，這些熱點(diǎn)的選擇要更好的體現(xiàn)出地方的特色，一些關(guān)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的事件或是人物，有時(shí)候也是人們非常關(guān)心的。要多選擇一些對(duì)社會(huì)的有積極影響的人物，通過(guò)良好形象的樹(shù)立去啟發(fā)和引導(dǎo)他人。

然后是基于發(fā)展的活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)，這需要對(duì)課堂的整體性和整體布局進(jìn)行討論，并且問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)該是由淺入深的，同時(shí)具備一定的思維質(zhì)量和發(fā)展性，能夠去引領(lǐng)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。

四、注重方法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)踐性

初中道德與法治這一學(xué)科也是素質(zhì)教育的一部分，對(duì)于學(xué)生正確觀念的樹(shù)立以及良好品格的形成都是具積極的意義的，因此，教師應(yīng)該提高自身的思想認(rèn)識(shí)，明確初中道德與法治這一學(xué)科的重要性，遵循教學(xué)的基本特點(diǎn)，重視方法的引導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)踐性，這樣有助于高效的活動(dòng)型復(fù)習(xí)課堂的建立。要熟練的運(yùn)用各種解題方法和解題技巧，強(qiáng)化知識(shí)與知識(shí)之間的綜合性聯(lián)系，做好知識(shí)的內(nèi)部整合以及同一學(xué)科不同知識(shí)之間的整合，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去進(jìn)行復(fù)習(xí)，擺脫傳統(tǒng)的刻板和機(jī)械的復(fù)習(xí)方式，使得道德與法治教學(xué)能夠真正的突出對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，初中道德與法治活動(dòng)型復(fù)習(xí)課教學(xué)的構(gòu)建要采取多方面的措施，幫助學(xué)生在活動(dòng)型復(fù)習(xí)課堂的構(gòu)建中，掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)其素養(yǎng)，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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