小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣探究

桐相梅

摘 要：目前，教學實踐表明，凡是學生感興趣的事物，則會積極主動的去認識它、掌握它。凡是學生感興趣的時候，注意力高度集中、思維極其活躍、求知欲非常強烈、學習熱情高漲，學習沒有心理壓力，學習效率較高。因此激發(fā)學生的學習興趣，無疑是搞好數(shù)學教學的重要途徑。那么，在小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習興趣我認為可以從以下幾方面下功夫。

關鍵詞：小學數(shù)學教學;培養(yǎng)學生;學習興趣探究

引言

興趣是學生進行數(shù)學學習的動力源泉，是學生主動思考、積極求知的最根本前提，因此培養(yǎng)學生的學習興趣成為了高中數(shù)學教師們重點關注的問題。愉悅、民主的課堂氛圍是緩解學生的緊張情緒、讓學生放松心態(tài)、吸引學生學習興趣的有利因素，因此營造輕松、積極的課堂氛圍是培養(yǎng)學生學習興趣的有效手段;尊重學生的個性發(fā)展有利于增進師生關系，有利于提高學生的數(shù)學學習的主動性，更有利于調(diào)動學生的數(shù)學學習興趣;將數(shù)學教學與學生的生活實際相結合是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣的重要方法，因此教師要學會將數(shù)學教學與學生熟知的生活實際相結合;創(chuàng)新教學方法，善于巧妙的應用多媒體等現(xiàn)代化教學輔助設備亦是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣的有效手段，因此數(shù)學教師要學會利用現(xiàn)代化的教學設備實現(xiàn)、創(chuàng)新教學方法、吸引學生注意力的目的。

1 在新課程的導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習興趣

無論做什么事情，如果能夠實現(xiàn)很好的開頭，那么事情的推進就會變得格外容易。教學工作與其他工作不同，因為這一行業(yè)更多地凸顯了藝術的成分。無論是新知識的導入，還是教學的推進，哪一步?jīng)]有藝術化的手段進行支撐，都將難以取得預期的效果。1.通過猜謎活動進行激趣。在孩子所喜歡的諸多藝術形式中，猜謎無疑對孩子會形成強大的吸引力。猜謎這種形式為孩子所喜愛，這是由于這種游戲本身體現(xiàn)了生動性與形象性的特征，因而學生們對其也格外感興趣。比如，對鐘面的知識進行學習時，就完全能夠利用謎語的形式進行教學。可以用“言語無需用口，有腿無腿能走……”等新穎獨特的謎面內(nèi)容實現(xiàn)新課的導入。學生會有耳目一新的感覺，學習過程就會興致盎然，精力集中。2.通過情境的創(chuàng)設激趣。情境的創(chuàng)設也是促進學生漸入佳境的有效方式，更是學生興趣得到激發(fā)的有效手段。通過這一舉措，可以使學生的興趣得到激發(fā)的同時，進而形成對知識的探究欲望。比如，就周長知識的講解時，可以在授課之初，依據(jù)具體教學事項創(chuàng)設情境。可以創(chuàng)設成螞蟻在樹葉上爬動的動畫，這就會幫助學生通過如此生動的方式完成對周長的把握。學生會因為精力集中而對周長的內(nèi)容進行認真學習。

2 構建愉悅、民主的課堂氛圍

良好的課堂教學氛圍是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣的有利條件，亦是提高課堂教學質(zhì)量的重要手段，因此高中數(shù)學教師一定要學會利用愉悅、民主的課堂氛圍來培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。教師可以通過有效的引導互動活動來調(diào)節(jié)課堂教學氛圍，比如在教學過程中合理的增加學生與學生之間的互動、教師和學生之間的互動等環(huán)節(jié)，通過互動活動的開展，課堂教學氛圍能夠得到有效的改善，在輕松的教學氛圍下學生的學習興趣必然會有所提高，同時還能使學生在學習中的主體地位得到充分的發(fā)揮。此外，還可以合理的利用提問來培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。因為提問是引發(fā)學生思考、引導學生探知的有效方法。當學生積極的發(fā)言、回答時，教師要及時的給予表揚，同時鼓勵其他學生積極的效仿。當學生回答正確時，數(shù)學教師要及時的給予肯定和表揚，以給予學生成就感和自豪感，同時能夠起到鞭策其他沒有積極表現(xiàn)的學生的作用。當學生回答錯誤時，數(shù)學教師首先對其積極表現(xiàn)的行為進行肯定和稱贊，然后對其進行耐心的引導，使其明白錯在何處、如何攻克錯題。

3 巧妙的利用多媒體等現(xiàn)代化教學設備

合理的應用多媒體等現(xiàn)代化教學輔助設備能夠有效的吸引學生的注意力、提高學生的學習興趣，因此高中數(shù)學教師要學會熟練的應用這些設備，以在需要的時候充分的發(fā)揮它們的價值。數(shù)學教師可以利用多媒體等設備將圖片、音樂、電影等元素插入到數(shù)學教學中，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動、有活力，讓原本沉悶的數(shù)學課堂氛圍變得活力四射，同時，通過視覺的沖擊和聽覺的刺激來充分的調(diào)動學生的學習積極性、吸引學生的興趣。比如，當講解關于空間四邊形的相關知識時，如果在黑板上畫出圖形的話，其立體感不明顯，學生會誤以為兩條對角線是相交的，同時容易導致學生的學習興趣不高、學習積極性不高的狀況的出現(xiàn)，此時，數(shù)學教師可以利用三維立體幾何畫板導入基本圖形，然后制作旋轉運動的空間四邊形，學生能夠看到線條的添加過程，因此對空間立體圖形的理解亦更加的深刻透徹，同時還有利于培養(yǎng)學生的空間思維能力和空間觀察能力，有利于充分的調(diào)動學生的數(shù)學學習的主動性，有利于提高學生的數(shù)學學習的興趣。

結語

數(shù)學是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力的關鍵學科，它能夠提高學生的分析問題和解決問題的能力，因此它在高中教育中占有著非常重要的地位。而興趣是學生主動思考、積極求知的最根本前提，是學生進行數(shù)學學習的動力源泉，因此，作為一名高中數(shù)學教師，我們一定要不斷的探索能夠提高學生的數(shù)學學習興趣的新方法，比如，通過有效的課堂互動活動等方法來構建愉悅民主的課堂氛圍，進而提高學生的數(shù)學學習興趣，再如，通過巧妙的利用多媒體等現(xiàn)代化教學設備的方法來激發(fā)學生的數(shù)學學習動力，進而實現(xiàn)提高學生的數(shù)學學習興趣的目的;通過將數(shù)學教學與學生的生活實際相結合的方法來改變學生對數(shù)學的傳統(tǒng)看法，讓他們明白數(shù)學學習并不難，從而堅定學生的數(shù)學學習信心;通過尊重學生的個性發(fā)展的方法來滿足學生的被重視、被關注的心理需求，進而實現(xiàn)培養(yǎng)并提高高中生的數(shù)學學習興趣的目的。總之，作為高中數(shù)學教師，我們要不斷的探索、不斷的鉆研能夠進一步提高學生的數(shù)學學習興趣的方法。

參考文獻

[1]崔巍.激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的方法研究[J].成才之路，2019（06）.

[2]慕平.興趣教學法在數(shù)學教學中的應用研究[J].成才之路，2019（06）.

[3]劉菊紅.高中數(shù)學教學方法與策略研究[J].學周刊，2019（12）.

[4]劉世科.新時期如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣簡議[J].西部素質(zhì)教育，2019（08）