關注學困生課堂良好學習行為習慣養成教育

鹿彥強

作為一所九年一貫制農村學校，我校實驗教師正在根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有計劃地、持續培養學生良好的課堂學習習慣。比如，學生課堂中坐姿要正確，糾正學生課堂注意力不集中，極少數學生在課堂中有時會小聲說話。有許多不良行為習慣，往往在課堂中出現。現在國內大量的研究表明，良好的課堂學習行為習慣養成對中小學生學業成績的影響是明顯的，它是提高學習質量的諸多重要條件之一，是學會學習的一個重要指標。因此，實驗教師在實際教學中，培養學生良好的課堂學習行為習慣養成教育，也是一個難點問題。

我校歷經兩年多時間進行課堂良好學習行為習慣養成教育研究，到目前為止，在學校課堂教學中收到良好的效果。學校是教書育人的場所，是學生獲取知識快樂成長的圣地。用愛心溫暖學生心田，平等對待每一位學生是教師應盡的責任，如何做好農村學校課堂良好學習行為習慣養成教育的轉化工作，是擺在農村學校教師面前的一個突出問題。在日常生活學習中，經常與學生接觸，全面了解學生的心態，教師用愛架起一座與學困生心靈溝通的橋梁。

在教學實踐中，全面了解學困生的心態，對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態的滋生發展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，在良好的學習氛圍中使學困生轉變思想，鼓足勇氣，直面現實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發芽、開花和結果。

對學困生在學習活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。我班學生劉賀由于父母離異，跟隨他的父親生活，心里苦悶，思想負擔很重，精神壓力很大，學習越來越差。我耐心熱情地替他排憂解難，想他之所想，急他之所急，向他無私地奉獻出真摯的愛。在語文課上經常提問劉賀（化名），從他的一言一行中發現閃光點，挖掘他內在的潛力，鼓勵他培養樂觀的生活態度，幫助他樹立追求目標、激發學習的興趣。這學期期中測試語文成績劉賀（化名）提高十一分，這是正面啟發誘導，耐心說服教育的結果。培養興趣，營造濃厚的學習氛圍。學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發學生智力的動力。我在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個學困生的特點，對癥下藥。利用班會課時間，舉辦故事演講會，要求每個學生準備一個故事，登臺演講時，安排學困生王佳最后登臺表演，雖然表演得不夠形象生動，至少對她能登臺表演的這一勇氣給予肯定和鼓勵，幫助她總結認識自己，培養他的學習積極性，使她懂得“勤能補拙”的道理。

加強輔導，鑄就自信的天地。教師要真正做學生的良師益友，善解人意，要獻給他們一片愛心。學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，做具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。如舉古今中外名人成長的范例：文天祥兵敗被俘而不屈，寫成《過零丁洋》;愛迪生兒童時代被老師稱為低能兒而拒之學校門外，后來他以驚人的毅力刻苦學習、反復實驗，在科學領域有1000多項新發明，成為世界著名的發明家。通過這些例子的啟發教育，讓學困生王樹陽、王春雨從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕他們精神上的壓力，學習成績有所進步。

創設情境，教給正確的學習方法。對學困生除了加強思想品德、行為規范等方面的教育外，我在教學中還應借助一切可利用的條件創設情境，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據學科特點和作業練習要求引導學生選擇正確的學習方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現法、分析法、觀察實踐法等。

寬容忍讓，塑造美好的心理品質。教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。學困生是不斷發展變化的，并在發展中成長，不可能沒有缺點，不可能沒有過失，一旦發現學生犯了錯誤，我沒有采取橫眉怒目、厲聲訓斥，或反唇相譏、挖苦嘲弄。而是心平氣和去說服教育，用愛心感化需要幫助的學生，這樣才可能使他們形成一種內疚感和自責感，從而主動認識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。

總之，每一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對農村初中語文學困生的轉化，更應傾注教師不懈的努力，用愛的力量感染教育啟發學困生懂得學習的重要性。