教育游戲在小學英語教學中的應用

趙頎娜

摘 要：小學生比較喜歡的活動方式就是游戲，在小學英語教學過程中將教育游戲引入進來，能夠大大激發出學生們學習英語的熱情，從而增強學生的學習效果。因此，文中通過對游戲教學的優勢的分析，提出小學英語教學當中利用教育游戲的策略。

關鍵詞：教育游戲 小學英語 教學應用

小學時期小學英語是一門重要的課程，新課標中提出英語教學要綜合學生的學習特點、認知水平與學習情況，利用游戲式的教學方式，增強師生間的互動，實現英語教學任務，增強學生的英語表達能力。伴隨著信息技術的快速發展，將游戲作為主要形式的教育模式受到家長與教師的一致認可，教育游戲中，學生通過所營造出來的游戲情境，學習課本知識，這在極大程度上轉變了傳統填鴨式的教學模式，激發出學生的學習興趣，提高學生的學習效率。因此，文中探討教育游戲在小學英語教學中的應用非常必要。

一、游戲教學的優勢

1.符合學生心理特征

小學生天性活潑愛玩，對新鮮事物充滿好奇。因此，教師一定要從小學生的性格出發采用游戲教學方法，與小學生的心理完全符合，調動起學生學習英語的積極性。另外還可以采用競賽的形式教學，真正的提高學生學習的興趣。

2.有利于學生掌握語言

想要學好語言科目，就需要具備好的語言環境，因此，教師通過使用游戲的方法讓學生進行溝通與練習，在實踐當中增強英語學習能力。此外還能夠使用角色扮演的形式讓學生進行英語學習，加強口語水平。游戲作為小學生掌握知識最快速的一種方法，教師要科學合理利用游戲，獲得理想的教學效果。

二、教育游戲在小學英語教學中的應用

1.科學合理設置教育游戲

小學英語教學中應用教育游戲的優勢有很多，可以在很大程度上增強學生的學習效果，而且也會提高教學效率。教師在選擇教育游戲的過程中，一定要堅持原則，先要保證教育游戲具有教育特征，可以對課本內容進行教學，還可以教育和引導學生的情感態度。另外，教師要保證教育游戲具備趣味性，讓學生可以在游戲過程中產生學習的興趣。若教師在選擇教育游戲當中，未遵照這些原則，就可能造成學生的學習效果不佳。如果出現這種問題，學生在學習當中只是進入到一個活躍的情境中，但是實際所獲取的知識卻不多。所以，在小學英語教學當中應用教育游戲，對教師來講是一大挑戰，教師要具有合理選擇與設置教育游戲的能力，有效調控課堂，防止學生產生脫離學習的行為。

2.豐富小學英語教育游戲模式

游戲的模式比較多樣，包含口語模式、小組模式以及單詞競賽的形式。因此，教師一定要全面系統的研究教育游戲在小學英語教學過程中游戲應用模式，采用現如今最先進的元素，加入學生的心理特征的分析，在掌握好課堂目標的基礎上，通過游戲活動充分展示出英語學習的價值，從而促使學生主動的融入英語學習過程中。游戲化的英語教學，目標是為了建立起與學生互動溝通的交流平臺，教師采用互動式的教學模式，充分調動起學生的學習興趣。例如教師可以在英語課堂展開前的五分鐘，將英語表演形式引入進來，讓學生從自己的親身經歷或者平時的事情出發，自編一個短小的故事，或者進行背誦文章，讓大家一同展開分析，加深學生的印象。

3.聽力教學中合作競爭游戲模式

教師可以在小學英語聽力教學當中利用合作競爭的游戲教學模式。此種教學模式能夠充分考慮小學生的綜合情況與聽力訓練的特點，實現增強學生聽力能力的目標。合作競爭游戲模式，能夠給學生們提供公平的競爭機會，讓學生可以在游戲當中實現彼此之間的合作競爭，從而良好的將學生的主觀能動性發揮出來，進而增強學生的學習效率。在這樣的模式之下，教師能夠按照具體教學內容，選擇出教育游戲，方便學生可以在游戲當中良好的學習。之后將學生進行分組展開對抗練習，讓學生形成競爭意識，從而讓組員可以針對游戲當中的知識點產生十分深刻的印象。不同小組間的成員能夠在游戲當中采用不同分數的形式展開對抗。與此同時，在游戲活動中，教師對學生在游戲當中的表現和產生的問題，提供準確的指導。在完成游戲之后，教師要針對學生在游戲當中的表現展開總結，表揚游戲中表現優秀的一組，適當的鼓勵在游戲當中表現不佳的一組。

4.語法教學中融入診斷式教育游戲

小學時期的英語教學中語法教學是重難點的內容，小學時期所學習的英語語法都是較為基礎的知識，主要的目的是為了增強學生的英語口語表達和轉變能力，學習與掌握語法需要經過大量的練習。診斷式教育游戲作為檢驗教學效果與質量的良好途徑，可以把比較復雜難懂的知識變得簡單，進而把理論知識形象地呈現在學生面前，讓學生更容易理解，為之后學生更好的學習打好基礎。學生在教育游戲當中，如對學習結果十分滿意就結束游戲，相反，就選擇進一步鞏固練習，一直到全方面掌握英語語法知識。

綜上所述，小學生天性活潑愛玩，教師要緊緊抓住小學生的這個特征展開教育游戲，此種教學形式可以極大程度上提高學生的學習效率，激發出學生的學習興趣，為學生未來良好發展打好基礎。教師要從學生的學習心理特點與實際教學內容出發，展開適當的教育游戲，科學合理設置教育游戲、豐富小學英語教育游戲模式、在聽力教學中合作競爭游戲模式、在語法教學中融入診斷式教育游戲，從而實現寓教于樂的目標。

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