淺議中職機電專業(yè)實訓教學中職業(yè)能力的培養(yǎng)

劉秋風

摘 要：從當前階段的教育形勢來看，部分學生選擇在普通高中就讀，另有部分學生選擇在中職中專就讀，教育在我國已經越來越受到社會各界的廣泛關注，教育質量也已經成為人們關注的焦點問題。中職學校中的機電專業(yè)實訓教學是中職學生進行實際鍛煉的重要內容，盡管在以往的教學中已經取得一定進步，但仍存在一些尚需解決的問題。本文主要就中職機電專業(yè)實訓教學中學生職業(yè)能力培養(yǎng)的問題進行詳細的闡述與分析，并給出切實可行的解決對策。

關鍵詞：中職;機電專業(yè);實訓教學;職業(yè)能力

中職教育最終的目的是為了讓學生獲得實際的操作能力，將學生培養(yǎng)成專業(yè)的人才，學生不僅要對書中的理論知識有著深入的了解，還要將掌握的理論應用于具體的實踐中去，做到理論與實際完美的融合。由此可以看出，培養(yǎng)中職機電專業(yè)學生的職業(yè)能力顯得尤為重要。

一、中職機電專業(yè)實訓教學中職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

1、實訓時教師的指導不夠系統(tǒng)

在中職學校教師對學生進行實訓時，作為教師應當為學生進行系統(tǒng)的演示，為學生做好示范性操作，指出操作實訓設備的要領和技巧，但是對于我國當前大部分中職學校而言，教師在實訓時所采用的教學方法大多較為傳統(tǒng)，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)受到一定的限制，教師大多會事先安排好實訓時所要操作的設備，學生完全按步照班的進行操作，實踐經驗很難獲得，學生對于解決實際問題的應變能力也很難得到鍛煉。

2、實訓設備老舊，限制了學生實際動手能力的培養(yǎng)

就我國目前中指學校的整體教學情況來看，大部分學校在對學生進行實訓時所采用的設備還不夠先進，有些學校的教學設備甚至已經較為老舊，在一些功能上已經受到了輕微的影響。學校在招生工作上投入較多精力，但在實訓的設備上卻沒有進行及時的更新，有些中職學校的學生在實訓時，多名學生公用一臺設備，這樣一來分在每位學生身上的訓練時常就相對較少，實訓效果就會相對較差。此外，學校對學生實訓狀況的關注度不夠，實訓課程在整個中職學校中發(fā)揮著重要作用，部分學校卻將其視為輔助課程，沒有分配更多的資源在實訓上，學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)在一定程度上受到了限制，實踐能力也很難取得真正的提高。

二、中職實訓教學中的職業(yè)能力培養(yǎng)對策

1、做好學生基本職業(yè)能力的培養(yǎng)工作

中職學校若想實現(xiàn)對學生實訓教學中職業(yè)能力進行培養(yǎng)，首先應當做的就是開展學生各項基本職業(yè)能力的鍛煉，基礎能力如果不夠，學生的綜合職業(yè)能力也將無法提高。因此，教師對學生進行實訓時，應當對培養(yǎng)學生的基礎職業(yè)技能尤為重視。例如：鉗工訓練在中職機電專業(yè)的實訓中是必須經歷的一個部分，教師要針對學生在鉗工實訓期間所遇到的各類技術問題給與及時的糾正和講解，指出操作的關鍵性要領;當教師對學生進行車工實訓時，學生應當在教師的指導下，對車床整體進行檢查，做好實訓的基礎工作，確保車床能夠正常運行，以達到鍛煉學生基本職業(yè)能力的目的。學生的基本職業(yè)能力是培養(yǎng)學生綜合能力的前提和基礎，中職學校的教師應當對此引起足夠的重視，讓學生擁有扎實的基本功。

2、加強學生專業(yè)技能的培訓工作

在中職學校的實訓課程中，教師大多以項目的形式開展實訓教學，多名學生為一組，共同完成一項實訓任務，在實訓期間，學生可以通過在實際中遇到的問題，應用所學知識，將理論應用于實踐，使得學生的動手能力能夠得到提升。教師為了能夠取得更好的教學效果，應當根絕學生的實際教學狀態(tài)選擇適當?shù)慕虒W內容，從而引起學生更加濃厚的學習興趣，吸引學生的課堂注意力，將學生被動的接受知識變成主動去學習，改善課堂教學效果，完成好學生專業(yè)技能的培訓工作。

3、提高學生的職業(yè)道德

中職教學中，教師除了要對學生的實訓技能進行全方位的教導外，還需要對學生的職業(yè)道德進行適當?shù)呐囵B(yǎng)，優(yōu)秀職業(yè)道德可以為學生打下良好的思想基礎。在當前社會中，企業(yè)越來也重視求職者的職業(yè)道德，德才兼?zhèn)涞娜瞬拍芨玫狡髽I(yè)的重視，能力固然重要，良好的職業(yè)道德也必不可少，因此，教師在培養(yǎng)機電專業(yè)學生的實際操作能力的同時，也要適當滲透職業(yè)道德的重要性。教師應當在日常實訓技能的教學內容中加入職業(yè)道德的教育，選取經典的案例，讓學生學習其職業(yè)精神和素養(yǎng)，最終將學生打造成既具備高水平專業(yè)能力，同時具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀人才，在社會的激烈競爭中具有一定的優(yōu)勢。

結束語

從以上內容可以看出，我國中職學校在機電專業(yè)實訓教學中已經更加注重對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，但在培訓工作上仍然存有一些需要解決的問題，如教學方法、實訓環(huán)境等，都需要加以改善，就要注意學生實訓中基礎能力的培養(yǎng)，也要對學生專業(yè)技能進行重點關注，讓學生在掌握實訓技能的同時擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]試論中職機電專業(yè)實訓教學中職業(yè)能力的培養(yǎng)[J].艾麥爾·阿布都熱依木.? 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2015（21）

[2]職業(yè)能力培養(yǎng)在中職機電專業(yè)實訓教學中的分析[J].李士寶.山東工業(yè)技術. 2017（01）

[3]中職機電專業(yè)實訓教學中職業(yè)能力的培養(yǎng)研究[J].潘振江.內蒙古教育（職教版）.2013（04）