小學數學教學中培養學生學習興趣探究

桐相梅

摘 要：目前，教學實踐表明，凡是學生感興趣的事物，則會積極主動的去認識它、掌握它。凡是學生感興趣的時候，注意力高度集中、思維極其活躍、求知欲非常強烈、學習熱情高漲，學習沒有心理壓力，學習效率較高。因此激發學生的學習興趣，無疑是搞好數學教學的重要途徑。那么，在小學數學教學中如何激發學生學習興趣我認為可以從以下幾方面下功夫。

關鍵詞：小學數學教學;培養學生;學習興趣探究

引言

興趣是學生進行數學學習的動力源泉，是學生主動思考、積極求知的最根本前提，因此培養學生的學習興趣成為了高中數學教師們重點關注的問題。愉悅、民主的課堂氛圍是緩解學生的緊張情緒、讓學生放松心態、吸引學生學習興趣的有利因素，因此營造輕松、積極的課堂氛圍是培養學生學習興趣的有效手段;尊重學生的個性發展有利于增進師生關系，有利于提高學生的數學學習的主動性，更有利于調動學生的數學學習興趣;將數學教學與學生的生活實際相結合是培養學生的數學學習興趣的重要方法，因此教師要學會將數學教學與學生熟知的生活實際相結合;創新教學方法，善于巧妙的應用多媒體等現代化教學輔助設備亦是培養學生的數學學習興趣的有效手段，因此數學教師要學會利用現代化的教學設備實現、創新教學方法、吸引學生注意力的目的。

1 在新課程的導入環節激發學生學習興趣

無論做什么事情，如果能夠實現很好的開頭，那么事情的推進就會變得格外容易。教學工作與其他工作不同，因為這一行業更多地凸顯了藝術的成分。無論是新知識的導入，還是教學的推進，哪一步沒有藝術化的手段進行支撐，都將難以取得預期的效果。1.通過猜謎活動進行激趣。在孩子所喜歡的諸多藝術形式中，猜謎無疑對孩子會形成強大的吸引力。猜謎這種形式為孩子所喜愛，這是由于這種游戲本身體現了生動性與形象性的特征，因而學生們對其也格外感興趣。比如，對鐘面的知識進行學習時，就完全能夠利用謎語的形式進行教學。可以用“言語無需用口，有腿無腿能走……”等新穎獨特的謎面內容實現新課的導入。學生會有耳目一新的感覺，學習過程就會興致盎然，精力集中。2.通過情境的創設激趣。情境的創設也是促進學生漸入佳境的有效方式，更是學生興趣得到激發的有效手段。通過這一舉措，可以使學生的興趣得到激發的同時，進而形成對知識的探究欲望。比如，就周長知識的講解時，可以在授課之初，依據具體教學事項創設情境?？梢詣撛O成螞蟻在樹葉上爬動的動畫，這就會幫助學生通過如此生動的方式完成對周長的把握。學生會因為精力集中而對周長的內容進行認真學習。

2 構建愉悅、民主的課堂氛圍

良好的課堂教學氛圍是培養學生的數學學習興趣的有利條件，亦是提高課堂教學質量的重要手段，因此高中數學教師一定要學會利用愉悅、民主的課堂氛圍來培養學生的數學學習興趣。教師可以通過有效的引導互動活動來調節課堂教學氛圍，比如在教學過程中合理的增加學生與學生之間的互動、教師和學生之間的互動等環節，通過互動活動的開展，課堂教學氛圍能夠得到有效的改善，在輕松的教學氛圍下學生的學習興趣必然會有所提高，同時還能使學生在學習中的主體地位得到充分的發揮。此外，還可以合理的利用提問來培養學生的數學學習興趣。因為提問是引發學生思考、引導學生探知的有效方法。當學生積極的發言、回答時，教師要及時的給予表揚，同時鼓勵其他學生積極的效仿。當學生回答正確時，數學教師要及時的給予肯定和表揚，以給予學生成就感和自豪感，同時能夠起到鞭策其他沒有積極表現的學生的作用。當學生回答錯誤時，數學教師首先對其積極表現的行為進行肯定和稱贊，然后對其進行耐心的引導，使其明白錯在何處、如何攻克錯題。

3 巧妙的利用多媒體等現代化教學設備

合理的應用多媒體等現代化教學輔助設備能夠有效的吸引學生的注意力、提高學生的學習興趣，因此高中數學教師要學會熟練的應用這些設備，以在需要的時候充分的發揮它們的價值。數學教師可以利用多媒體等設備將圖片、音樂、電影等元素插入到數學教學中，讓枯燥的數學知識變得生動、有活力，讓原本沉悶的數學課堂氛圍變得活力四射，同時，通過視覺的沖擊和聽覺的刺激來充分的調動學生的學習積極性、吸引學生的興趣。比如，當講解關于空間四邊形的相關知識時，如果在黑板上畫出圖形的話，其立體感不明顯，學生會誤以為兩條對角線是相交的，同時容易導致學生的學習興趣不高、學習積極性不高的狀況的出現，此時，數學教師可以利用三維立體幾何畫板導入基本圖形，然后制作旋轉運動的空間四邊形，學生能夠看到線條的添加過程，因此對空間立體圖形的理解亦更加的深刻透徹，同時還有利于培養學生的空間思維能力和空間觀察能力，有利于充分的調動學生的數學學習的主動性，有利于提高學生的數學學習的興趣。

結語

數學是培養學生的邏輯思維能力的關鍵學科，它能夠提高學生的分析問題和解決問題的能力，因此它在高中教育中占有著非常重要的地位。而興趣是學生主動思考、積極求知的最根本前提，是學生進行數學學習的動力源泉，因此，作為一名高中數學教師，我們一定要不斷的探索能夠提高學生的數學學習興趣的新方法，比如，通過有效的課堂互動活動等方法來構建愉悅民主的課堂氛圍，進而提高學生的數學學習興趣，再如，通過巧妙的利用多媒體等現代化教學設備的方法來激發學生的數學學習動力，進而實現提高學生的數學學習興趣的目的;通過將數學教學與學生的生活實際相結合的方法來改變學生對數學的傳統看法，讓他們明白數學學習并不難，從而堅定學生的數學學習信心;通過尊重學生的個性發展的方法來滿足學生的被重視、被關注的心理需求，進而實現培養并提高高中生的數學學習興趣的目的?？傊?，作為高中數學教師，我們要不斷的探索、不斷的鉆研能夠進一步提高學生的數學學習興趣的方法。

參考文獻

[1]崔巍.激發學生數學學習興趣的方法研究[J].成才之路，2019（06）.

[2]慕平.興趣教學法在數學教學中的應用研究[J].成才之路，2019（06）.

[3]劉菊紅.高中數學教學方法與策略研究[J].學周刊，2019（12）.

[4]劉世科.新時期如何在高中數學教學中培養學生的學習興趣簡議[J].西部素質教育，2019（08）